（心理健康）【4下】学会关怀与赞美

小学心理健康单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称心理健康四年级第二学期安徽人民出版社学会关怀和赞美单元☑自然单元 □重组单元序号课时名称对应教材内容1第一课时关怀的力量2第二课时真情赞美二：单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育心理健康课程标准（2011）》，编写时运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。（二）教材分析1、课文内容分析学习心理与智能发展指导。(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。引导学生养成良好的学习习惯。(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前久、升学考试前夕。情绪、情感、情操教育。认识情绪的丰富多样性气易变性”学会天景自己与他人的情绪。(2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。坚强意志与耐受挫折的教育。培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质培养学生形成处事果断的良好习惯。培养学生良好的自我控制力。2、单元分析达出来。3、学情分析戏项目，说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、通过不同场景的关怀从而明白关怀的力量，从中明白关怀对别人的影响之大，从而学会关怀别人，学会不同情况下对别人进行关心。2、学会夸赞别人，懂得夸赞别人的意义，学会尝试着夸赞别人，让自己的夸赞给别人带来开心。3、学会关注周围，观察到别人对自己的爱，并把这份爱传递下去，掌握夸赞的技巧，学会关心他人。（二）课时学习目标课时课时目标1体验接受关心他人的乐趣，学会关心他人。2提高人际交往能力和社会适应能力。（三）单元作业目标高人际交往能力和社会适应能力。四、单元作业设计思路明确课标要求，分析教材内容，了解学情。制订单元学习和作业目标。题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业71作业内容(我会选一选)妈妈站在窗台上擦窗子,你会怎么做?（ ）B.仍然玩自己的C.在一旁观看玩耍时你看见同学摔倒了， 你怎么做?（ ）B.跑去看热闹C.不管他,玩自己的课间你发现-一个同学趴在桌子上好像生病了，你怎么做?（ ）问候他，帮助他C.不去管他父母下班回到家，你是怎么做的?（）问他们有没有买好吃的C.不理不睬2、时间要求53、评价设计作业答案：A;A;A;A“A”占多数，则说明你善解人意，会关心他人，大家一定很“A”不能占多数，说明你需要时常换位想想，学会关心别人，那样你会赢得更多的朋友。4.作业分析与设计意图人，便于更有效达成学习目标。人。2作业内容家。很多同学得知后准备献上一份爱心。这时，张林走来说:“这人与我素不相识，我才懒得管这闲事。你赞同张林的说法吗?说说理由。时间要求10评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业规范认真，内容具体内容较具体简单理由合理能提出三条及以上想法想法能提出一两条理由。作业分析与设计意图让孩子体验关心他人的乐趣，学会关心他人。71作业内容当爸爸妈妈为我庆贺生日时，我感到当我生病时，爸爸妈妈忙前忙后地照顾我，我感到时间要求10分钟。评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业规范简单理由合理实，情感丰富比较丰富法。作业分析与设计意图人对自己的关怀，体验接受关心他人的乐趣，学会关心他人。2作业内容王飞的妈妈是某医院的一名护土典”病人而被隔离起来。这并不影响王飞的正常上学。可是在学校,班里的同学却指着王飞说:“非典,非典。”很多同学不愿意与他接近。么做?时间要求10评价设计

作业评价标准评价维度评价标准作业规范简单理由合理理，有想法定的想法由。作业分析与设计意图让孩子体验关心他人的乐趣，学会关心他人。81作业内容寻找赞美别人的名人名言时间要求10评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业规范简单作业分析与设计意图可以增加学生们对名人名言的积累，另一方面可以让学生知道要赞美别人。2作业内容教室里,不少同学都围在新出的黑板报前叽叽喳喳地议论，内向的小敏坐在巧的文章，里面都提到赞美对促进人际关系的重要性,强调应该多多赞美别人。不会让人觉得自己是别有企图?对于自己的家人和唯一要好的同桌彤彤，都那么有时想赞美别人几句吧,可是小敏又不知应该从何说起。脑筋。讨论：如果你是小敏，你想加人同学们的讨论，你准备怎么办?准备怎么加入?你是小敏,面对彤彤，你会怎样做?时间要求10评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业规范能在规定时间内能在说出自己的能有属于自己的看法看法的原因说出这个看法的原因作业分析与设计意图人的重要性，赞美对促进人际关系的重要性,应该多多赞美别人。学会赞美才是构建人际交往的第一步。81作业内容在平时的人际交往中，你经常赞美别人吗？举例说一说。时间要求10评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业规范基本按时完成作业，内容较具体简单作业分析与设计意图美别人的艺术，提高人际交往能力和社会适应能力。2作业内容些优点?选择其中的两个人,写下他(她)的优点:（1）（2）结合这些优点，你会这样夸赞他（她）时间要求10评价设计

作业评价标准评价维度评价标准作业规范简单作业分析与设计意图睛和会赞美的嘴巴。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一关：火眼金睛遇到下面这些情况，你会怎么做呢？1.（）A.安慰她，鼓励她B.跟妈妈-起唉声叹气C.不理她2.你认为是否需要关怀?（）A.是B.否3.（）A.是的B.要在父母的提醒下想起C.想不起来