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斜面的作用小学科学冀教版五年级下册第五单元第20课课本目录20.斜面的作用说课内容说教材分析说学情分析说教学方法、学法说教学反思说教学过程设计一三四二五六说实验内容设计一、说教材分析本实验选自冀教版五年级下册第五单元简单机械第20课——斜面的作用,是按照“问题--实践--结论--应用”的思路编写的。分三个教学环节:认识斜面，探究斜面的省力作用，认识斜面在生产生活中的应用。实验中注重动手与动脑的结合。二、说学情分析五年级学生已初步掌握对比实验方法。知道对比实验需要控制变量，具备规范使用测力计测量力大小的技能。学生通过本单元前面的学习知道使用杠杆轮轴滑轮能省力或费力，但多数学生并不知道斜面所包含的科学道理。1.实验教学目标科学知识方面:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械面，斜面可以省力。过程与方法方面:制订一个简单的研究计划，并用实数据来说明斜面可以省力的规律。情感态度价值观方面:培养学生严谨实验,愿意与同学进行合作交流。实事求是的科学态度,积极参与科学实验。三、说实验内容设计2.实验教学重难点教学重点：斜面的运用教学难点：运用对比实验进行验证，注意控制变量

课前我仔细研读教材,根据塑料板只有一个斜面进行了变通,如斜面坡度的大小，改用纸巾的几个不同高度的立面来控制,在斜面上贴上2厘米宽的纸条来控制塑料板斜面探出部分的一致性，这样一来使学生的操作更规范易行。这是我的教法创新点。四、说教法前后对比为了培养学生合作精神，在教学中采用合作学习法,有助于学生团队合作精神，有助于培养学生正确的竞争意识和能力,通过小组成员间互相帮助,实现每个学生都得到发展的目标。说学法五、说教学过程设计创设情境导入在车厢和地面之间搭一块木板，构成一个倾斜的面。把物体放在这个面上，沿着这个面往上推或拉。这个面就成为了简单机械中的一种——斜面。探究1斜面是否能省力？

如何设计一个实验来证明斜面是能够省力？探究1斜面是否能省力实验器材：条形盒测力计、斜面、纸巾，钩码实验步骤：1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。

3.改变物体的重量，按步骤1重复做。4.讨论、整理实验发现。温馨提醒：1.物体被提升的高度要相同。

2.选用的斜面要光滑。

3.拉动物体时，要均匀用力。

4.在物体滑动过程中要及时记录测力计读数。斜面是否省力探究1提升不同的物体我们的发现123沿斜面提升物体得力（N）直接提升物体的力大于沿斜面提升物体的力，说明斜面可以省力直接提升物体的力(N)思考探究2研究不同坡度的斜面a.制定实验计划表实验目的预测研究不同坡度的斜面的作用预测坡度越大，用力越（大）坡度越小，用力越（小）要改变的条件坡度的大小不要改变的条件斜面长度/重物……实验步骤探究2研究不同坡度的斜面（用1、2、3表示坡度由小到大）直接提升物体的力（N）沿不同度提升物体的力(N)我们的发现123斜面坡度越小越省力实验记录表探究1探究2应用斜面可以省力

斜面坡度越小越省力

说板书六、说教学反思板书简洁明了，重难点突出，优化了实验装置

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