全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册（人教2024年新编）《Unit4 SectionB》教学设计

科目人教版七年级上册授课题目Unit4MyFavouriteSu阅读课学校生活本篇文章是网络留言板上的两篇帖子。主要介绍了迈克和吴彬彬最喜欢的学科及理由。两篇帖子描述了两位不同国籍的学生对自己学习生活的介绍，包括所学的科目、喜欢的科目及其原因，以及对未来的职业规划。两篇帖子通过介绍两位来自不同国家的学生所喜欢的学科、喜爱原因以及未通过介绍不同国家学生所要上的课程，体现不同国家的文化差异，增强学生通过前面课时的学习，学生能够简单地介绍自己所喜欢的科目及其原国家的课程设置了解不多，缺少跨文化意识。同时，学生不能够深入地表达自己对于不同学科的看法以及相关原因，也缺少对未来职业的规划。1.理解网络新媒体留言板语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信并用以描述自己和他人的经历；2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理；3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息；4.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和1.有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢2.通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结3.谈论不同学科的价值和意义，对自己未来的职业4.能够灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自己喜爱的学科，并陈重难点1.有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢的学科及原因。2.通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结构和内容要学习难点：灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自【语法知识】了解网络留言板帖子post的功能。学会借助post发表自己对不同科目的看看、缘由以及自己对未来职业的规划。【核心句型】MusicalwaysmakesmehapPPT,教材.情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学学生介绍自己喜欢的学科时可能还会存在信息表达不清楚、结构不完整的情况。同通过分析课文结构，了解介绍的主要信息和结构，帮助学生搭建写作的脚手设计意图timetable.成Sherry的后面填写学生自己的安排表做铺垫。通过填写课程安排表，复习各学科的快速阅读，了解文本类型和关键信息。根据用户名和图片预测任务。完成1c相关任务。回答1d相关问题。完成两位主人公的思维导图。了解文本类型，明确阅读任务。找出主人公最喜欢的学科以及原因。活动1d采用问题链的方式进一步帮围绕语篇主题，让学生结合自身实际，就发帖人喜欢的两门学科发表看法并说明原因。的迁移活动做好铺垫。information.完成自己的帖子介绍自己最喜欢的的规划。现，要求学生思考并列出自已所学的科目、最喜欢的学科及其原因等。跟随老师一起进行内容总结总结本课所学内容，巩固加深印象。帮助学生进行有序的梳理。将知识点做好笔记进行在理解的同时能够运用到具体题型中去。完成课堂练让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师LevelA:Talkaboutyourfriends’将家庭作业质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。科目人教版七年级上册授课题目Unit4MyFavouriteS第2课时学校生活本单元的项目活动是设计一周的课程表，并向全班介绍课程首先通过谈论所学学科以及其特点，然后设计合理的周课表，最后分享自己设计的周课表通过前面课时的学习，学生能根据谈论不同的科目以及自己最喜欢定的理由。但是很多学生不能深层次地表达学习不同科目的缘由和重要性。设计合理的课程表对学生来说也是一项新的挑战。自己和他人的经历；2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理；3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息；4.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和科的看法；2.能够对不同学科有更深地理解；4.能够合理地安排一周的课程，并用英语介绍课程表重难点学习重点：能够从不同角度深入思考各门学科的特点，并灵活运用形容学习难点：能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移的课表设计项目活动之中，并且能够运用评分表进行核心语言【语法知识】【核心句型】appreciatebeautifuwanttobeawriter/scientist...情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，通过复习本单元所学句式、分析课文结构，了解介绍的主要设计意图头脑风暴，引导学生复习所学科目名每个科目的引导学生进行头脑风暴，激发学生学小组合作写下目前的的课程表并谈前课程表的看法。小组讨论对谈论目前课表，引导学生思考课表四否合理，是否需要改变，为下面话题引导学生小组合作思考如何设计周课表。发散学生思维，为后面的小组报告搭好支架。思考介绍课程表报告的要点。根据示范写下自己小组架。分享小组的课程表设计并说明理由。展示完之后根据评价量表评价所设计的周课表。根据单元话题复习本单元重点话题。评价量表准确评价所设计的周课表。复习本单元重点话题，帮助学生理清思路。起进行内容总结本课所学内容，巩固加深印象。让学生在课上练习消化知识点，及时把握学情。机械操练。 复习本单元重点句型，根据课文所给例文搭建写作脚手架。最后引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做某事。本单元的项目活动是设计一周的课程表，并向全班介绍课程安排的理由。首先让学生谈论目前课程表中各学科的单元所学的话题词汇和关键表达。然后鼓励让学生小组合作设计时需要综合考虑学科特点、劳逸结合、能力发展等因素，因此，