2.1网络改变世界（教案）- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册

2.1网络改变世界教材分析：本框分为两课时，第一课时包括两目内容，第一目：“网络丰富日常生活”，从最熟悉的日常生活切入，阐述了网络在生活方面带给人们的改变：其一，网络方便了人们的信息传递和交流；其二，网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往；其三，网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。第二目“网络推动社会进步”，是本框的教学重点。在第一目的基础上，将互联网对日常生活的改变提升到推动社会进步的层面，加深学生对互联网的理性认知，培养学生的科学精神。主要表达了三层意思：其一，网络为经济发展注入新的活力；其二，网络促进民主政治的进步；其三，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。本课从网络改变生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。学情分析：八年级正是从少年期向青年期过渡的关键时期。八年级学生对未知的世界普遍表现出强烈的求知欲和探索精神，然而，由于自控力、自觉性较弱，加之好奇心的驱使，学生们很容易沉溺网络的海洋无法自拔。这种情况无疑给学生的成长带来了巨大挑战。因此，基于学生的生活经验，将其对网络认识由感性提升到理性十分必要，有利于提高初中生的科学精神、信息识别能力与媒介素养，有利于其更好地适应网络时代的生活。学习目标：1.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度2.懂得网络是把双刃剑，既有利也有弊环节1:导入学生学习活动（学生行为）教学活动（教师行为）设计意图1.根据提问，思考并回答问题。2.了解学习目标。教师提问互联网的用处，引入本节课主题并出示学习目标。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。环节2：网络的积极影响——丰富日常生活学生学习活动（学生行为）教学活动（教师行为）设计意图1.根据老师展示的内容思考并回答问题。2.根据思考结果及老师的总结得出网络对日常生活的积极影响，使我们的生活更加便利和丰富多彩。3.在书上做好笔记圈画。1.展示材料小粤的旅行准备，并提问。（1）为了安排好旅途的衣食住行和即时沟通，小粤都使用了什么工具？（2）可见，这一工具在我们的日常生活中有何影响？2.总结:网络方便了人们的信息传递和交流；打破时空限制，促进人际交往。让学生思考并感受互联网是如何从各个方面改变人们的日常生活，同时帮助学生树立正确的网络观，从日常经验上升到一定的理性层面。环节3：网络的积极影响——推动社会进步学生学习活动（学生行为）教学活动（教师行为）设计意图1.根据不同情境的内容，认真思考问题，并积极回答。2.在教师引导下总结知识点，在书中做笔记。1.展示材料小粤点外卖的相关内容，引导学生思考：那小小的一份外卖会给哪些人和公司带来收益呢？提示：外卖员、餐饮店、电动车公司、导航app公司......根据学生的回答总结：网络为经济发展注入新的活力。展示图片盲道被占用,对视力障碍者造成出行困扰，遇到此类问题，如何解决？根据学生的回答总结：网络促进民主政治的进步。“云游博物馆”的形式，满足了人们的文化需求，提高了文化传播的速度。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。总结：网络对社会进步的积极影响。主要是通过展示日常生活的具体情境提问，引导学生思考互联网对社会生活的影响，让我们的经济生活更加精彩纷呈，民主政治的参与感更强，从而培养学生的社会责任感，通过“云游故宫博物院”事例，更直观地感受网络与科技创新的关系。环节4：网络的消极影响学生学习活动（学生行为）教学活动（教师行为）设计意图通过视频及图片内容，认真思考问题，并积极回答。2.在教师引导下总结知识点，在书中做笔记。1.展示利用AI散播谣言的新闻事件，引导学生思考问题，并总结知识。2.展示沉迷网络的相关漫画，引导学生思考沉迷网络的弊端。3.展示《青少年网络安全与新媒介素养》调查结果，引导学生思考在使用网络时，自身的信息安全面临着诸多挑战。4.总结：网络的消极影响。在享受互联网带来便利的同时，也要引导学生辩证地认识互联网作为工具给人们带来的负面影响环节5：总结升华学生学习活动（学生行为）教学活动（教师行为）设计意图1.回忆本节课所学知识。2.完成课堂练习并订正。1.请学生回忆并总结本节课所学内容，出示本课思维导图。2.指