人教版物理九年级22.3 太阳能 大单元教学设计

第3节太阳能课题课型1.教学内容分析地球上(除核能、地热能和潮汐能以外)的能年辐射到地球上的能量比目前每年人类消耗的总能量大一万多倍，可见太阳能的利用有巨大潜能。太阳能分布广、获取方便、无污染，是人类未来的理想能源之一。本节内容由太阳一一巨大的“核能火炉”“太阳是人类能源的宝库”和“太阳能的利用”三部分构成。人类直接利用太阳能有两种方式：太阳能集热器把太阳能转化为内能，太阳能电池把太阳能转化为电能。其中教学重点是让学生正确认识太阳能的来源极其巨大的应用前景。2.学习者分析现在学生家里基本上都装有太阳能热水器，还有上节课学习了核裂变和核聚变这些都是为本节课奠定了基础，同时九年级学生已经能熟练运用电脑查询相关知识，对这些科普知识很感兴趣。建议从能量转化角度引导学生理解人类间接和直接利用太阳能的发展过程，并让学生前小实验和搜集生产生活中利用太阳能的实例，感受太阳能的应用前景，培养学生节能环保意识和可持续发展的科学理念。3.学习目标确定1.通过初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。2.通过了解太阳能的利用方式，知道太阳能的利用之一是光电转化，把光能转化为电能。3.通过实验，了解太阳能在使用过程中不会产生废气、废液等污染物，是一种绿色能源。价设计项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识12理解太阳能的转换原理，包括光热转换和光电3掌握太阳能设备的基本结构和工作原理，如太阳能热水器、太阳能电池学科能力究太阳能的利用方式和转换效率，培养分析问题和解决问题的能力，以及科学探究的精神。科学态度认识到太阳能在解决能源问和可持续发展中的价值。评价内容得分标准成员成员二成员三团队精神5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务实施能力5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。3分：能设计出大概框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。结果展示能力5分：小组完成任务并解答正确。3分：小组任务，但解答部分正1分：小组完成任务，但解答全部不正确。总分5.学习活动设计动学生活动设计意图/学习你是否了解太阳?巨大的太阳能是怎么产生的呢?人类是怎样利用太阳能的呢?么样工作的?你见过太阳能汽车吗?学生观看图片及资幻的色彩、动植物的生长，利用的能源等都离不开太阳，太阳对地球及人类极其重要，人类使用的很多能量都来自太阳，了解太阳能很有必要。通过日常生活举例，引导学生体会：动植的活动都无法离开阳光。人类使用能源的重要组成部分，并不断得到任务二：太阳——巨大的“核能火炉”(1)太阳的结构是怎样的?(2)太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”,是哪一种形式的核能?(3)太阳能是以怎样的方式向外传递的?(4)太阳的“核能火炉”,永无止境地“燃烧”下去吗?总结：①太阳距地球约1.5亿千米；②太阳的直径约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，它的质量约是地球的33③太阳表面的温度约6000摄氏度，内核的温度高达1500万摄氏度；学生自学课本，并思(1)太阳的结构：由层、太阳核心。生聚变，释放出巨大的核大部分太阳能以热和光的形式向四辐射。(4)太阳“寿命”:至今稳定地“燃烧”近50烧”50亿年。学生认真聆听总结通过引导学生自学，大致了解太阳的结构，明确太阳的能量来源于内部能量发生的核聚变。同时，也培养了学生自学能力，总结归纳能力和语言表达能力。通过教师总结，归纳太阳的特点，帮助学生形成、内化完整的太阳的概念。部分太阳能以热和光的形式向四周辐射，太阳像一个巨大的“核能火炉”,它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。任务三：太阳是人类能源的宝库(1)以小组合作形式进行知识的整合(2)结合课本图22.3-4,说明太阳学生结合图片和课学生观察图片，小学生观察能量的转化过程的知识导图，完小组合作与分发散学生的探究性思维。通过引导学生回答问题，适当点拨，以拓展学生思维，拓宽学生知识面，调动学生的学习积极性。同时，帮助学生理解内化化石能源的形成过程以及能量的转化和守恒情况。陆地陆地生物(压力、化学变化)光合[作用气问：请你列举在生产生活中见过的直接利展示“太阳能热水器、太阳能汽车、学生小组讨论，分类：①把太阳能转化为热能的有：太阳能热水把物理知识和生活紧密联系起来，引导学生了解太阳能的利用方式，构建物理化的角度给它们进行分类吗?组织学生阅读课本，并归纳太阳能的优缺点。太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能电池等。学生课后收集材料器材，自制太阳能集热学生阅读课本，并归纳太阳能的优缺：①方便、环保无污染，可再生。②缺点：现阶段太阳能利用率较低，成本较高等。梁。通过课后实践，亲身感受太阳能转化为内能的方法、过程。知道太阳能的优缺点，同时培养学生的任务五：总结反思通过本节课的学习，你学到了什么?你归纳本课所学培养学生总结还有什么问题?6.板书设计第3节太阳能1.太阳一巨大的“核能火炉(1)距离(2)温度(3)年龄2.太阳是人类能源的宝库(1)辐射热量(2)能量之源太阳能作用烧海洋(压力、化学变化)天然生物气3.太阳能的利用(1)太阳能的转化(2)太阳能集热器(3)太阳能电池7.作业与拓展学习设计1.关于太阳能的下列说法中，错误的是(A)A.太阳能十分丰富，供应时间长久，目前太阳能的转换效率D.太阳能安全、清洁，利用太阳能不会对2.关于能源，下列说法中错误的是(B)C.地球上的风能、水能、生物质能等都来源于太阳D.科学家预言，通过可控聚变来利用核能，有望彻底解决人3.太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，关于太阳能的利用，下列说法中甲丙A.图甲，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为植物的化B.图乙，太阳能路灯将太阳能直接转化为路C.图丙，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞D.图丁，太阳能热水器通过做功将太阳能转化8.特色学习资源分析、技术手段应用说明多媒体；实验器材：太阳能电池板、小型太阳能热水器模型、灯泡、电流表、电压课堂是有限的，同学们可以继续上网查询更多关于太阳