一年级上册数学教案-1-5的认识2｜人教新课标

一年级上册数学教案15的认识2｜人教新课标教案：一年级上册数学教案15的认识一、教学内容本节课的教学内容是第一章《数的认识》中的15的认识。具体内容包括：数字15的读写，数字15的组成，数字15的顺序，以及数字15的比较。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字15的读写，理解数字15的组成，掌握数字15的顺序，以及能够进行数字15的比较。三、教学难点与重点教学难点：数字15的组成，数字15的顺序，数字15的比较。教学重点：数字15的读写。四、教具与学具准备教具：数字卡片，小棒，苹果等。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字15。2.数字1的认识：让学生拿出数字卡片，引导学生认识数字1，读写数字1，并让学生用小棒或苹果等物品表示数字1。3.数字2的认识：让学生拿出数字卡片，引导学生认识数字2，读写数字2，并让学生用小棒或苹果等物品表示数字2。4.数字3的认识：让学生拿出数字卡片，引导学生认识数字3，读写数字3，并让学生用小棒或苹果等物品表示数字3。5.数字4的认识：让学生拿出数字卡片，引导学生认识数字4，读写数字4，并让学生用小棒或苹果等物品表示数字4。6.数字5的认识：让学生拿出数字卡片，引导学生认识数字5，读写数字5，并让学生用小棒或苹果等物品表示数字5。7.数字15的组成：让学生拿出数字卡片，引导学生理解数字15的组成，例如数字2是由数字1和数字1组成的。8.数字15的顺序：让学生拿出数字卡片，引导学生掌握数字15的顺序。9.数字15的比较：让学生拿出数字卡片，引导学生进行数字15的比较。10.随堂练习：让学生完成练习本上的练习题。六、板书设计板书设计如下：数字读写组成顺序比较11+11<21<31<41<521+12<32<42<531+23<43<541+34<551+4七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字15的读写掌握较好，但在数字的组成、顺序和比较方面还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这些方面的教学，让学生能够更好地掌握数字15。拓展延伸：可以让学生在生活中找找数字15，例如在回家的路上数数有多少个路灯，或者数数家里有多少个兄弟姐妹等，让学生在实践中更好地理解和掌握数字15。重点和难点解析关于数字15的组成，我会在课堂上用实物和数字卡片来帮助学生理解。例如，我会拿出两根小棒，一根代表1，另一根也代表1，将它们放在一起就组成了数字2。通过这样的实践活动，学生可以更直观地理解数字的组成。在讲解数字的顺序时，我会用数字卡片从小到大排列，让学生看到数字的顺序。同时，我会让学生用手势表示数字的顺序，例如，从1到2，学生可以用手指从1指向2。这样的实践活动有助于学生记忆数字的顺序。在讲解数字的比较时，我会用数字卡片让学生进行实际操作。例如，我会拿出数字3和数字4，让学生比较哪个数字更大。通过这样的实践活动，学生可以更好地理解数字的比较。在教学过程中，我会用生动的语言和形象的动作来吸引学生的注意力。例如，在讲解数字1时，我会说：“大家看，数字1就像一根小棒，它是最小的数字。”在讲解数字的顺序时，我会说：“我们来玩一个手指游戏，从小到大数数字。”在讲解数字的比较时，我会说：“大家来看，数字3比数字2大，就像小明的年龄比小红大一样。”在作业设计上，我会布置一些实际的练习题，让学生在家里和父母一起完成。例如，我会让学生数一数家里有几个家庭成员，然后用数字写出来。这样的作业既能够巩固课堂所学，又能够增加家庭成员之间的互动。在课后反思和拓展延伸环节，我会思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还没有完全掌握，并根据这些情况调整教学方法。同时，我会鼓励学生在日常生活中多接触数字，例如在购物时数一数商品的价格，或者在散步时数一数脚步的数量。这样的拓展延伸活动能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解数字时，我会用生动的语言和抑扬顿挫的语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解数字1时，我会说：“大家看，数字1就像一根小棒，它是最小的数字。”通过这样的语言表达，学生更容易理解和记住数字1。我合理分配了时间。在课堂上，我确保每个数字的讲解都有足够的时间，让学生充分理解和掌握。同时，我也留出时间进行随堂练习，让学生及时巩固所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并通过互动的方式引导学生思考和解答。例如，在讲解数字的顺序时，我会问学生：“谁能告诉我，数字3比数字2大还是小？”通过这样的提问，学生能够更好地理解和记住数字的顺序。情景导入是我在教学中运用的一种有效方法。在课程开始时，我会创设一个实践情景，让学生观察和找出数字15。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的反思中，我认为本节课的教学设计较为合理，能够帮助学生理解和掌握数字15的知识。但在时间分配上，我意识到可以更加灵活地调整，以确保每个学生的需求都得到满足。在今后的教学中，我还需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和支持。通过运用教学技巧和窍门，以及合理的教案设计，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握数字15的知识。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，使每个学生都能在课堂上取得进步。课后提升1.数字写数练习：请用数字卡片写出数字15。请用小棒或苹果等物品表示数字15。2.数字比较练习：请拿出数字卡片，比较数字1和数字2的大小。请拿出数字卡片，比较数字3和数字4的大小。3.数字组成练习：请用数字卡片组成数字6。请用数字卡片组成数字7。4.数字顺序练习：请用手指势表示数字1到数字5的顺序。请用数字卡片按照顺序排列数字1到数字5。5.综合应用练习：请数一数家里的家庭成员，然后用数字写出来。请数一数教室里的桌子，然后用数字写出来。答案：1.数字写数练习：数字15的写法如上所述。2.数字比较练习：数字1小于数字2。数字3大于数字4。3.数字组成练习：数字6可以由数字1和数字5组成。数字7可以由数字1和数字6组成。4.数字顺序练习：手指势表示数字1到数字5的顺序为：手指从1指向2，再指向3，再指向4，指向5。数字卡片按照顺序排列为：数字1在数字2前面，数字2在数字3前面，数字3在数字4前面，数字4在数字5前面。5.综合应用