（战略管理）初中思想品德优化体验性活动教学的策略研究

教师教科研手册教师子课题实施计划（学期）一二不断总结提升。益。(社会)教学时空，充分开发、利用课外的教育资源，以强化学生开放性活动体验来延伸、补充课堂教学，让学生“三四五实验课教案是相对的，没有绝对的公平；以自己的实际行动追求并维护公平。名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的张磊和王试的当天，两人却惊奇地发现本校教导主任吴老师的女儿吴敏也出现结果没有公开。最后，吴敏获得了学校的这个报送名额，张磊和王强则名落孙山……。？，公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。—→联系物平”出快乐积极贡献。但他们中的很大一部分人却不能享受到城里子女不能享受城里孩子享受的优质教育资源。？（正、平等机会的成员越多，这个社会就越合理。责，他当即表示一定完成任务放学后，他却说自己有事，把工其他同学很好的完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优到表彰。你认为李伟获得优秀宣传委员的称号并受到表彰对其他同学公平的交往中，我们能否公平地对待每一个人和每一件事，将会对他也能从我们为人处世的方式中看到我们的价值标准和道德修养。同地区（如江苏与西藏、云南等地区）的高及现实生活中我们的周围，我们不难发现，由于种种原因，任何社会都象，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。那么面对不公平的但我们能否对身边一切不公平现象都持宽容、理解的态度吗？如上面关于李师小结）通过上面的分析，我们明确了，公平是相对的，世上没有绝当我们遭遇不公平时，一方面要努力追求公平，另一方面又要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了公平的含义、表现，懈追求，无论是对我们生存于其中的社会，还是对我们个人都有着非常上没有绝对的公平，公平总是相对的，我们必须以正确的态度对待身边生：也要公平地对待他人。建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班仪式上，概括了公平正义的的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处得到切实维护和实现。人们能普遍地感受到：它与每个家庭的利益关系休戚相关，它对国家的发入不公，明显地重城市，轻农村。最好的设施、师资和管理等公共；（实验课教案情感、态度与价值观：通过对法律保护未成年人生命健珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。知识与能力:认识到现实生活中对未成年人生命健康权侵害的想象，懂得法律对护，增强对社会现象的判断能力、明辨是非的能力。？（？（过学习我们将明白什么是生命健康权，为什么要保护和怎样保护生命健康权。誉权……，说明生命健康权是最重要、最起码的权利。彩的生命构成了缤纷的世界，但生命也是脆弱的，请同学们一成年人非正常死亡数据。）：心的数字。：（人生活、学习的主要场所，应该说是比较安全、健康的，但数学校、教师身上也出现了一些侵害未成年人生命健康的现目击侵害现场。生命健康权的侵害。5、而被网友称为“史上最牛校长”的四川省安县桑枣中学校长叶志平曾什么他们创造了这样的奇迹？………康权，那请同学们根据自己的观察与思考，来谈一谈学校在护上是否还存在问题，并请各位同学提出整改建议。生：影响身心健康成长，影响学习成绩的提高………生：黄色信息、电子游戏、吸烟、吸毒、赌博………→危害自己的身体、心灵、甚至生命，影响学习、生活→危害他人→危害社会。人把强行往车上拉时。够的，还需要人与人之间的相互关爱。一方面，我们在享受健康权利，另一方面，我们也要履行对他人生命健康权关爱的同时，绝不能损害他人的生命健康权。③学校要严格管理，加强安全教育，培养学4、学校在建大会堂时，必须按照规定要求，留好安全门与消防设施，以防万一。其目的在于()他，他觉得活着没意思，一直有轻生的念头，请你作为他的封信，劝导他放弃轻生的念头。109.4.该课准备充分，学生发言热烈，参与的主动性积极一是能及时有效进行过程性、发展性评价。新的时代性要求，许多教师在教学实践中都很难到位把握和实施以度的过程性教学行为的有效评价，即在具体的课堂教学过程中，学生共同关注参与课堂教学活动的师生个体和整体的行为、状态等，及时进行多元性、双向性和交互性评价，特别要求老师过程智力因素和非智力因素，关注学生的情感态度价值观的转变，以升与优化学生的综合素质和实际认知能力。薛老师的教学设计就的关注和实施了教学效果的三维评价，注重了过程性及发展性评分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，有利于学生的后续发展。趣，提高学习效率，真正成为课堂的主人；同时也有助于学情况的反馈，及时发现问题，弥补教学不足，改善教学平。自我反思是元认知策略形成的重要标志，既我评价的方法。这是大多数教师在平时教学过程中所缺乏的，值得我们学习。今后课堂教学过程中一定要注重这一环节。识。一支动听的歌曲，一首幽默的歌谣，几幅精彩的画卷的求知欲。的确，新课程改革后的思想品德课教学，要求健康成长，引导学生学习做负责任的公民。为了及时有效需要我们的老师以自我超越和超越同行的创新精神来精心效驾驭，这也是理想课堂所需要的创新力所在。资料来源化沈家门小学洪飞文章要点摘录”,确保数学走向生活；创设多种体验情境，促进学生主体验学习”是符合数学学科特点的有效教学模式。习获得成功。段。教学中学生是学习的主体，教者服务学生，旨在点拨、地位，使学生爱学、会学、乐学。从生活实践中培养创新能力这一点上，美国“木匠教学法”践，归朴于生活。的过程，更是使学生整个精神世界发生变化的过程。情感的整体参与。数学课堂上的行为具体表现为：看一看、测、类比、分析、验证、归纳、推理等各种思维活动。能达到共同建构的目的。验。观或收集生活中相应的数学素材，为学生提供感性认识。轻松。具有重要意义。媒体课件，设计了同桌动手拼画镶边、计算校园花坛栏杆、多种数学思想方法，为学生主动探提供了鲜活的生活原型。成“玩耍”活动，创造活动氛围以适应和满足儿童的天性。数学学习的过程。学生体验学习的一种方式。字情感都得到了和谐发展。用过程中，培养学生的创新意识，获得积极的情感体验。《圆柱、圆锥的体积》这一内容后，让学生在功，逐步养成带着问题的眼光观察生活中的问题。考中创造，在创造中发展。体会让学生主动求知。摘记人情况教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和会组织和政府机构等实物资源”“应鼓励教师和学生从实际出发，因地制观，以“课程设计者”的角色，对课程资源进行开发和优化。段滞后，而且直接影响了教学目标的落实，影响了教学效果。专家学者们开发的教材可能是很好的，但就同学校和学生的差异性、多样性来说，教材就革，我们欣喜地发现新的思想品德课本，确实改变了原来的“高、大、欢乐，给课堂带来了生机，同时也给教师带来了挑战和希部分教师不知道如何处理教材，不知道怎样开发课程资源说知识点太少，到期中差不多就把整本书教完了，有的说布置……新课程改革鼓励教师积极地开发和利用各种课习惯于狭隘地把课程资源理解为教科书、教学参考书的程的生命力。思想品德课具有综合性、开放性、生成性的特点。对于思想品德课程资源的开发和利用，无疑是课题。结合本人的教学实践，就如何对思想品德课程化，谈谈自己肤浅的认识。教材一直是我国学校教育的主要课程资源，以唯一的教学内容。专家学者们开发的教材可能是很好不同地区、不同学校和学生的差异性、多样性来说，性教学就是以《新课标》为指导的一种启发学生研究点就是以教材为蓝本，但又突破教材范围，将其与生设一个自由的具有创造性的学习空间，以达到积累知情感，使学生的创新意识在潜移默化中增长起来。因料式”教材观，视教材为教学的一种辅助材料和工具，而非教学的全部。教学中不刻意追求原有知识体系的完整，在遵循教学适当地增减教材、调整编排顺序、重组、整合教学内为什么要写这封信？你与父母有过冲突吗？当时你是怎学习、生活、兴趣等方面的情况。接着看了一组图片，长历程，再让他们谈谈在日常生活中父母给予的关怀和母做过什么，子女对父母应有什么义务，小结出权利与在音乐《烛光里的妈妈》中写出父母关心自己生活和事。这堂课的教学中，我感觉学生是那么地投入它当作法律条文去讲述，效果肯定是大打折扣的。社会生活是一个丰富多彩的大世界，有着千变万本身就是一个大课堂。教学以教材为点，以生活为面上，及时将社会信息和学生日常生活信息引进课堂，材，特别是将现代科技信息和重大时事有机地融入课堂教学内样就赋予教学内容以广阔的现实背景，学生在开放学生活，拓宽知识背景，完善认知结构，提高自学能力延伸，有利于提高学生应用学科知识解决实际问题的学生的时代责任感。《可持续发展问题》等内容，联系当前的时事，做“严峻的三《建设有中国特色社会主义的文化》的内容加以整合；对论》与初三《建设社会主义法治国家》的内容加以整合；等但可以使学生知识间的变通能力增强，而且可以发展学生的创造性思维，为将来的创造打下坚实的基础，实现由量到质的腾飞。发的省、市、自治区，再结合所学的知识来讨论“为什么要把好的计策记录下来，之后做补充、归纳。这样把历史、地有效地渗透在一起。在讲到遗产分配时，我设计了一道计算趣大增，在计算中既掌握了遗产继承人、继承顺序、如何分培养了严谨的思维能力。在讲完《家庭生活中的权利和义务《走进新时代》……把音乐的审美功能在政治课上变为人类心灵的语使学生的心灵达到美的境界。这样，注重了学科知识能力得到了培养，人文素养得到了提高。流，打破教材桎梏，开拓学生的视野，把握时作纵向或横向扩展。二、合理开发利用教师资源。教师是课程资源的利用者和实质上的开发者，利用和开发，教育资源就会枯竭，况且教师源。教师的素质状况决定了课程资源的识别范围发挥效益的水平。新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为验、探究、合作、交往的学习平台。学习方式的转变课堂中，教师应该成为学生发展的指导者、帮助者；学习活动的参与者、合作者；学生发展的促进者。学习创设一定的教育情境，营造良好的学习氛围，间留给学生，而不是代替学生、强迫学生或把学生子里，通过一味的灌输传授知识。所以在设计整堂着新的学习方式。在课伊始，安排了一个学生似曾生营造了一种学习的情景，并在课堂上留出了大量字，口算、剥豆、剪纸、跳绳等，体验一分钟其实），组交流学习，通过全班的交流巩固所学的知识。如在进行“社会小调查”的汇报时，我采用了小组合作交流的方法，让每一己，积极地参与到活动中去。此时的我只是其中的生的发言交流适时地点评一番。生活的过程中接受品德教育，但是如何让两者有机教师本身的资源。拖拉的快乐，克服小学生常犯的拖拉毛病，养成抓紧习惯。因为拖拉这种现象在二年级学生身上是非常常过不同层次地说，让学生了解拖拉的害处，不拖拉的好处。教师是教材内容的传授者，如果能将自身的生的故事：有一位技术很好的医生，一天中午，他时医院送来了一位非常紧急的病人，于是护士们东西出门时却发现路上堵车，这下他也急得如热容易赶到医院时，那位病人已经停止了呼吸。当教师不仅要充分利用自身资源，而且对另外的教师资源也不能忽略。），动活泼。如果能调动他们的多种感官参与活动，激发他他们身临其境，就能让他们在愉悦的情境中增长知识，操。巧，手的神奇，于是让学生想象“你的小手可以做有悠扬悦耳的钢琴声，真是令人大开眼界。作为独生子女的学生，最缺乏的就是与人交往名教师在课堂上应注意对学生合作交往能力的培养。例如在“春天来了”的活动中，有一个环节是让学生赞美春天，于是我呢？”“这样行吗？”讨论的过程其实就是交往的过享的过程。这不正体现了课标中提出的“能与他人在很多老师的观念中觉得低年级的学生太小了，往教学多给他们一些，多教他们一些，却没有意识到忽视了学生本来可以培养的能力，所以教师可以大教学初，我让学生收集自己喜欢的小动物的资料，思维，让学生尽可能多地了解动物世界的目的的集不同的动物信息向大家介绍，告诉他们只有集了近百种动物的信息。这些学生自己收集的信内容，真正符合学生的学习愿望和兴趣，充分尊习活动充满活力。四、合理开发利用学校图书馆、网络资源。指导学生从图书馆查找资料，让学生主动便捷地的学习服务。同时，还可以考虑请图书馆的专业勤动腿，勤动笔，注意调查学校的图书资源，做到时借阅、点出、调用，要充分发挥资源的价值，促从中查找到许多资料，如环境保护方面的、光的知识、彩虹的形成原因、英雄人物的故事等。得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，我一络资源为教育教学工作服务，同时也积极参与网络资技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络从而增加和丰富自己的学习生活经验。有时为了方便把学生带进电脑室，指导学生如何上网浏览，如何下络快捷、方便的特点为我的教学服务