人教部编版八年级语文上册《昆明的雨》示范公开课教学课件定稿

【学习目标】1.了解作者及其作品，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。（重点）2.品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作者对昆明的雨的思念之情。（难点）3.感悟作者的情感，了解文中展现的风土人情，培养热爱大自然，热爱美好生活的思想感情。【导入】

昆明位于云贵高原中部，城区三面依山、一面临水。地处低纬度高原，天气常如二三月，花开不断四时春，人称“春城”。那么昆明的雨是不是也别具特色呢？汪曾祺对昆明的雨又有怎样独特的情怀呢？汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。"汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。作者·简介石林

《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。[查背景]

有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。汪曾祺的文学语言兼具南北神韵，打通古今脉络，才气学识与高超的文字功夫将现代中国文学提升到一个新的高度，丰富了现代汉语和文字的表达方法，自有一种超越古今的旷达和淡泊。汪曾祺的散文写风俗、谈文化、忆旧闻、述掌故、寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话。虽然话语平常，但饶有趣味。[辨文体]记文常立基础[表段落][圈词语][记音形]鲜腴yú

青头菌jùn黄焖鸡mèn草茎jīng

择净zhái

炽红chì缅桂花miǎn绿釉

yòu密匝匝zā

花骨朵gū鸡zōng

扳尖bān【整体感知】方法整体感知文章一般从以下几个方面人手：①理解文章的总体思路，弄清结构层次。②理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章。③概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。④感受作者所表达的思想感情。1.第一部分（①②）

画画引出“我想念昆明的雨”，点明主题。2.第二部分（③－⑨）

详细描写昆明雨的特点以及相关的物、人、事。3.第三部分（10、11）

写在昆明街头雨中景观及酒店院子饮酒作诗的往事，再次点明“我”对昆明的雨的想念。【整体感知】划结构（一）作者笔下的昆明的雨和雨季有什么特点，请圈画出关键词句。昆明的雨季明亮、丰满，饱含感情，且时间长，以此可见昆明的雨的明丽、频繁而不连绵、丰满却颇具柔情。（二）题目是“昆明的雨”，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？汪老关注的主体是雨，还写了雨季的各种菌子、杨梅、仙人掌、缅桂花、木香花等自然景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。（三）在朗读中，你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗？

喜爱、留恋、怀念等。【整体感知】概内容精读感悟1、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？

【答案】所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。第一部分（1—2段）精读感悟2、第二段运用了何种表达方式？有何作用？在文章结构上有何作用？【答案】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。本题运用中间句（段）作用分析法。在结构上起到承上启下的作用：承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。精读感悟3、“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”如何理解这句话的含义？

【答案】昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人十分喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。第二部分（3—9段）精读感悟4、品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。【答案】“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。第三部分（10-11段）合作探究1、本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是雨吗？还写了什么？还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。

都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。3、请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉和作者对昆明的雨的感情。丰满、饱和、旺盛、柔软……喜爱、留恋、怀念等。四、合作探究——品味语言

作者曾经说过：“我想把生活中真实地东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。找出自己喜欢的段落，做些圈点批注，并通过朗读加以品味。阅读方法解密赏析句子三步法。第一步，判断出句子运用的修辞或描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。答题模式：本句运用了……修辞手法（或描写方法或表达方式或富有表现力的词语等），生动形象地写出了……，表达了作者（或人物）……的感情。争做小诗人

我想念昆明的雨我想念雨中倒挂着能开花的仙人掌我想念昆明的雨我想念昆明味道鲜美、种类繁多的菌子我想念昆明的雨我想念昆明那空气中娇娇的吆喝声我想念昆明的雨我想念昆明那带着雨珠的、暖暖的缅桂花......拓展延伸小练笔--

以《哈密的雪》为题写一篇抒情散文国学经典诵读我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》【译文】我住长江的上游，你住长江的下游。我们虽然共饮着同一条江水，却不能见，只能日日夜夜承受着思念的愁苦。悠悠的江水啊，要流到什么时候才会停止，这段离愁别恨又要到何年何月才会结束。只希望你的心同我的心一样，不会辜负这番相思的情意。【储积累】昆明的雨雨季长倒挂仙人掌各种菌子雨季杨梅雨季缅桂花明亮、丰满使人动情喜欢、怀念、留恋文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。课堂小结汪曾祺把对昆明的想念，用雨这个带有浪漫色彩的意象传达出来，化抽象为形象，带出了昆明的景、物、事、人，形散神聚，书写了昆明独特的风土人情，

语言平淡质朴，如话家常，我们也看到了汪曾祺从容、淡泊的人生态度，这都是我们需要学习的，课后同学们可以