四年级科学上册第四单元空气和水的力16瓶“吞”鸡蛋的秘密教案青岛版六三制VIP

Page316、瓶“吞”鸡蛋的隐私教学目标：1、能利用简洁的器材进行试验操作；能对探讨过程进行评议，并与他人交换看法。2、相识大气压力的存在及应用。教学重点及难点：相识大气压力的存在及应用。教学打算：玻璃杯、硬纸板、吸盘、火柴、熟鸡蛋、广口瓶、吸管、注射器等。预习：调查大气压在生活中应用的实例导学：一、魔术表演，提出问题师：老师带给同学们表演一个小魔术瓶“吞”鸡蛋。板书：瓶“吞”鸡蛋。师：老师这儿有一个广口瓶，一个剥了皮的煮鸡蛋，现在老师把鸡蛋放在广口瓶上，同学们，看到了什么？（鸡蛋大，瓶口小，鸡蛋没有掉下去。）师：哪位同学把鸡蛋按一下，看能按下去吗？（生按，不能按下去。）师：刚才同学们用了很大的力也没把鸡蛋按下去，现在老师通过魔术表演瓶“吞”鸡蛋（指板书），让广口瓶把鸡蛋给吞下去。请同学们细致视察老师是怎么做的。（师操作：把燃烧的纸条放进瓶里，鸡蛋就掉下去了。师：那看到这种现象，你有什么问题吗？（生肯定想知道广口瓶为什么能把鸡蛋吞下去？）师：同学们都有一个共同的问题：那就是为什么当老师把燃烧的纸条放进广口瓶内，广口瓶就把鸡蛋给吞下去了，这里面究竟蕴涵着什么隐私吗？这节课，我们就来共同探讨瓶“吞”鸡蛋的隐私。——板书：的隐私二、揣测瓶“吞”鸡蛋的隐私师：首先让我们来猜一猜，广口瓶之所以能把鸡蛋吞下去，可能是什么缘由呢？师：是瓶子真有这么大的魔力吗？生探讨后揣测（可能和空气有关）。师：好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的揣测，那究竟是不是就像同学们说的这样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？这节课，我们就用试验的方法来验证空气是不是真的具有这种本事：能够产生一种力气。来，看看试验盘里老师给大家打算了哪些试验材料？（玻璃片、纸片，注射器、饮料瓶、吸盘、食盐水瓶、胶囊、吸管、小管子。）三、制定试验操作安排师：试验材料，老师给大家打算好了，现在，请同学们结合生活阅历，想一想该怎样充分利用这些试验材料来玩一玩证明空气是不是具有一种力气。小组内商议商议。师：商议好了吗？哪个小组最想把你们的锦囊妙计告知大家？生可能答：1、在杯子里装满水，压上硬纸片，然后倒过来，看看纸片和水会不会掉下来。2、用吸盘用劲在玻璃上一按，看看吸盘能不能吸在玻璃上。3、在食盐水瓶里装满水，用橡皮塞塞住，插上吸管吸水，看能不能吸到水。4、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水会不会流下来。5、在饮料瓶里装上矿泉水，用吸管吸一吸，体验一下是怎样吸到水的。6、用胶囊吸手背……师：在玩的过程中，要留意以下问题。1、不要被玻璃割伤手。2、不要把水洒在别人衣服上。3、不要打碎器皿，防止刺伤。4、不要把水洒在桌面上,影响其他的试验效果.5、在做吸水试验肯定要用矿泉水来做，因为矿泉水比较干净、卫生。师：那这节课我们就好好玩一玩，来体验体验吧！四、进行试验探究活动小组长要做好分工，选出记录员、汇报员，当然这两位同学也可以当试验员，小组长过来把记录档案领回去，随时将你们的玩法和发觉记录下来。生自由玩，师巡察。（约8分钟）五、汇报沟通试验成果师：请同学们停下来，把试验成果放在桌子上，汇报一下你们的收获。（生举手，指一生上台）1、把吸盘用劲往玻璃上一按，发觉用很大的力才能把吸盘和玻璃分开。2、杯子吸纸片，发觉倒过来，纸片没有掉下来，水也没有流下来。3、食盐水瓶吸水，发觉怎么吸也吸不到水4、瓶口没有瓶塞，一吸吸管，把吸管里的空气吸出来，水就在大气力气的作用下压入到我的口中。5、用注射器吸水，往外拉活塞，吸到水，发觉水没有流下来。6、一捏胶囊，把里面的气体捏出来，就在大气力气的作用下，紧紧地推在皮肤上……师：刚才我们汇报和演示了这么多玩法以及发觉，现在我们来总结一下，全部这些试验有哪些共同的特点？小组内绽开探讨并汇报。（共同的特点是：①都受到了大气的力气。②里面的空气都被挤出来。）师：当物体内的空气削减或被排出以后，这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力，这个很大的作用力，在科学上我们称为大气压力。（板书：大气压力）师：结合着我们在试验的过程中所视察到的一些现象，同学们说大气压力的方向是怎样的呢？（拿一个吸盘吸玻璃演示转换不同的角度）比如说吸盘吸玻璃，现在平放，转换角度：90度、180度、一圈，吸盘还是牢牢的吸在玻璃上，这说明方向是怎样的？（板书：大气压力是来自四面八方的。）师：（总结）刚才，我们通过大量的试验（指板书）知道了空气中存在着大气压力，而且还知道了大气压力的方向是来自四面八方的。对于大气压力的验证，在300多年前，有一位宏大的科学家为了人们信任大气压力的存在，曾经设计了一个宏大的试验，播放马德堡半球试验。师：总结：这就是历史上闻名的马德堡半球试验，这个试验有力的证明白大气压力的存在。那空气中为什么会存在着大气压力呢？大气压力与地面高度又有什么关系呢？让我们接着来了解一下。看一下课本上给我们供应的资料。师：展示课本资料。（小资料）谁来读？小资料：地球四周包围着一层厚厚的空气，大约有2000-3000千米厚，人们把这厚厚的空气叫做大气层。因大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力，离地面越高，空气越淡薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方。师：通过这则资料，让我们对大气压力有更深的了解和相识，现在，同学们知道瓶“吞”鸡蛋的隐私了吧？

(是因为把点燃的纸条放进广口瓶内，因为纸团燃烧须要氧气，所以广口瓶内的空气削减，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。)师：看来瓶“吞”鸡蛋的隐私，我们的确解决了，其实，利用大气压力，不仅仅能让广口瓶“吞”鸡蛋，生活中，还有好多地方利用了大气压力的原理为我们的生活供应便利，谁能举例说明大气压力在生活中的运用？

(1、抽水泵是靠地面上的大气压力把地下的水抽上来的。2、吸管挂钩。3、钢笔吸墨水……)师：这节课，我们经验了猜想——探究——体验的过程，自己验证出了空气中存在着大气压力的结论，揭开了瓶“吞”鸡蛋的隐私，老师真为同学们的勇于探究，擅长实践的学习精神感到兴奋。六、拓展与创新师：同学们表演一个小魔术瓶“吐”鸡蛋，板