粤教粤科版《技术与设计 2》第一章《结构及其设计》单元教学设计

《结构及其设计》《结构及其设计》3.课程模块：通用技术必修2“结构及其设计”依据普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）和安徽省《普通高中经过仔细研究并结合教材体系，本单元将选用的大项目为“桥梁模型的设计与制为第一个基本概念——结构，旨在帮助学生领悟与结构相对应的技术原理的内涵与应课题感知结构1.案例分析，感悟分析自然2.案例分析，感悟分析典型3.通过动手操作，感悟自承结构与力1.案例分析，从力学角度理2.简单的受力分析和了解结结构的稳定性强度与应力系影响强度的因素影结构设计结素桥梁模型制作桥梁模型的交流与评价典型结构的欣赏响。具有对技术文化评价和选择的能力，树立牢固的社会主义生态文明观。综合实践活动综1122），3学生理解结构对于技图向学生解释技术设计的受力分析与物理学启发学生对技术设计量接处松动敞开、压弯（横档我们把组成各类结构的部件我们要保证每一个构件都要学生思考结构变形的切合本章主题——桥通过讲解和练习让学生知其然并知其所以然活动212345验案例是以生活中A型梯、装了液体的3个瓶子、台灯和椅子等展示，但存在2、变量较多，不能厘清决定性的影响因素（如书上用三个瓶子试验时，自3、只是定性观察无法定量探究，不利培养学生的技术意识和工程思维等核2、通过对照试验，荷载对三角形支撑脚、加了横档的三角形支撑脚；四边GGF3、支撑面面积对结构稳定性有影响（支撑面面积越大，越稳定，越小越不（2）高二学生已经具备一定的试验观察能力、分析能力和试验定性定量相结合的角度分析事物，了解探究结构稳定性对人类技术发展的重要2、创新设计：探究结构的过程中，设计具有不同影响因素的试验装置，引3、工程思维：对一般结构的稳定性进行多因素分析试验，由点及面，培养），），2）在四边形结构上加斜拉索，在上方放置同1）中相同质量的铁块，观察2）铁块位置高，抬起摆锤，初速度为零放下，记下立柱倾倒时，摆锤抬起3）铁块位置中，抬起摆锤，初速度为零放下，记下立柱倾倒时，摆锤抬起4）铁块位置低，抬起摆锤，初速度为零放下，记下立柱倾倒时，摆锤抬起2）将第三只脚移到高度为40厘米线处，水平拉起第三只脚，记下电子测3）将第三只脚移到高度为30厘米线处，此时，减小支撑面积时重心位置4）将第三只脚移到高度为20厘米线处，降低重心高度与2中相同，水平3）支撑面面积不断变化时，三角架至即将倾倒时，重心所在的垂线投影位置），），2）在四边形结构上加横档，在上方放置同1）中相同质量的铁块，观察稳2、铁块位置高，抬起摆锤，初速度为零放下，记下结构倾倒时，摆锤抬起3、铁块位置中，抬起摆锤，初速度为零放下，记下结构倾倒时，摆锤抬起4、铁块位置低，抬起摆锤，初速度为零放下，记下结构倾倒时，摆锤抬起2、将第三只脚移到高度为40厘米线处，水平拉起第三只脚，记下电子测3、将第三只脚移到高度为30厘米线处，此时，减小支撑面积时重心位置4、将第三只脚移到高度为20厘米线处，降低重心高度与2中相同，水平2．教师与学生间、学生与学生间在每个问题N—内力A—横截面积N—内力A—横截面积单位:牛单位：平方米应力单位：帕斯卡发放内容为五个建筑物坍塌的阅读材料，请同学们用因σ=N/A为边长L=400mm的正方形，支柱顶受轴向压力P=45kN，支柱重力G=22kN，求支柱的底截面l-l上的N GL GP试分析起重机在起吊重物时，吊钩是如何抵抗重物的拉力的。若起吊的重物对吊钩的拉力为170kN,吊钩螺栓部分内径d=60mm,材料许用应力σ拔河的时候，绳受到两边拉力的作用，内部就产生了抵抗拉力的张力。当张力超过一定值时，绳子就会在应力最大的地方被拉断。如果拉力不变，加粗绳子，就可以增强抵抗张力的能力。若把多股细绳绞合在一起，就可以防止它们之间的相对移动，保证各股细绳同时受力，增加横截面积。主要是让细绳承受的正应力变成剪应力。所以拔河用的绳子往往是用多股细绳绞合在一起的。同样道理，起吊重物用的钢缆、分析桥梁模型主要构件的受力情况，开始桥梁模σ=N/A“强度与N—N—内力A—横截面积单位:牛单位：平方米单位：帕斯卡木材顺纹方向的抗拉强度、抗压强度最大，横纹方2、相同材料、纹路分布方向不同的构件，强度也比较两个实验中竹条变形情况，我们得出什么结？（用一张厚的美术写生纸折成不同形状，测试它构件连接处的强度是影响整个结构强度和稳定性的重要因素，而构件连接处的强度取决于它的连一验习1、技术意识：通过学习著名的桥梁类型来构建桥模设计，以小组合作讨2、工程思维：通过港珠澳大桥的例子让学生认识到设计制作需要考虑很3、创新设计：通过了解一些著名的桥梁结构，思考各自的优点及缺点并），题。在大桥的设计建造过程中都需要注意哪些问题呢？我们以港珠澳大桥为模、使用寿命、建造工期、成本预算、通行条件等），跨度和荷载也同样是需从表格中可以看出，明确问题和要求后，我们就需桥梁时，桥面会弯曲，如果桥面弯曲的越厉害就越会发3、悬索桥（ppt中国湖北恩施四渡河大桥）简单介绍，并分析受力；6、分组合作完成桥模的设计制作，并绘制简单的设计图纸及说明书，完成在今天的制作课上，我们准备了松木杆、剪刀、小刀、胶水、棉和同学的安全。操作中也要注意如连接点，如果发现设计及制作中存（学生制作）教师到各组对设4、物化能力：边学边做，在测试过程中注意安全，预估桥梁的形变并在桥面下沉距离不超过3cm，承重时间15s以上。通过第一组测试的要求学生全神贯注地观看桥模的测试过程，看看荷载增大时，桥模结构是怎歙县第二中学胡芳展示同学们设计制作的桥梁模型，并请同学们就其中一个模型进行小组讨）（（1）巧妙、科学的木结构体系（徽派建筑多以木为结构，梁形硕大，酷似（3）具有良好排水和蓄水以及采光，通风功能的天井（徽州匠人巧妙地通学生自学北京大兴国际机场资料，教师引导学生从以下几个方面对“凤凰”（1）节约能源与环保（屋顶自然采光和自然通风设计，同时实我们感到震撼的特点有哪些。（外形设计:抽象派作品；钛金属片使整个建筑熠（1）重点：通过对典型结构（桥）的鉴赏，让学生学会从多角度发现结构（2）难点：培养学生建立良好的技术、审美准则，能正确地从技术、文化（1）技术意识：理解技术对于历史、社会及环境的影响，具有对技术文化（2）工程思维：能对典型结构进行欣赏及分析，感知不同结构蕴藏的文化生开展小组合作学习。引导学生通过上网或实地调查等方式收集与整理有关资知识和现代的桥梁类思考、回答问对