学校风险辨识

#“三不伤害”措施简单易行，危害认识和防范措施易于被理解和接受，容易运用推广。【建立安全风险管理体系】是风险控制的先进措施。安全风险管理体系主要过程是，通过危害辨识、危险评价、控制措施达到对事故预防和控制的目的，它的基本过程是： 阵亚话—朗—….——临险诋――I" ——风险评的I———险裱制>■年:M0-~~风险捶制就M在安全风险管理体系中，危险有害源辨识是安全风险控制的起点，它涉及不同性质的工作，不同操作岗位、作业活动，不同文化、不同素质的操作人员认识水平；涉及国家和地方安全生产、职业病防治的法律法规及其标准和要求；涉及到不同工作状态下的有害因素以及场所内的相关人员等内容，要使辨识过程和结果充分、合理和准确，是建立和实施安全风险管理体系的重点和难点。运用安全健康风险管理体系危害辨识方法，经常组织员工进行危害辨识活动，其安全教育效果是非常有效的，重要的是让员工养成用系统的思想、科学的方法来防范生产工作中的危险和危害，更为有较地保障生命和财产安全。2、风险控制实施按照安全风险控制体系要求，安全风险控制实施分为危险源辨识、风险评价、风险控制三大步骤。危险源辨识是系统管理的起点，不清楚危险源就不可能实现对风险的事前控制，危险源辨识主要通过作业活动分析，分析时可以参照GB/T13861-1992《生产过程危险和有害因素分类代码》或GB6441-1986《企业职工伤亡事故分类》中的因素进行比照分析，最后确定危险因素的类别和危险源。辨识的过程和结果要求全面充分、合理和准确。风险评价是实现安全风险科学管理的必要环节。通过评价区分风险等级，确定控制重点。在风险评价中，凡是不能承受的都是重大风险。安全风险控制是一个安全系统，每一个步骤既有自己的特点和作用，又与其他步骤紧密联系互相影响，这就要求我们必须做好安全控制系统的每一项工作，才能保证安全控制系统起到保证安全的作用，否则，安全控制系统只能是“形同虚设”。实训中心安全风险控制表任务/岗位/活动作业步骤危害因素可能导致事故控制措施电机启动实训1讲解①口无遮拦政治事故该说当说②失误错误安全事故精心备课③课堂秩序教学事故课前提出要求④教师仪表教学事故平时修养2示范（教）①漏电检查触电按规范操作②完好检查不能使用课前准备③违章操作触电/毁坏设备熟悉/按规操作3学生操作①漏电检查触电要求按规范操作②完好检查不能使用教师课前准备③违章操作触电/毁坏设备要求并掌握学生熟悉/按规操作状况4讲评5课程结束①未做清点损害、丢失要求、检查、记录②未做卫生五个文明要求、检查、督促安全再评估安全再评估是指对安全工作系统定期和不定期进行的检查、评价和改进。正常情况下，学校安全工作至少要一个学期进行1次安全系统再评估，对教师来讲，一门课程一个循环1次再评估。当发现安全隐患和发生安全事故时，要及时进行安全系统再评估。再评估的方法是：对系统评价在变化了的新条件（新环境、新技术、新流程、新人员等）下，重新对系统做危险源辨识、风险评价和风险控制措施。对执行情况评价好计划和好措施只有好执行才能达到好的效果。措施和计划只是停留在纸上的行动想法，要做好安全风险控制，只建立安全风险控制系统是不够的，重要的是保证系统的正常运行，也就是将计划和措施落实到具体的工作中。通过执情况评价，可以清楚我们的