小学英语四年级下册教学计划

小学英语四年级下册教学计划小学英语四年级下册教学计划「篇一」牛津小学英语骨干教师教学计划一、生知识能力习惯态度分析。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的任务。1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、个人教研专题。小学英语教学中学生自主性学习能力的培养五、主要措施。1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。六、教学进度表安排。周次授课内容：第1周――第2周Unit1第2周――第3周Unit2第4周――第5周Unit3第5周――第6周Unit4第7周――第8周Unit5期中复习、考试，“五一”放假第11周――第12周Unit6第12周――第13周Unit7第14周――第15周Unit8第15周――第16周Unit9第17周――第18周Unit10期末复习、考试牛津小学英语5B单元计划第一单元Unit1教学内容：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,asubject,Chinese,Science,ComputerStudies,interesting,aweek。2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatdayisittoday?Its…Whatlessonsdoyouhaveinthe…?Wehave…and…Whatsubjectdoyoulike?Ilike。3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Ihopewehavemore.Howaboutyou?4.了解元音字母o在开音节单词中的读音。5.会唱歌曲Wishyouarehappyeveryday。教学重难点：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写Whatdayisittoday?句型及其回答。3.掌握一周的所有英文单词和读音的变化。4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1.教学用图片。2.教学磁带、录音机。3.部分教学实物。第二单元Unit2教学内容：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold。2.能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…Whatswrongwithyou?Ivegot。3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIspeakto…?Thisis…speaking.Imsorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber。4.了解元音字母o在闭音节单词中的读音。5.会诵读歌谣Imill。教学重难点：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写Howdoyoufeelnow?句型及其回答。3.掌握生病类的所有英文单词和读音的变化。4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第三单元Unit3教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal,takephotos,goshopping和acoin。2能听懂、会说、会读和会写句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.He/Shelikes…He/Shedoesnt。3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Showus…,please.Heretheyare.Canyou…?4了解元音字母u在单词中的读音。5会唱歌曲Doyouhaveanyhobbies?教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Doyouhaveanyhobbies?句型及其回答。3掌握主语为第三人称单数时动词的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第四单元Unit4教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词ane-mail,English,busy,atown,age,usually,well,fast,high。2能听懂、会说、会读和会写句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.Whatdoeshe/sheusuallydo…?He/Sheusually。3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Imbusy.Werethesameage。4了解元音字母u在单词中的读音。5会诵读歌谣Aletterforme。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Whatdoeshe/sheusuallydo…?句型及其回答。3掌握主语为第三人称单数时动词的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片、2.卡片。3.教学磁带、语音座.4.幻灯片。第五单元Unit5教学内容：，牛津小学英语5B教学计划1能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。2能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。3能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。4初步掌握情态动词can、助动词do、have的基本用法。5了解元音字母o、u在部分单词中的读音。6能对已学的知识进行综合性的运用。教学重难点：1能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2能正确听、说、读、写单词和句型。3初步掌握情态动词can、助动词do、have的基本用法。教学课时：三课时课前准备：1教学用图片、2卡片。3教学磁带、语音座。4幻灯片。第六单元Unit6教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词time,left,right,stop,touch,anarm,ahand,aleg,afoot。2能听懂、会说、会读和会写句型Put.on…Touch…with…Allright。3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Standinaline.Letsdosomeexercise.Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,standupeverybody！4了解元音字母组合ai,ay在单词中的读音。5会唱歌曲Dosameexercisewithme。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Put.on…Touch…with…祈使句型及其回答。3掌握身体的所有英文单词和读音的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第七单元Unit7教学内容：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词aface,agame,half,right,onduty,past,aquarter,quick,ready,really。2能听得懂、会说、会读和会写句型Whattimeisit?Itstimefor…Doyouwantto…?Iwantto。3能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Areyoureadyforbreakfast?Letshurry.Imondutytoday.Bequick.Imcoming。4初步掌握由past和to构成的表示时间的词组的基本用法。5了解元音字母组合ar在单词中的读音。6能有表情地诵读歌谣Aclock。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2能正确听、说、读、写Whattimeisit?Itstimefor…句型。3初步掌握由past和to构成的表示时间的词组的基本用法。教学课时：六课时课前准备：1.教学用图片。2.卡片。3.教学磁带、语音座.4.幻灯片。第八单元Unit8教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词talk,weekend,very,learnfrom,sport,often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfly。2能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?Ioften…SometimesI。3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Icanlearnalotfromit.Ofcourse,Ido。4了解元音字母组合ee在开音节单词中的读音。5会唱歌曲Wishyouarehappyeveryday。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听说、读、写Howdoyouspendyourweekends?句型及其回答。3掌握主语为第三人称单数时动词的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第九单元Unit9教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词avisitor,acountry,UK,visit,British,theGreatWall,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French。2能听懂、会说、会读和会写句型Whereareyoufrom?Im/Hes/Shes/Its/Were/Theyrefrom…Doyouspeak…?及其答语Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idont.Ispeak。3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyoufromdifferentcountries?IdliketogoaroundChina。4了解元音字母ea在单词中的读音。5有感情的诵读歌谣Comehereandmeetus,please。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Whereareyoufrom?句型及其肯定和否定回答。3进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片。2卡片。3教学磁带、语音座.4幻灯片。第十单元Unit10教学内容：1能听得懂、会说、会读和会拼写前面九个单元的单词。2能听得懂、会说、会读和会写前面九个单元的句型。3能听得懂、会说和会读前面九个单元的日常交际用语和句型。4初步掌握情态动词can、助动词do、have的基本用法。5了解元音字母o、u以及部分字母组合在部分单词中的读音。6能对已学的知识进行综合性的运用。教学重难点：1能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2能正确听、说、读、写单词和句型。3初步掌握情态动词can、助动词do、have的基本用法。教学课时：三课时课前准备：1教学用图片。2卡片。3教学磁带、语音座.4幻灯片小学英语四年级下册教学计划「篇二」一、学情分析：经过三个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。经过三个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。二、本学期学生需要掌握的学科知识：1、认识并能书写26个英文字母（含大小写）。2、三会掌握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。4、能讲述自己和他人上学、上班的交通方式；能介绍常见职业；能讲述理想；能讲述自己喜欢的季节及其原因。5、能抄写单词，知道但此间有空格。6、能抄写句子，知道句子的基本规范。7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。三、教学重点、难点：1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。小学英语四年级下册教学计划「篇三」一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写作。4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。四、教学重点难点1、重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。5、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。小学英语四年级下册教学计划「篇四」一．教材内容分析在教材总体设计目标上，重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教学方法上，重体验，重实践，重参与，重创造性思维的发展；在语言教学内容上，重语感，重语音语调基础，重交流能力的培养。本教材的特点突出对学生学习兴趣的培养；注重交流能力，融和学科内容，开发综合素质，强调灵活开放，培养自主意识。本册书共有6个单元，每个单元的教学内容都和学生的日常生活密切相关，通过情景的引入有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，并使学生在真实的情境下用英语进行交流。二学生分析：一年级学生好动，有相当强的好奇心和模仿能力，思维跳跃，对英语学习有很浓的兴趣，他们喜欢学，愿意学。但由于学生年龄还小，注意力集中时间很短，学习习惯也尚未形成，因此英语课上需要开展不同的教学活动，以此来吸引学生的注意力，在活动中把所学内容巩固扎实，并且在一系列的活动中注意培养学生学习英语的良好习惯。三教学建议：1面向全体学生鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间。鼓励学生通过体验，实践，讨论。合作，探究等方式，发展听，说，读，写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。2关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。保护学生的积极性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习模糊乡帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内项或学习有困难的学生；建立融洽，民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。3倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力；老师依据《课标》和教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。4加强对学习策略的指导。5拓展学生的文化视野，发展他们跨文化焦急的意识和能力。6利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。7组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，例如：朗诵，唱歌，将故事，演讲等。四课时安排教授新课：36――40课时复习：6――8课时考试