四年级科学上册第一单元植物的生活4植物的茎教案青岛版五四制VIP

Page3植物的茎【教材分析】植物与我们生活休戚相关，儿童对多姿多彩的植物世界更是充溢了新奇。本课是在学生初步了解植物的身体及根的作用之后，接着利用简洁的工具探讨植物茎的作用，进一步培育学生对植物进行视察的实力，并在探究过程中意识到科学要敬重证据。【学生分析】【教学目标】1、学问目标：能用试验的方法探究茎运输水分的作用；会用简洁的工具对植物的茎进行比较细致的视察；用自己喜爱的方式表述探讨成果。知道植物的茎有运输水分和养料的作用。2、实力目标：培育学生的分析、实践及操作实力。3、情感目标：在探究过程中能大胆猜想，养成仔细细致、敬重证据的科学看法；情愿合作沟通，体验到合作沟通的乐趣。【教学重难点】1、茎有运输水分和养料的作用。2、会用简洁的工具对植物的茎进行比较细致的视察。【教学方法】讲解、试验【课时支配】1课时【教学具打算】1、提前剪取带叶的枝条，快速放入滴过红墨水的水中，并在阳光下照耀3～4小时，视察现象，做好视察记录。2、打算生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。【教学流程】活动一：激情导入、激发爱好（5分钟）根汲取来的水分是怎样输送到植物各部分的？今日我们来学习12课、植物的茎。师随机板书带领学生视察校内中的植物。探讨：根汲取的水分怎样到达植物的叶、花、果实?叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长?你认为茎会有什么作用?茎的内部可能有什么样的构造?假如茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路?学生探讨，汇报结果。老师小结：依据以上探讨我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根汲取的水分运输到植物体内的各个部分。另一种管子将叶制造养料运输到植物的其他部分。活动二：主动探究、学习学问（20分钟）谈话：假如自来水管断了，水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢?在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。视察嫩枝的截面上有什么?探讨：嫩枝截面上的水是从哪里来的?用植物上面的一段茎推放在红水中，你视察到有什么现象发生?为会么叶子变红?探讨：以上现象说明白什么?（茎有运输水分的作用）把浸泡过的茎、横切、纵切、视察。提问：在茎的横切面上看到了什么?在茎的纵切面上又看到什么?说明茎内有什么?茎有什么作用?小结：以上试验说明茎的确有运输水分的作用。在茎的内部的确有运输水分的管子。依据自己的探讨，绘制出植物运输水分的示意图依据自己探讨的成果，用自己喜爱的方式绘制出植物运输水分的示意图。组织学生进行沟通，可以先在小组内沟通，然后组织全班沟通。自由活动：叶制造的养料是通过什么运输到植物体各个部分的?运输养料的细管子在什么部位?老师出示资料卡，引导学生相识筛管，使学生知道茎里还有一条运输养料的管子，它在导管的外面。老师小结并板书：在植物体内，茎担负运输作用。在茎内有两种管子。一种管子运输根汲取的水分，另一种管子运输的叶制造的养料。活动三、实践应用（5分钟）在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在捡钢丝的树皮上方会形成瘤状突起，这是怎么回事?（因为植物的养分是通过树皮自上而下运输的，假如破坏了树皮，叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了，养料通不过去便积存在破坏的树皮处，形成瘤状物。）有的小挚友爱剥小树皮，这样做对吗?为什么?活动四、拓展活动（5分钟）用塑料袋罩住一株盆栽植物的茎叶，扎紧袋口，放在向