汉语拼音复习三单元教案

汉语拼音第三单元教学设计【单元教材分析】：1.本单元的教学内容分四部分。分别是单韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie、üe、er。安排看图识字和读儿歌识字。2.复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四是读读拼拼。【单元教学目标】：1．学会ɑｉｅｉｕｉ，ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie、üe、er9个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2．能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。3．认识23个生字，正确读词，会读儿歌，体会童趣。4．学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。5.认识生字，并能在一定的语境中使用。6.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元教学重、难点】：1.学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.能够正确认读词语，并会恰当使用。3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元课时安排】：aieiui(2课时)aoouiu(2课时)ieueer(2课时)复习三（2课时）合计8课时汉语拼音aieiui教学目的1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。教学难点aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具aieiui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。从这次课开始，我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。二、学习声母ai1、字母ai的发音（1）师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮”的“矮”，发ai。我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。还有我爱我家，这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。（2）小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。（3）播放音频，教师示范读，学生跟读。（4）发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。（5）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ai的书写播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？占哪个格？师：复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母ei师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶——”，这个“诶”读作âi。有人喊我们时，我们答应“诶——”，读作âi。播放音频，教师示范读，学生跟读。（3）发音要领：ei的发音部位、方法跟ai大体相同，只是吐出的气流较强。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ei的书写（1）播放视频，让学生跟着学习ei的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei”？占哪个格？师：复韵母ei由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。（2）我们先在第二格写e，然后在第一格和第二格写i。（3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。四、学习声母ui1、字母ui的发音(1）师：小朋友，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾”的“围”，韵母发ui。还有打电话的时候，先说“喂，谁呀”，这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。（3）发音要领：发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i），口形由圆到扁。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ui的书写（1）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui”？占哪个格？（2）师：复韵母ui由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。（3）我们先在第二格写u，然后在第一格和第二格写i。（4）学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时一、学习ai、ei、ui的四声1、分组读ai、ei、ui的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。2、要注意，ɑi的声调标在ɑ上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。二、学习ai与d、t、n、l的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d，一个是ai。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读d-ai，一个人一动不动，在那里发呆，“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”，“头上戴一朵花”的“戴”，韵母都是ai。大家一起来读四个声调：düi-dái-dǎi-dài2、请一位小朋友上台，拿着字母卡t，替换拿字母卡d的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”，读作tüi。大家一起来读四个声调：tüi-tái-tǎi-tài3、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡t的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-ai，“奶奶”的“奶”读作nǎi。大家一起来读四个声调：nüi-nái-nǎi-nài4、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ai，“过来”的“来”，读作lái。大家一起来读四个声调：lüi-lái-lǎi-lài5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai，复习ai与d、t、n、l的拼读，并练习四个声调。三、学习ei与b、p、m、f的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是ei。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读b-ei，“杯子”的“杯”。大家一起来读四个声调：býi-bãi-bþi-bâi2、请一位小朋友上台，拿着字母卡p，替换拿字母卡b的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读p-ei。对什么很看不起，就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿，“赔偿”的“赔”，“佩带宝剑”的“佩”。大家一起来读四个声调：pýi-pãi-pþi-pâi3、请一位小朋友上台，拿着字母卡m，替换拿字母卡p的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读m-ei，“妹妹”的“妹”，“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”，韵母都是ei。大家一起来读四个声调：mýi-mãi-mþi-mâi4、请一位小朋友上台，拿着字母卡f，替换拿字母卡m的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”，“肥胖”的“肥”，韵母都是ei。大家一起来读四个声调：fýi-fãi-fþi-fâi5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei，复习ei与b、p、m、f的拼读，并练习四个声调。四、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是ui。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑，一个人在后面追，“追”，“追赶”的“追”。大家一起来读四个声调：zhuÿ-zhuæ-zhuǐ-zhuå2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-ui。“吹”，“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。大家一起来读四个声调：chuÿ-chuæ-chuǐ-chuå3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有：“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。大家一起来读四个声调：shuÿ-shuæ-shuǐ-shuå4、一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有：“花蕊”的“蕊”。大家一起来读四个声调：ruÿ-ruæ-ruǐ-ruå5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui，复习ui与zh、ch、sh、r的拼读，并练习四个声调。五、学习儿歌六、小结这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ai、ei要标在a、e上，ui标在i上面，并且把i上的一点去掉。汉语拼音ɑo、ou、iu教学目的1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学难点ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学方法情境教学及媒体资源播放。教学用具ao、ou、iu字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。二、学习声母ao1、字母ao的发音（1）师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。（3）发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ao的书写（1）播放视频，让学生跟着学习ao的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？（2）师：字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母ou（1）师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。“莲藕”的“藕”，发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发ou。大家一起来发ou。（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。（3）发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ou的书写（1）播放视频，让学生跟着学习ou的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？（2）师：字母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。四、学习声母iu1、字母iu的发音（1）师：小朋友，请看刚才那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韵母是iu。小朋友的“友”韵母也是iu。大家一起来发iu。（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。（3）发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母iu的书写（1）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？（2）师：字母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u。（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时一、学习ao、ou、iu的四声1、分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。üo-áo-ǎo-àoōu-èu-ǒu-çuiū-iú-iǔ-iù2、要注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。二、学习ao与z、s、sh拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨”的“早”。大家一起来读四个声调：züo-záo-zǎo-zào2、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读s-ao。有哪些字读这个音呢？有：“扫地”的“扫”。大家一起来读四个声调：süo-sáo-sǎo-sào3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡s的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多少”的“少”。大家一起来读四个声调：shüo-sháo-shǎo-shào4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习四个声调。三、学习ou与l、z、zh的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是l，一个是ou。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房”的“楼”。大家一起来读四个声调：lōu-lèu-lǒu-lçu2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路”的“走”。大家一起来读四个声调：zōu-zèu-zǒu-zçu3、请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ou，有哪些字读这个音呢？“稀饭”又叫“粥”，读作zhou。还有“周围”的“周”。大家一起来读四个声调：zhōu-zhèu-zhǒu-zhçu4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与l、z、zh的拼读，并练习四个声调。四、学习iu与j、n、l的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-iu。有哪些字读这个音呢？有：“喝酒”的“酒”。大家一起来读四个声调：jiū-jiú-jiǔ-jiù2、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读n-iu。有哪些字读这个音呢？有：“牛羊”的“牛”。大家一起来读四个声调：niū-niú-niǔ-niù3、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-iu。有哪些字读这个音呢？有：“四五六”的“六”、“柳树”的“柳”、“河流”的“流”，它们的韵母都是iu。大家一起来读四个声调：liū-liú-liǔ-liù4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、l的拼读，并练习四个声调。五、学习i、ao与j、q、x的三音拼读1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao，按顺序站在一起。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“交作业”的“交”、“手脚”的“脚”。大家一起来读四个声调：jiüo-jiáo-jiǎo-jiào2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读q-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“过桥”的“桥”。大家一起来读四个声调：qiüo-qiáo-qiǎo-qiào3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-i-ao，有哪些字读这个音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。大家一起来读四个声调：xiüo-xiáo-xiǎo-xiào4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼读。六、学习儿歌七、小结这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou要标在a、o上，iu标在u上面。教案示例汉语拼音ieûeer教学目的1、学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2、能正确拼读声母与复韵母ie、ûe组成的音节。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点声母ie、ûe、er的发音及ie、ûe、er与韵母拼读音节。教学难点er的发音。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具ie、ûe、er字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ie、ûe、er。二、学习声母ie1、字母ie的发音（1)师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”。(2)播放音频，教师示范读，学生跟读。(3)发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ä，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ä，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。(4)学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ie的书写(1)播放视频，让学生跟着学习ie的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？((2)师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。(3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母ûe(1)师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发ûe。“月亮”的“月”。(2)播放音频，教师示范读，学生跟读。(3)发音要领：发ûe时，由û开始然后向ä滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的e也念ä。(4)学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ûe的书写(1)播放视频，让学生跟着学习ûe的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ûe”？占哪个格？(2)师：字母ûe由û和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写û，然后在第二格写e。(3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。一、学习声母er1、字母er的发音师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母er的书写(1）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。（2）我们先在第二格写e，然后在第二格写r。（3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时一、学习er的四声分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。ýr-ãr-þr-âr二、学习ûe与n、l的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是ûe。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-ûe，有哪些字发这个音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡û的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读l-ûe。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”。3、拿出拼音节卡片nûe、lûe，复习ûe与n、l的拼读。三、学习ûe与j、q、x的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是ûe。第16/20页师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的“决”。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”。3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”的“学”、“学生”的“学”。4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习ûe与j、q、x的拼读。5、师：小朋友们，刚才我们拼n、l和ûe时，û的头上还有两点。当我们用j、q、x来和ûe拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？有谁还记得前面的课文说过的，“小û碰见j、q、x”怎么样啊？“小û碰见j、q、x，去掉两点还读û。”四、学习儿歌五、小结这次课我们学习了ie、ûe、er三个声母的发音及书写。复习三教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。4、能够正确认读词语，并会恰当使用。5、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。6、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：（一）第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。（二）第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4、校对答案。5、扩展活动：拼读下面的音节。jÿnyúdiàns