第1课社戏（教学课件）八年级语文下册学与练

《社戏》——鲁迅部编版八年级下册

童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。对于许多人来说，童年都是美好快乐，饶有趣味的。人们在回忆自己童年往事之时，总是充满一种浪漫的理想色彩，即使是鲁迅这样的文学战士，回忆起童年往事，笔调也是无比温馨的。现在就让我们一起深入探索下鲁迅先生笔下的童年生活，现在有请同学们一起齐读本课的课题、作者。知识与能力1.感知文章内容,体会作者感情。2.品味语言,学习文章详略得当的写作特点。（难点）3.感知旧时江南水乡村民的生存状态,理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。4.品味语言中的情味,体会人物的特点,感受作品的意境。过程与方法1.通读全文,了解文章的人物、情节、环境。2.体会景物描写的特点及其作用。（重点）3.引导学生品味文章的语言特点,体会关键语句的深刻含意。（重点）情感态度与价值观1.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚友谊。2.培养学生对祖国河山热爱的情感,提高文化品位和审美情趣。

（难点）学习目标检查预习导学解题

社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。

作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。故事背景

短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。字词归省：ｘǐｎｇ

惮：ｄàｎ

絮叨：ｘù

ｄａｏ

怠慢：ｄàｉ

撺掇：ｄｕｏ

凫水：ｆú

潺潺：ｃｈáｎ

蕴藻：ｙùｎ

家眷：ｊｕàｎ

皎洁：ｊｉǎｏ

漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ

纠葛：ｊｉūｇé

梳理故事情节初读课文，说说本文主要写了一件什么事？主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。第一部分第二部分第三部分社戏看戏前：随母归省小住平桥村（1-3）看戏后：戏后余波（31—40）看戏中：去赵庄看社戏（4—30）扣住“社戏”，本章可以分为几个部分？看社戏的波折（4—9）途中的见闻和感受（10—13）赵庄看社戏（14—21）深夜归航（22—30）细分第二部分仔细阅读第一部分（1-3），依据课文回答下列问题。1.“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？2.

平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的待遇？表明了村民的什么特点？3.

“我”在平桥村总有哪些乐事？

4.平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？

春末夏初的时令，为看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆铺垫。平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的待遇？表明了村民的什么特点？

①

平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。②“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。③不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈分很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，风尚淳朴。

我”为什么称平桥村为乐土？（1）我在这里不但得到优待，自由快乐（2）亲近大自然趣味性十足，掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3）没有封建礼教的约束，人人平等。“乐土”一词运用了怎样的表达方式？蕴含着作者怎样的思想感情？议论、抒情对平桥村的生活的热爱和怀念之情。小说情节处理上，善用“一波三折”法，阅读（4-9）节，试做简要分析。波折一：叫不到船转机一：“八叔的航船不是回来了么”波折二：外祖母担心“都是孩子们，不可靠”转机二：少年们愿意和“我”一同去双喜写包票，保证不出事。这样写出去看戏前的波折，在情节发展上起着什么样的作用？具有什么样的表现力量？

这样写出去看戏前的波折和解决波折，构成了曲折生动情节，并且再为去看戏作好铺垫，表现出了农家少年的热情和聪明能干。阅读（10-13）节，结合课文说说“我”去看戏时的心情怎样？

①“很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”；“轻松”一词说明因能去看戏而马上变得心情畅快。②“大家跳下船”，“跳”字，表现出上船之快，心情愉悦。③上船后，双喜、阿发拔篙，立即点船，年幼的陪“我”坐在舱中，较大的聚在船尾，准备摇橹，分工井然有序，操作熟练迅速。④母亲送出来吩咐“要小心”的时候，已经“点开船”，“出了桥”，发船十分迅速。船出桥后，架起，摇动两支橹，在“说笑的”、“嚷的”声音中，“夹着潺潺的船头激水的声音”、船“飞一般径向赵庄前进了”，表现出一船声音，一船欢乐，船进如飞。接着怎样描写出春夜航船去看戏途中什么样的景物？表现了“我”什么样的心情？

视觉、触觉、嗅觉，运用比喻方法，描写春夜航船去看戏途中的景物的。写河面：月色笼罩在浮起水气的河面上，构成了朦胧的色调，清风吹着夹杂有植物清香的水气扑面而来，使人心旷神怡。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。写两岸连山：“踊跃的铁的兽脊”，喻写出两岸淡黑色山峦的起伏连绵；“向船尾跑去了”，从写连山的向后跑表现出航船前进之快。“但我却还以为船慢”，表现了急欲看到演戏的心情。小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？为什么想去看戏，并争着去看戏？小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的气氛、感觉。“我”在航船去看戏途中产生过什么误认”写这些具有什么样的表现力量？

“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“松柏林”误

认为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“我”急欲去到赵庄，看到演戏的心情。这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？

写出夜航途中的如画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生两点误认，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。阅读（22-30）节，

说说“我们”在看戏归途中的心情怎样？留恋演出：“回望戏台在灯光中，却又如初来到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁”，听到悠扬的横笛声，“疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”。

愉快兴奋：小朋友们一面“议论着戏子，或骂，或笑”，一面摇得那船“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，这留恋演出、议论笑骂和摇船情形，表现了对看戏仍然兴趣很浓，愉快兴奋。阅读（14-21）节，依据文章内容说说，戏好看吗？不好看。①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看蛇精和跳老虎，等了许久都不见出来。③最怕看老旦，然而老旦终于出了台并不停地唱着。④文中孩子们喃喃的骂，不住的吁气，打起呵欠等，这些对孩子神态的描写，也表现了戏不好看。（侧面描写）正面描写说一说就偷豆这一情节的表现，在平桥村，你最想和谁交朋友？为什么？双喜双喜是领袖，大家都听他的；双喜还想到不能只偷一家，“倘给阿发娘知道又要骂娘呢”，又到六一公公的田里偷了一大捧。可见考虑周全。预料偷豆会有这样的后果。阿发他居然偷自家的豆子，原因只是“我们家的大很多”。桂生心细，提议吃豆子，想我之所想。师：看来喜欢双喜和阿发的占多数。我们来看看他们的对话。说一说就偷豆这一情节的表现，在平桥村，你最想和谁交朋友？为什么？六一公公淳朴、好客、热情、宽厚、阅读（31-40），小说怎样写出看戏次日的情形？

①小说照应着昨晚的偷豆、吃豆和看戏，呼应第一部分写的村民淳朴好客，写出看戏次日的情形。②“并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”，照应昨晚吃豆后“所虑的”八公公发现用了他船上的盐和柴“会骂的”；③六一公公问“你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢”，照应昨晚“各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”；④“我”吃了六一公公送给的豆，觉得“并没有昨夜的豆那么好”，“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”，照应昨夜的偷豆、吃豆和看戏。⑤六一公公的问“我”的话和送豆，呼应第一部分所写村民淳朴好客。这样照应前文、呼应开头结束全篇，具有什么样的表现作用？呼应开头部分的村民淳朴好客，描写六一公公亲热地问“我”昨晚的戏、豆如何，高兴地送给豆，更表现了村民的淳朴宽厚、热情好客。对“我”的照应前文的描写，则表明了昨晚的豆最好吃，戏最好看，至今不忘。这样结束全篇，构成了作品绵密完整的结构，表现出随母归省小住平桥村生活的美好，抒发了对平桥村的人物和生活的绵绵无尽的怀恋。怎样理解文章最后一段“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？因为“我”所难忘的，是那里特有的乡村风光、自由的空气，以及人与人之间和谐亲密的关系，即人情、景物、回忆。（另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。1、平桥概况2、伙伴游玩3、戏前波折4、月夜行船5、赵庄看戏6、停船偷豆7、深夜返航8、再谈吃豆。①平桥概况；②伙伴游玩；⑧再谈吃豆——略写③戏前波折；④月夜行船；⑤赵庄看戏；⑥停船偷豆；⑦深夜返航——详写这些事件中哪些是详写？哪些是略写？作者为什么这样写？好处：因为文章主要内容是看社戏，所以③④⑤⑥⑦等详写；①②⑧的情节与看社戏关系不大，所以略写。本篇怎样有详有略地叙写事件？产生着什么样的艺术效果？总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送虾运动，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又突出了重点，