湖南商务职业技术学院学生岗位实习现状的统计调查方案设计

湖南商务职业技术学院毕业设计

目录

1调查背景..........................................................1

2学校简介..........................................................1

3调查对象及调查单位................................................1

4调查内容..........................................................1

4.1被调查者的基本信息...........................................2

4.2被调查者对实习岗位的评价.....................................2

4.3被调查者对自身能力的评价.....................................2

4.4被调查者对实习提升未来职业发展作用的评价.....................3

4.5被调查者对实习岗位的主观看法.................................3

5调查方法..........................................................4

5.1样本容量的确定...............................................4

5.2数据收集的方式...............................................4

5.2.1线上调查...............................................4

5.2.2线下调查...............................................4

6调查问卷的设计....................................................5

6.1问卷的结构...................................................5

6.2调查问卷的形式...............................................5

7问卷数据的整理与分析..............................................5

7.1描述统计分析.................................................5

7.2岗位实习满意度与检验值的差异.................................5

7.3岗位实习满意度的性别差异.....................................6

8调查人员调查经费的安排............................................7

8.1调查人员的安排...............................................7

8.2调查经费的安排...............................................7

9总结..............................................................7

参考资料............................................................9

附录：调查问卷.....................................................10

湖南商务职业技术学院毕业设计

湖南商务职业技术学院学生岗位实习现状的统计调

查方案设计

1调查背景

目前，社会就业形势越来越紧张，大学生在实习单位参加岗位实习，对工作

岗位的满意度怎么样？实习薪酬、交通食宿等是否得到保障？实习岗位涉及的工

作内容对未来就业有没有帮助？影响岗位实习满意度的因素有哪些？这些都是

目前高职院校及其学生较为关注的问题，我特以湖南商务职业技术学院全体大三

学生为调查对象，进行本次关于学生岗位实习现状的统计调查方案设计。

2学校简介

湖南商务职业技术学院是一所全日制公办专科学校，创办于1950年，设立

于湖南省长沙市岳麓区，70年来，学校秉承着强商惠农、强能泽生、强能润校

的办学理念，厚德明智，立信强能的校训，求真务实，进取创新的学风，博学严

谨，敬业爱生的教学风格，勤学好思，知行合一的学习风气，致力于增强商务教

学水平，提高教学质量，致力于培养湘商人才，已经成为一所商科特色突出、教

育质量保证、经得起社会检验的高职院校。学院设有经济贸易学院、会计学院、

旅游管理学院、商务信息技术学院、电子商务学院、茶学院（乡村振兴学院）6

个二级学院，开办专业27个，在湖南省专科学校中名列前茅。

3调查对象及调查单位

调查对象：湖南商务职业技术学院全体大三学生

调查单位：湖南商务职业技术学院每一位大三学生

4调查内容

本次调查项目主要包括五大方面：分别为被调查者的基本信息；被调查者对

实习岗位的评价；被调查者对自身能力的评价；被调查者对实习提升未来职业发

展作用的评价；被调查者对岗位实习的主观看法。

1

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4.1被调查者的基本信息

在被调查者的基本信息部分，主要调查实习学生的性别、生源地、月开支、

工作地、实习收入、对所处岗位的基本认知等情况。

4.2被调查者对实习岗位的评价

在被调查者的基本信息部分，主要调查实习学生对实习单位的评价、对学校

管理的评价、对校内外指导教师的评价、对工作内容的评价、对工作环境的评价、

对实习管理制度的评价。我通过编制李克特量表收集被调查者对自身岗位的评价，

其中非常满意记5分，比较满意记4分，满意记3分，比较不满意记2分，不满

意记1分。

表1对实习岗位评价表

项目非常满意比较满意满意比较不满意不满意

对实习单位的评价

对学校管理的评价

对校内外指导教师

的评价

对工作内容的评价

对工作环境的评价

对实习管理制度的

评价

4.3被调查者对自身能力的评价

在被调查者的基本信息部分，主要调查实习学生对自身专业水平的评价、对

职业素养的评价、对心理状态的评价、对人际交往能力的评价。我通过编制李克

特量表收集被调查者对自身能力的评价，其中非常满意记5分，比较满意记4分，

满意记3分，比较不满意记2分，不满意记1分。

表2对自身能力评价表

项目非常满意比较满意满意比较不满意不满意

对自身专业水平的

评价

对职业素养的评价

2

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对实践操作能力的

评价

对人际交往能力的

评价

4.4被调查者对实习提升未来职业发展作用的评价

在被调查者的基本信息部分，主要调查实习学生对“通过实习，我改变了自

己的职业选择”、“通过实习，我更加明确了自己适合的工作”、“通过实习，

我找到了适合自己的工作岗位”等方面的主观评价。我通过编制李克特量表收集

被调查者对实习提升未来职业发展作用的评价，其中非常符合记5分，比较符合

记4分，符合记3分，比较不符合记2分，不符合记1分。

表3实习提升未来职业发展作用评价表

项目非常符合比较符合符合比较不符合不符合

通过实习，我改变了

自己的职业选择

通过实习，我更加明

确了自己适合的工

作

通过实习，我找到了

适合自己的工作岗

位

4.5被调查者对实习岗位的主观看法

在被调查者的基本信息部分，主要调查实习学生对于学校、实习单位在管理

岗位实习过程中还存在的哪些不足，以及对提升岗位实习效果的改进建议等。

表4主观题设计图表

学校在管理岗位实习过

程中存在的不足

实习单位在管理岗位实

习过程中存在的不足

提升岗位实习效果的建

议

3

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5调查方法

5.1样本容量的确定

为了提高样本的代表性，尽可能地降低抽样误差，本次调查采用分层抽样的

方法确定样本容量。拟定样本容量为210，考虑到学校中会计学院学生人数最多，

故按照经济贸易学院、会计学院、商务信息技术学院、旅游管理学院、电子商务

学院以及茶学院为1：2.5：1：1：1：0.5的比例进行分层抽样，各层应抽取的

样本数量如下表所示。

表5样本容量的分配

序号二级学院各层样本数量

1经济贸易学院30

2会计学院75

3商务信息技术学院30

4旅游管理学院30

5电子商务学院30

6茶学院15

合计-210

5.2数据收集的方式

本次调查采用问卷调查方法，具体分为线上调查和线下调查。

5.2.1线上调查

众所周知，线上调查具有成本低，制作方便，调查范围广，数据整理方便等

优点。我借助问卷星平台制作电子问卷，在QQ，微信等社交平台上进行线上调

查，拟发放、收回有效问卷160份。为了避免重复作答情况，尽量提高问卷数据

的真实性，我将问卷设置为一台设备仅可作答一次。

5.2.2线下调查

在线上调查时间截止后，按被调查者所属二级学院进行统计分组，初步整理

出经济贸易学院、会计学院、商务信息技术学院、旅游管理学院、电子商务学院

以及茶学院的学生人数，然后，按照各层样本数量与线上调查数量的差额，分别

前往各个二级学院进行线下调查。

4

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6调查问卷的设计

6.1问卷的结构

本次调查问卷主要包括四个部分，分别是问卷标题、问卷前言、问卷正文、

问卷结尾。

开头部分：问候语，主要作用为引起被调查者的重视以及兴趣，消除调查对

象的顾虑，激发调查对象的参与意识，尽量争取调查对象的积极合作。

问卷正文：首先为调查对象的背景资料，其作用为确定调查对象的身份信息，

以保证调查对象定位为目标群体，其次为调查的主题项目，即收集调查对象的行

为信息以及和调查主题相关的主观内容，也是调查问卷重要部分所在。

问卷结尾：表达对调查对象的感谢，并对调查问卷做出总结。

6.2调查问卷的形式

问卷的设计形式主要有自由询问式、二项选择式、多项选择式、顺位式以及

赋值评价式等5种设计形式。在本次调查问卷中，我主要采用了自由询问式、二

项选择式、多项选择式以及赋值评价式等多种设计形式，具体问题的题目和答案

设计见附录中的问卷。

7问卷数据的整理与分析

岗位实习满意度的总体情况计划使用SPSS分析工具以及Excel分析工具的

分析工具库中描述统计得出各项数据。

7.1描述统计分析

对于问卷中被调查者对实习岗位的评价，被调查者对自身能力的评价，被调

查者对实习提升未来职业发展作用的评价等方面，可以对每个维度进行描述统计

分析，掌握调查数据的集中趋势、离散程度以及分布形态，了解学生岗位实习在

各个评价维度上的满意程度。

7.2岗位实习满意度与检验值的差异

为了检验出学生岗位实习满意度与某一个特定值是否存在显著性差异，我进

行单样本T检验，检验步骤为：

5

湖南商务职业技术学院毕业设计

首先，确定显著性水平，在实际应用中，常用的显著性水平值α为0.05，

因此，本次毕业设计拟定α=0.05。

其次，提出原假设和备择假设，原假设H0表示学生岗位实习满意度与给定

检验值不存在显著性差异，即μ=H0；备择假设H1表示学生岗位实习满意度与给

定检验值存在显著性差异，即μ=H1。

然后，在单样本T检验中，检验统计量为T统计量。

其中，x代表样本数据，S为数据标准差，n为样本容量。

最后，比较P值与显著性水平的大小，若P值<α，则拒绝原假设，即学生

岗位实习满意度与给定检验值存在显著性差异，若P值≥α，则接受原假设，即

学生岗位实习满意度与给定检验值不存在显著性差异。

7.3岗位实习满意度的性别差异

为了检验出男学生和女学生岗位实习满意度是否存在显著性差异，我进行独

立样本T检验，检验步骤为：

首先，确定显著性水平，在实际应用中，常用的显著性水平值α为0.05，

因此，本次毕业设计拟定α=0.05。

其次，提出原假设和备择假设，原假设H0表示男学生和女学生岗位实习满

意度不存在显著性差异，即μ1=μ2；备择假设H1表示男学生和女学生岗位实习

满意度存在显著性差异，即μ1≠μ21。

然后，在独立样本T检验中，检验统计量为T统计量。

其中，x代表男生样本数据，y代表女生样本数据，s1、s2分别为男生组、

女生组数据的标准差，n1、n2分别为男生组、女生组的样本数量。

最后，比较P值与显著性水平的大小，若P值<α，则拒绝原假设，即男学

生和女学生岗位实习满意度存在显著性差异，若P值≥α，则接受原假设，即男

学生和女学生岗位实习满意度不存在显著性差异。

6

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8调查人员调查经费的安排

8.1调查人员的安排

在制作好问卷后，本次调查工作包括发放问卷，传播问卷、检验问卷、分析

数据以及撰写调查报告等基本步骤。在发放问卷过程中，拟安排2人完成，调查

者需要注意辨别学生与校内工作者、校外人员，以免问卷失去可信度；在传播问

卷过程中，拟安排1人完成，调查者以小型抽奖活动吸引学生前来填写问卷，问

卷填完后即可参与免费抽奖活动。在检验问卷过程中，拟安排1人完成，调查者

主要检验问卷的完整性、准确性和及时性；在分析数据过程中，拟安排2人完成，

严格按照调查方案中的分析步骤进行，对于主观题部分，应当由其中一人进行分

析，以避免意见分歧导致结果有大量偏差；在撰写报告过程中，由以上6名调查

者共同参与，以期高质量完成分析报告。

8.2调查经费的安排

本次调查预计花费141元，具体明细安排如下：

表6调查经费安排

项目单价数量金额/元

奖品0.3元/份21063

打印问卷0.2元/张5010

记录本2元/本612

黑色笔1元/支66

其他费用--50

合计--141元

9总结

为了得到本次关于湖南商务职业技术学院学生岗位实习现状的调查方案，我

主要从以下方面进行：首先，翻阅相关文献，了解湖南商务职业技术学院的建校

历史以及这次调查主题的背景。其次，从调查目的、调查对象、调查内容、调查

方法以及调查时间等几个主要方面进行调查方案的设计，其中调查方法是重点，

主要采用问卷调查法，考虑到学校中会计学院学生人数最多，故按照经济贸易学

院、会计学院、商务信息技术学院、旅游管理学院、电子商务学院以及茶学院为

1：2.5：1：1：1：0.5的比例进行分层抽样。最后，在问卷的设计形式方面，

我重点采用了自由询问式、二项选择式、多项选择式、顺位式以及其他等5种设

计形式；在调查问卷的整理和分析方面，在对数据的完整性和准确性两方面进行

7

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审核后，从描述统计分析、岗位实习满意度与检验值的差异、岗位实习满意度的

性别差异等进行分析。

8

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参考资料

[1]唐锋,张忠海.高职会计专业学生顶岗实习满意度影响因素探析[J].职教论坛,2013(27):82-84.

[2]冯国生.SPSS统计分析与应用[M]第2版上海：机械工业出版社，2018

[3]高贤强，张著Excel统计分析与应用教程[M]第1版北京：清华大学出版社，2019

9

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附录：调查问卷

湖南省高职院校岗位实习效果及影响因素调查

亲爱的同学：

您好，这是一份为了了解湖南商务职业技术学院毕业生实习现状的调查问卷，

此调查问卷姓名为非必选填空题，您可以自由选择，此次问卷调查仅为了解即将

毕业学生的实习岗位以及体验现状，收集的数据只用于个人组织的数据分析，不

会另作他用，请您按照真实情况填写，感谢相助！

1.您的姓名：[填空题]

_________________________________

2.您的性别：[单选题]

○男○女

3.您的生源地是？[填空题]

_________________________________

4.您所在的学院[单选题]

○经济贸易学院

○会计学院

○电子商务学院

○旅游管理学院

○商务信息学院

○茶学院

5.您的月收入是？[填空题]

_________________________________

6.您的工作地是？[填空题]

_________________________________

7.您目前所在的岗位是？[单选题]

○生产人员

○销售人员

○市场/公关人员

○客服人员

○行政/后勤人员

○人力资源

○财务/审计人员

○文职/办事人员

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○技术/研发人员

○管理人员

○顾问/咨询

○专业人士(如会计师、律师、建筑师、医护人员、记者等)

○其他

8.您的实习收入？[单选题]

○0-1000

○1000-2000

○2000-3000

○3000-4000

○4000-5000

○5000以上

9.您对所处岗位的基本认知？[填空题]

_________________________________

10.下表是关于被调查者对实习岗位和实习能力满意度的评价调查，请根据您的

实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意[矩阵量表题]

题目\选项非常满比较满满意比较不不满意

意意满意

对实习单位的评价○○○○○

对学校管