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文档简介

高校心理健康危机干预工作制度第一章总则为切实加强高校心理健康危机干预工作，保障广大学生的心理健康，促进其全面发展，依据国家相关法律法规及政策，制定本制度。心理健康危机干预工作是高校心理健康建设的重要组成部分，旨在通过有效的干预措施，及时识别和处理学生心理危机，维护校园稳定与和谐。第二章适用范围本制度适用于本校所有在读学生及相关工作人员。所有参与心理健康危机干预工作的人员，包括心理咨询师、辅导员、教师及其他相关职能部门，均应遵守本制度。第三章工作目标本制度的主要目标包括：1.建立健全心理健康危机预警机制，及时发现心理危机学生，防止危机事件的发生。2.制定科学合理的危机干预流程，规范心理健康危机干预工作。3.加强对心理健康危机的研究与评估，提高干预工作的实效性。4.加强宣传教育，提高学生自我心理调适能力，增强心理健康意识。第四章管理规范1.心理危机识别学校应建立心理危机识别机制，定期对学生进行心理健康评估，重点关注情绪波动明显、行为异常、学业退步等情况的学生。辅导员和教师应积极配合，及时向心理咨询中心报告可疑情况。2.危机干预小组学校应成立心理健康危机干预小组，由心理咨询师、辅导员、医务人员等组成。小组负责制定干预方案，协调各方资源，确保干预工作的顺利进行。3.信息共享与沟通各部门之间应建立信息共享机制，确保心理健康危机信息的及时传递。心理咨询中心需定期与学生工作部、教务处等部门沟通，掌握学生心理健康状况。第五章操作流程1.心理危机的发现与报告教师、辅导员及其他工作人员发现学生心理危机情况时，应立即向心理咨询中心报告。报告内容包括学生的基本信息、危机表现及初步判断。2.危机干预评估心理咨询中心接到报告后，应迅速组织专家进行评估，明确危机等级。评估结果将分为轻度、中度和重度三类，依据不同情况采取相应干预措施。3.干预措施的实施针对不同等级的心理危机，干预小组应制定具体的干预方案。轻度危机可通过心理辅导和谈话等方式进行干预；中度危机需进行紧急心理干预，必要时可邀请家长参与；重度危机则需及时联系专业心理医生或医院进行进一步治疗。4.跟踪与评估干预工作完成后，心理咨询中心需对干预效果进行跟踪与评估。定期与学生沟通，了解其心理状态变化，必要时可安排后续辅导。第六章教育与宣传学校应定期开展心理健康教育和宣传活动，增强全体师生的心理健康意识。通过讲座、培训、宣传册等多种形式，提高学生对心理危机的认识，鼓励学生主动寻求帮助。第七章监督机制为确保制度的有效实施，学校应建立监督机制。心理咨询中心应定期向校领导汇报心理健康危机干预工作的进展情况，及时总结经验与教训。学校应成立专门的监督小组，定期对心理危机干预工作进行检查与评估，确保各项工作落实到位。第八章附则本制度自发布之日起实施，解释权归心理咨询中心。制度如需修订，需经心理健康危机干预小组讨论并报校领导批

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