Unit 4 Plants around us第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教材分析

“Unit4Plantsaroundus第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版英语三年级上册第四单元第五课时。本节课主要围绕“Plantsaroundus”这一主题，通过学习课文内容，使学生能够掌握与植物相关的词汇和句型，如：tree,flower,plant等，以及询问和描述植物的能力，如：“What’sthis?It’satree.”本课时与前三课时相衔接，旨在帮助学生更好地了解和描述周围的环境，培养学生的观察能力和语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本课时的植物相关词汇和句型进行交流的能力，提升其语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习植物相关知识，增强学生对自然环境的认识，培养其保护环境的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过英语描述植物的特征，发展创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提升其解决问题的能力和团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握植物相关词汇：tree,flower,plant,leaf等，并能在实际情景中正确运用。

②学会使用句型“What’sthis?It’sa...”和“Whatarethese?Theyare...”来询问和描述植物。

2.教学难点

①能够准确地区分和使用不同植物的英文名称，避免混淆。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言输出。

③培养学生观察植物特征的能力，并能够用英语进行描述，如颜色、形状等。

④引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高其语言实际应用能力。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定实际情景，如校园植物介绍，让学生在实践中学习和使用英语。

2.设计小组合作活动，如植物分类游戏，让学生在互动中学习植物名称和特征。

3.使用多媒体辅助教学，如展示植物图片和视频，增强学生的直观感受和记忆。

4.通过角色扮演，如植物解说员，让学生在模拟真实环境中练习语言表达。

5.结合课堂反馈，适时调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室中摆放几种不同的植物，如树木、花朵等。

-教师提问：“Doyoulikeplants?Canyounametheseplants?”

-学生观察植物并尝试用中文或英文命名。

-教师引导学生用英文简单描述植物的特征，如：“Thisisabigtree.Ithasmanyleaves.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，介绍本课时的关键词汇：tree,flower,plant,leaf等，并给出每个词汇的图片和例句。

-教师领读词汇和句型，确保学生正确发音。

-教师通过TPR（全身反应法）让学生跟随动作学习词汇，如指向教室中的植物并说出其英文名称。

-教师创设情景，如：“Supposeyouareinagarden.Whatcanyousee?”学生用所学词汇和句型回答。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每个小组有一个植物模型，小组成员轮流用英语描述这个植物。

-角色扮演：学生扮演植物解说员，向其他学生介绍他们所扮演的植物。

-教师随机抽取学生，让他们在班级前展示他们的描述。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“Whatcanyoudotoprotectplants?”学生思考并回答。

-教师引导学生讨论如何保护环境，鼓励他们用英语表达自己的观点。

-学生两两配对，练习使用本课时的句型和词汇进行对话。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”

-学生回答并总结所学词汇和句型。

-教师给予鼓励和反馈，结束本节课。

6.作业布置（省略，不占用课堂时间）

-教师布置作业，要求学生在家中种植一种植物，并用英语记录其成长过程。

整个教学过程注重师生互动和学生的参与，通过实践活动让学生在实际情景中使用英语，同时培养他们的观察力、创新思维和保护环境的意识。每个环节都紧密围绕教学重难点，确保学生能够有效学习和掌握知识。六、知识点梳理

1.词汇

-tree：树

-flower：花

-plant：植物

-leaf：叶子

-big：大的

-small：小的

-green：绿色的

-colorful：多彩的

2.句型

-What’sthis?It’satree./flower./plant.

-Whatarethese?Theyaretrees./flowers./plants.

-Thisisabigtree./flower./plant.

-Thatisasmalltree./flower./plant.

3.语法

-本课时主要学习一般现在时态，用于描述客观存在的事实或状态。

-使用“is”和“are”作为系动词，连接主语和表语。

4.交际用语

-询问植物名称：What’sthis?/Whatarethese?

-回答植物名称：It’sa.../Theyare...

-描述植物特征：Thisisa.../Thatisa...

5.文化背景

-了解不同植物的特点和生长环境，如树木、花朵等。

-认识到保护植物和环境的重要性。

6.实际应用

-在生活中观察周围的植物，用英语描述其特征。

-与他人用英语交流植物知识，分享观察心得。

-参与保护植物和环境的活动，如植树节、环保志愿者等。

7.核心素养

-语言能力：通过学习植物相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

-文化意识：了解植物知识，增强对自然环境的认识和保护意识。

-思维品质：观察植物特征，发展创新思维和批判性思维。

-学习能力：自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和团队协作精神。七、板书设计

①重点词汇：

-tree

-flower

-plant

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