初中语文八年级上册《一着惊海天-目击我国》教学设计

初中语文八年级上册《一着惊海天—目击我国…》教学设计一.教材分析《一着惊海天—目击我国首艘航空母舰辽宁舰交付海军仪式》是一篇新闻特写，描述了我国首艘航空母舰辽宁舰交付海军仪式的盛况。文章通过目击者的视角，生动地描绘了仪式现场的气氛和人们的激动心情，展示了我国海军建设的伟大成就。二.学情分析八年级的学生已经有一定的新闻阅读基础，对于新闻的结构和特点有一定的了解。但此篇文章的新闻特写形式，对于学生来说可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻特写的特点，并学会从中获取有效信息。三.教学目标知识与技能：了解新闻特写的特点，学会从中提取关键信息。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力和信息提取能力。情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强国家意识。四.教学重难点重点：新闻特写的特点及其在文章中的运用。难点：如何从新闻特写中提取关键信息，理解作者的写作意图。五.教学方法自主学习：让学生自主阅读课文，了解新闻特写的特点。合作探讨：分组讨论，引导学生从文章中提取关键信息，分享心得体会。情景模拟：模拟新闻现场，让学生身临其境地感受文章所描述的气氛。六.教学准备课件：制作课件，展示新闻特写的特点及案例。视频：准备相关新闻视频，让学生更直观地了解新闻现场。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示新闻特写的特点，引导学生了解新闻特写及其在文章中的作用。呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，了解新闻特写的特点。阅读过程中，鼓励学生做好笔记，提取关键信息。操练（15分钟）分组讨论，让学生分享从文章中提取的关键信息，互相交流心得体会。教师巡回指导，解答学生疑问。巩固（10分钟）利用课件和视频，让学生更直观地了解新闻现场。引导学生结合课文内容，分析新闻特写在现场报道中的优势。拓展（10分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座或分享，让学生深入了解新闻特写的前沿动态和实际应用。小结（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调新闻特写的重要性和应用价值。家庭作业（课后自主完成）让学生结合课文内容，撰写一篇新闻特写，选取一个感兴趣的题材，锻炼自己的新闻写作能力。板书（课后整理）整理本次课程的板书，包括新闻特写的特点、案例分析等，以便学生复习和巩固。教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行深入思考和总结的过程。在本次《一着惊海天—目击我国首艘航空母舰辽宁舰交付海军仪式》的教学设计中，我尝试采用了多种教学方法，取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。以下是对本次教学的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在提取关键信息时存在困难。解决办法：在学生阅读课文时，教师应及时提供指导，教给学生提取关键信息的方法。例如，引导学生关注新闻导语、主体、背景等部分，提醒学生注意文章中的转折、递进等关键词语。问题二：学生对新闻特写的特点理解不深刻。解决办法：在呈现环节，教师可以运用更多实例来讲解新闻特写的特点，让学生在对比中加深理解。同时，学生进行讨论，让学生在实践中体会新闻特写的作用。问题三：课堂气氛不够活跃。解决办法：在教学过程中，教师应注意调动学生的积极性，创设轻松愉快的课堂氛围。例如，通过设置悬念、提问等方式激发学生的兴趣，鼓励学生发表自己的见解。问题四：学生对新闻特写的实际应用了解不足。解决办法：在拓展环节，邀请相关领域的专家或有经验的人士进行专题讲座或分享，让学生深入了解新闻特写的前沿动态和实际应用。同时，学生进行实地采访、撰写新闻特写等实践活动，提高学生的新闻写作能力。二、改进措施针对学生提取关键信息困难的问题，教师应加强对学生的指导，教给学生提取关键信息的方法，并注重培养学生的信息提取能力。为了使学生更深入地理解新闻特写的特点，教师应增加实例讲解，学生进行讨论，提高学生的理解能力。为了活跃课堂气氛，教师应注重调动学生的积极性，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。为了提高学生对新闻特写实际应用的了解，教师应邀请相关领域的专家或有经验的人士进行专题讲座或分享，学生进行实地采访、撰写新闻特写等实践活动。在教学过程中，教师应注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教师应不断更新自己的教学观念和教学方法，关注教育领域的发展动态，提高自己的教育教学水平。通过本次教学，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也将不断学习，提升自己的专业素养，以更好地适应教育改革的发展趋势。一、作业设计作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生应用能力具有重要意义。针对本次《一着惊海天—目击我国首艘航空母舰辽宁舰交付海军仪式》的教学，我设计了以下作业：课后阅读：要求学生课后阅读一篇新闻特写作品，了解其写作特点，并撰写阅读心得。实地采访：学生进行实地采访，让学生亲身体验新闻采访的过程，锻炼学生的新闻写作能力。撰写新闻特写：让学生结合所学知识，选取一个感兴趣的题材，撰写一篇新闻特写，培养学生的新闻写作能力。小组讨论：分组讨论新闻特写的应用场景和优势，引导学生深入思考新闻特写在社会生活中的重要作用。制作手抄报：让学生以新闻特写为主题，制作手抄报，展示自己对新闻特写的理解和对实际案例的解读。二、专家点评为了提高教学质量，我邀请了一位资深新闻学专家对本次教学进行点评。专家充分肯定了我在教学过程中的优点，同时也提出了一些建议和改进措施：教学内容方面：专家认为我选择了具有时代意义的新闻事件作为教学内容，有助于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。同时，专家建议我增加对新闻特写发展历史的介绍，使学生更全面地了解新闻特写。教学方法方面：专家认为我在教学过程中注重学生的自主学习与合作探讨，有利于培养学生的独立思考能力和团队协作精神。专家建议我在实际操作环节，多给予学生指导，提高学生的实践能力。作业设计方面：专家对我设计的作业给予了高度评价，认为作业具有针对性、实践性和创新性。专家建议我在作业评价环节，注重对学生写作能力的培养，关注学生的个体差异。教学反思方面：专家认为我能够及时进行教学反思，认真总结教学过程中的优点和不足，这是提高教学水平的重要途径。专家建议我在今后的教学过程中，继续关注学生的学习需求，不断创新教学方法，提高教学质量。三、改进措施完善教学内容：在今后的教学中，我将增加对新闻特写发展历史的介绍，使学生更全面地了解新闻特写。加强实践指导：在实际操作环节，我将更加关注学生的实践过程，给予学生及时的指导和反馈，提高学生的实践能力。优化作业设计：我将根据专家的建议，继续完善作业设计，关注学生的个体差异，提高作业的针对性和实践性。提升教学水平：我将不断学习，提高自己的