除尘脱硝课程设计

除尘脱硝课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解大气污染物中的粉尘和氮氧化物的来源、危害及治理意义。

2.学生能掌握除尘脱硝技术的基本原理和主要工艺流程。

3.学生能了解我国大气污染治理的政策和标准。

技能目标：

1.学生能运用所学知识分析实际工程案例，提出合理的除尘脱硝方案。

2.学生能通过实验操作，掌握除尘脱硝设备的使用方法和注意事项。

3.学生能运用数据分析软件，对除尘脱硝效果进行评价和优化。

情感态度价值观目标：

1.学生能认识到大气污染治理的重要性，增强环保意识和责任感。

2.学生能通过团队合作，培养沟通协调和解决问题的能力。

3.学生能关注国内外大气污染治理动态，树立持续学习的观念。

课程性质：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气污染治理技术，提高实践操作能力和环保意识。

学生特点：高中生具有一定的物理、化学基础知识，对环保问题有一定关注度，但可能对具体工艺流程和技术细节了解不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力和问题解决能力，培养其环保素养。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.大气污染物概述：介绍粉尘、氮氧化物等大气污染物的来源、危害及治理意义，关联教材第二章第一节。

2.除尘技术原理：讲解重力沉降、惯性分离、电除尘、布袋除尘等常见除尘技术原理，关联教材第二章第二节。

3.脱硝技术原理：阐述选择性催化还原（SCR）、选择性非催化还原（SNCR）等脱硝技术原理，关联教材第二章第三节。

4.除尘脱硝工艺流程：分析典型工业锅炉、电厂等领域的除尘脱硝工艺流程，关联教材第二章第四节。

5.实践操作：组织学生进行除尘脱硝设备操作、维护及调试，结合教材附录实验案例。

6.数据分析及评价：教授学生如何运用数据分析软件对除尘脱硝效果进行评价和优化，关联教材第三章。

7.环保政策与标准：介绍我国大气污染治理的政策法规、排放标准，关联教材第一章第四节。

教学大纲安排：

第一周：大气污染物概述、除尘技术原理；

第二周：脱硝技术原理、除尘脱硝工艺流程；

第三周：实践操作、设备维护及调试；

第四周：数据分析及评价、环保政策与标准。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论教学与实践操作相结合，提高学生的环保素养和实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：通过生动的语言、图文并茂的课件，讲解大气污染物、除尘脱硝技术原理等理论知识，使学生系统掌握课程内容。结合教材章节，设计互动环节，引导学生主动思考。

2.讨论法：针对大气污染治理案例，组织学生进行分组讨论，分析问题、提出解决方案。培养学生的问题分析能力、团队协作能力和沟通表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的除尘脱硝工程案例，让学生深入了解实际应用中的技术选择、工艺流程和运行管理。通过案例对比，使学生掌握不同场景下的除尘脱硝技术特点。

4.实验法：组织学生进行除尘脱硝实验，让学生亲自动手操作设备，观察实验现象，培养学生的实践操作能力和观察能力。结合教材附录实验案例，确保实验内容的科学性和系统性。

5.研究性学习：鼓励学生在课后查找相关资料，针对某一除尘脱硝技术或政策进行深入研究，撰写研究报告。培养学生独立思考、自主学习和解决问题的能力。

6.角色扮演法：模拟环保部门、企业、科研机构等不同角色，让学生在实际情境中探讨大气污染治理问题。增强学生的责任感和参与意识，提高其沟通协调能力。

7.情景教学法：通过创设具体场景，让学生在情境中学习除尘脱硝技术及其应用。提高学生的学习兴趣，增强其对知识点的理解和记忆。

8.评价与反馈：在教学过程中，注重对学生的学习成果进行评价，及时给予反馈。采用自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生发现问题、改进学习方法。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂互动、小组讨论、实验操作等方面的表现。评估学生在课堂活动中的参与度、团队合作能力和实践操作技能。

2.作业与练习：占总评成绩的20%。布置课后作业和练习，旨在巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。作业包括书面作业、实验报告等，要求学生按时完成，教师及时批改并给予反馈。

3.期中考试：占总评成绩的20%。以闭卷形式进行，主要测试学生对大气污染物、除尘脱硝技术原理等基础知识的掌握程度。

4.研究性学习报告：占总评成绩的10%。鼓励学生针对某一除尘脱硝技术或政策进行深入研究，撰写研究报告。评估学生在信息搜集、分析、撰写和表达能力方面的成果。

5.期末考试：占总评成绩的20%。以开卷形式进行，综合考查学生对课程知识的掌握程度、实际应用能力和解决问题的能力。

6.课堂展示与演讲：占总评成绩的10%。组织学生进行课堂展示，分享研究性学习成果或案例分析心得。评估学生的表达能力、逻辑思维和PPT制作能力。

教学评估具体措施：

1.制定详细的评估标准，明确各项评估内容的分值比重和评分细则。

2.采用多元化评估手段，关注学生的过程性评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

3.定期对学生的评估结果进行分析，了解教学效果，调整教学策略。

4.鼓励学生参与评估，提高其自我评价和反思能力。

5.结合课本内容，确保评估与课程目标的关联性，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16课时，每周4课时，分4周完成。具体安排如下：

-第一周：第1-4课时，大气污染物概述、除尘技术原理；

-第二周：第5-8课时，脱硝技术原理、除尘脱硝工艺流程；

-第三周：第9-12课时，实践操作、设备维护及调试；

-第四周：第13-16课时，数据分析及评价、环保政策与标准。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周的周一至周四下午13:00-15:00进行。确保学生在精力充沛的时间内学习，提高教学效果。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，提供舒适的学习环境，方便教师运用多媒体教学手段；

-实践操作：学校实验室，配备完善的除尘脱硝设备，满足学生实验操作需求。

4.课外辅导：针对学生在课堂上存在的问题，安排每周五下午13:00-14:00进行课外辅导，帮助学生巩固所学知识。

5.作业与练习：布置课后作业和练习，要求学生在每周五之前完成，以便教师及时批改和反馈。

6.课外活动：鼓励学生参加环保社团、参观相关企业等课外活动，提高学生的实践能力和环保意识。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：确保教学时间与