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文档简介

Page31.能听、说、认、读单词“space,travel,half,price”。2.能听、说、读、写句子：Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?3.能听懂“Let’stry”部分的对话并完成练习。4.能运用不同的疑问句询问他人的活动支配。三个特别疑问句的问与答以及各种信息的替换与沟通。能运用what,where,when引导的疑问句进行真实的沟通。教学图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰Step1:Warm-up1.老师随意抽单词短语卡片，并问学生“Whatareyougoingtodo…?”学生依据老师所抽短语卡片回答“I’mgoingto…”复习句型和短语。2.同桌二人拿出“weekendplan”相互问答。Step2:Presentation1.完成“Let’stry”部分的练习。老师介绍背景，并要求学生带着问题听对话。核对答案之后可以再次播放光盘，让学生了解对话大意。2.展示“TraveltoMars”的电影票，要求学生探讨揣测电影的主题，并理解travel的意思。3.老师播放“Let’stalk”部分的听力，学生依据刚刚所理解的信息听“Let’stalk”中John和Amy的对话并思索问题。(1)WhereareJohnandJackgoing?(2)WhatareJohnandJackgoingtodo?(3)WhenareJohnandJackgoing!(4)核对答案，并再听一遍，学习正确的语音语调。4.板书重点句型，同桌二人用不同的地点和时间替换练习。5.戴上人物头饰，表演“Let’stalk”部分的对话。Step3:Consolidationandextension1.制作一个表格。调查自己小组成员今日下午的活动支配，以刚好间、地点，做一个“report”。完成表格之后，每组派二个代表，介绍组员的活动支配。2.课堂小练习。John’scousinisgoingtovisitJohnnextweek.They’regoingtothecinemaandseeafilmaboutspacetravel.TheyaregoingnextWednesday.ButnextTuesdayisbetter.Becauseit’shalfpricethen.Step4:Homework跟读“Let’stalk”录音，并向父母介绍自己周末支配支配刚好间、地点。本部分主要要求学生驾驭由“what,when,where”三个特别疑问词引导的将来时特别疑问句，老师首先由一张电影票着手，抓住学生的眼球，由了解电影票的信息来理解生单词，进而了解对话。学生带着问题听对话，从听中了解对话大意，养成动脑思索的好习惯。接着对重点句型进行

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