第25课 中古时期的世界课件-历史统编版必修中外历史纲要下一轮复习

一.中古时期的欧洲第25课

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什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”（或荷马时代）。——钱乘旦《西方那块土》光辉灿烂的古代”主要指什么？“光芒四射的现代”又主要指什么？

中古世纪欧洲初印象辉煌的古希腊罗马文化欧洲崛起总结、归纳中世纪欧洲的时代特征。无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。

——本内特等《罗马衰亡以来的千年历史》黑暗中孕育光明停滞中暗潮涌动黑暗光明政治封君封臣制度，分裂混战王权强化，议会兴起经济封建大庄园和农奴制城市兴起，市民自治思想神权至上，束缚人性大学兴起，思想解放14-15世纪中古时期（中世纪史）古代史近代史476年一.中古时期的欧洲第25课

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界一.中古时期的欧洲第25课

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界史料一封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有、夺取或行使公共权力的制度。是由地主贵族或男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留了一个空洞的宗主地位，只代表一种名义上的权力，而国王被缩成了一个“阴影”而已。——摘编自[美]汤普逊《中世纪经济社会史(上册)》根据材料并结合所学知识，谈谈你对材料内容的认识。（西欧中世纪的庄园有什么特征？）一.中古时期的欧洲第25课

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界西欧中世纪的庄园有什么特征？（1）是西欧封君封臣、封土的产物。（2）庄园具有相对独立性：以领主为中心，形成相对独立的统治集团，领主有行政、司法、经济等大权。（3）庄园土地类型有领主自营地、教区教士的领地、出租给农民的土地、农奴的份地、草场、林地等。（4）庄园的显著特征是自给自足。（5）公共牧场、草场、林地供全体居民使用，带有日耳曼人的公社集体传统。一.中古时期的欧洲第25课

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界（一）政治：封君封臣制度

材料1：日曼人夺取罗马人的土地，并把大片土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。授予土地者为封君，接受土地者成为封臣。封君要保护封臣，如提供司法建议或者在封臣遭到侵犯时保护封臣。封臣则以服兵役、提供金钱等形式效忠封君，并且不能做不利于封君的任何事情。——《中外历史纲要（下）教师教学用书》战争频繁社会动荡将领分封土地封君封臣制度破产农民需要庇护封建庄园封建社会的基本特征

一.西欧封建社会第3课中

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洲（一）政治：封君封臣制度③封臣必须效忠封君。①封君赐予封臣土地，封臣需要服兵役；②封臣在其领地拥有土地所有权和政治统治权、司法权。

封君封臣制度的内容：●封臣向封君宣誓效忠④封君不能越级管理。影响：（2）封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。（1）国王或皇帝成为名义上最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量；封臣如何经营封地？（二）经济：庄园经济土地类型经营管理者（居民构成）权利及义务领主自营地农民份地自由农份地农奴份地领主自由农农奴⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营地；⑶主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序。（1）交纳地租，服劳役；（2）法律上自由。（1）耕种领主自营地，收入归领主；（2）法律上非自由人，被固着于土地上；（3）自备工具为领主服劳役。

“它（庄园）承袭了罗马的大地产，但和罗马大地产不同的是。庄园由农奴…而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。”

——【美】罗伯特·E.勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》（中古西欧基本的农业经济组织）一.中古时期的欧洲第25课

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界在中古时期的西欧，封建主的领地采取庄园制的经营方式。封建主的领地由领主直接经营，主要使用农奴的无偿劳役。同时设有庄园法庭，审理庄园内的各种案件，维持庄园秩序。这说明（

）A.庄园是国王统治地方的直接机构

B.庄园是常设的地方司法机构C.庄园既是基本经济组织，同时具有社会管理职能D.庄园里全部是农奴为领主无偿劳动C带有基层自治色彩13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。材料说明庄园法庭（

）A.维护领主的利益

B.维护国王的利益C.维护佃户的利益

D.维护庄园的公共秩序A由于是封建主或其代表主持的，所以庄园法庭起到了维护封建主特权的作用；但开庭时全体农民都可以出席，并通过鼓噪影响法庭的裁决，一些富裕农奴还可以充当陪审员，所以一定程度也有利于保护农奴的权利。合作探究一：西欧的封君封臣制度与西周分封制的异同？◎封君封臣制度示意图◎西周分封制示意图天子诸侯卿大夫士比较项封君封臣制度西周分封制不同点社会形态纽带统治我的附庸的附庸，不是我的附庸。普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。天子是最高统治者相同点权力和义务相互交织，等级秩序森严，前期加强地方统治，后期造成地方割据。土地血缘不可越级统治封建社会奴隶社会一.中古时期的欧洲第25课

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界（三）思想：基督神权经济上：占有大量土地什一税，经济实力较强。材料1：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。材料2：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。政治上：凌驾于各国君主之上，在整个中世纪一直与王权博弈。材料3：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。思想文化上：控制西欧思想文化，影响到生活的方方面面。一.中古时期的欧洲第25课

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界（三）思想：基督神权

1077年，教皇格列高利和德皇亨利四世争权夺利，教皇在德国和其他国家掀起反亨利浪潮。同时，德国一些贵族宣称，如亨利不得教皇宽恕，将不承认他君主地位。德皇被迫妥协，去向教皇请罪。教皇故意不予理睬，去了远离罗马的卡诺莎行宫。德皇在卡诺莎行宫前站了三天三夜，受尽精神侮辱后，教皇才恩赐给德皇一个赦罪的吻。卡诺莎之辱出生在教父主持下接受洗礼结婚由教父主持婚礼临终由教父主持涂香油仪式，以求灵魂能够升入天堂死后葬礼在教堂举行，遗体被葬在教堂附属的墓地中世纪，欧洲宗教(教皇)处于绝对统治地位！一.中古时期的欧洲第25课

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界中世纪欧洲宗教(教皇)处于绝对统治地位如何形成？1.教会的欺骗宣传（如原罪说、赎罪说、教义等）；

2.整顿教会森严的教级制度；3.与封建王权展开权力之争；4.征服“异教徒”为名的“红十字军东征”；5.封建割据之下王权的衰弱等。基督教信仰核心是“原罪”和“救赎”原罪是人类始祖亚当和夏娃违背上帝的命令、偷吃禁果所犯的罪行，是人类一切罪恶和灾祸之源。人类永远无法自救。(左上图)凡是信仰上帝、跟随耶稣的人都能得救，死后获得永生。（左图）上帝（天主）遣其子耶稣来到世间，被钉死在十字架上，在上帝面前替人类赎了罪。【知识链接】十字军东征

十字军东征，是在1096年到1291年发生的八次宗教性军事行动的总称，是由西欧基督教（天主教）国家对地中海东岸的国家发动的战争。由于罗马天主教的圣城耶路撒冷落入伊斯兰教徒手中，东征大多是针对伊斯兰教国家的，主要目的是从伊斯兰教手中夺回耶路撒冷。实质是为了扩张天主教的势力范围。东征期间，教会授予每一个战士十字架，组成的军队称为十字军。第25课

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界（三）思想：基督神权一.中古时期的欧洲第25课

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界（1）教士们搜集抄录经典（2）宣讲教义（3）开办学校（4）介入人们的社会生活基督教教化措施①政治：阻碍了民族国家的形成；②经济：阻碍了资本主义经济的发展；③思想：强化了教会对人们的思想控制，压抑了人性；④社会：深刻影响控制人们的社会生活和日常行为。①保存和传播了古典文化；②宣扬道德教化，具有一定的社会教化作用；有利于基层治理。③推动了文化教育发展。影响（积极）影响（消极）（四）社会：城市兴起10-11世纪，农业生产力显著提高，农机和耕作技术日益发展……农业生产水平的提高，又为手工业的发展提供了越来越多的粮食和原料……这促使了手工业专业化的加强和手工业技术的提高。这时，手工业中的大多数部门开始脱离农村手工业或庄园手工业形态，集中到城市中来。——沈芝《再述西欧中世纪城市的起源》“（英国）格洛斯特的市民除了向封建领主交纳实物，如铁、犁头等以外，还有78位居民向该郡的13个庄园交纳数量不等的货币。在法国北部地区，许多城市的大部分人口仍依附于当地教会，尽管他们享有在城市从事工商业的自由，但是至少在身份上仍然是圣徒的农奴……在法国森里斯城的居民中，仍然有一部分居民是封建领主的农奴，不仅每年得在规定的日期交纳地租，而且不经封建领主的同意不得结婚。”——朱耀辉《城市文明与近代西欧民族国家的兴起》谈判、金钱赎买、武装暴动等城市自治权利教会贵族的宗教控制封建领主的经济剥削一.中古时期的欧洲第25课

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界（四）社会：城市兴起材料一：乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。

——摘编自《世界中古史》材料三：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社会对教育提出新的要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。——武寅主编《简明世界历史读本》材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏;市民阶级开始参与政治。——摘编自《世界中古史》15世纪初裁缝行会德国海德堡大学经济：推动资本主义经济萌芽文化：大学兴起，推动文化事业发展阶级：新兴市民阶层的兴起王权城市颁发特许状提供庇护提供金钱和人力支持政治：促进国王统一事业一.中古时期的欧洲第25课

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界史料封建割据制约了商业的发展，领主之间的私战导致了社会的不安定。因此，应适应市场经济发展的趋势，消除封建割据，在政治上实现国家的统一，(必须)建立以王权为代表的中央集权的政府……王权也就理所当然地被推到了权力的中心。 ——摘编自《世界中世纪政治史》根据史料，指出王权与教权的发展趋势，并分析其原因。趋势：教权由盛转衰，依附于世俗政权，王权逐步加强。原因：商品经济的发展；国家统一稳定的需要；天主教会的日益腐朽。一.中古时期的欧洲第25课

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界（五）王权加强（11世纪）王权的地位王权的强化封君封臣制度造成了王权的衰弱，也孕育着统一的力量。作为国家名义上的最高统治者，国王被视为最高的领主，法理上拥有高于一般封臣的权力原因表现影响封君封臣制度使王权强化建立中央集权制度具备可能性；城市工商业经济的发展和自治的推动。法国英国西班牙和葡萄牙从11世纪开始，法国国王逐步扩大王室领地，15世纪晚期击败各地封建主，完成国家统一，王权得到强化。（路易十四号称“太阳王”）自11世纪中后期后王权逐步强大15世纪末，经过“收复失地运动”，民族国家西班牙和葡萄牙在伊比利亚半岛形成。形成强大的王权，孕育统一力量，逐步走向统一；一定程度影响和促进后来的宗教改革运动；促进欧洲民族国家的逐步形成。一.中古时期的欧洲第25课

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界（五）王权加强（11世纪）1.“与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律，如果您不如此，上述誓言即无效。”大量类似的誓言出现于中世纪西欧贵族的宣誓仪式中。据此可知当时西欧（

）A.已经确立依法治国的原则

B.封君封臣在法律上地位平等C.王权受到教权的严格约束

D.有限王权的理念被广泛接受D2.“也许人们会问，为什么像贞德那样的一个农家女孩，会如此关心法国的国干?统治法国的国王应该是一个法国人，贞德对此确信不疑……这种忠诚是难干描述的，若要加以解释，则更是难上加难;不过在15世纪里，这种忠诚的的确确比早先更为壮大了。”作者意在强调15世纪的法国(

)A.资本主义迅速发展

B.专制王权日渐强大C.宗教信仰更加虔诚

D.民族意识不断觉醒D[知识延伸]中世纪末期的欧洲美国学者霍莱斯特在《欧洲中世纪简史》中说：“中世纪时代临近结束时，欧洲的技术与政治、经济的结构，已在世界上所有其他文明当中占有决定性的优势。”这表现在哪些方面？(1)政治：地方分裂割据势力和教会势力削弱，以君主为代表的中央权力增强。如社会结构由封建等级制下的分散与混乱，转变为等级君主制下的王权加强，社会趋于稳定。(2)经济：生产力水平的提高，商品经济的发展，从庄园经济到城市的自治，市民阶级涌现，商贸渐趋繁荣，为资本主义生产关系的萌芽创造了条件。(3)文化：教会所控制的思想文化由绝对权威开始走向衰弱，新的思想开始萌发。一.中古时期的欧洲第25课

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界[素能拓展]

中古西欧社会的多元面貌

(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存；文化上，天主教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化、民族国家文化与人文精神共处。(2)封君封臣封土的体制：封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征，同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权，拥有庄园法庭的司法权。(4)追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的节点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。(5)宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们生活。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神（忠诚、正义、仁慈）。一.中古时期的欧洲第25课

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界一.中古时期的欧洲——东欧第25课

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395年6C建立鼎盛（一）拜占庭帝国的发展演变6C中期后7C中后期9C中后14C30S开始1453年走向衰落由于游牧部族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱丧失了大片土地，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区一度复兴，但再也未能恢复鼎盛时期的疆域。奥斯曼土耳其兴起后，逐步蚕食小亚细亚和巴尔干地区。拜占庭首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡。一.中古时期的欧洲——东欧第25课

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界（一）拜占庭帝国的发展演变拜占庭帝国国徽（双头鹰）西罗马帝国灭亡后，罗马帝国东部逐渐演变为拜占庭帝国。鼎盛的表现：（1）经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市；（2）军事：一度扩张，先后占领北非和意大利等地；（3）法律：查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系。一.中古时期的欧洲——东欧第25课

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界（一）拜占庭帝国的发展演变材料：在它的（君士坦丁堡）的主要街道的市场内，可以看到整个世界的产品堆积如山…它的码头停泊有密集如林的船舶。——[法]布瓦松纳《中世纪欧洲生活和劳动》材料：拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。

——《欧洲中世纪史》拜占庭帝国的独特之处拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点。拜占庭帝国特别注意继承古典文化的遗产，它传下了由查士丁尼编纂的罗马法，以及由学者们加以汇集、注释和保存的古典时期和希腊化时期的文学、学术名著。此做法主要目的是（

）A．研究古希腊、罗马文化 B．从丰富的遗产中获得政权认同C．冲破宗教对人民的束缚 D．为复兴人文主义提供文化来源B一.中古时期的欧洲——东欧第25课

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界（二）俄罗斯帝国的发展演变

9C13C中期16C初1547年17C末俄罗斯的发端基辅罗斯被蒙古征服金帐汗国臣属反击蒙古，建立统一国家莫斯科公国继续扩张伊凡四世地跨欧亚俄罗斯帝国领域中央集权的措施政治军事颁行新法典，加强中央集权，限制地方分权确立政厅制度，健全中央机关，增设一部分管理国家事务的机构实行县制改革，推行地方自治制度，地方大贵族仍然控制自治机关建立设立沙皇特辖区颁布《兵役条例》，采邑分封是新军的物质基础，新军来源主要依靠中小贵族。对外扩张中世纪并非一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。一方面，有长期的战争、恐怖的饥荒和瘟疫的肆虐；但另一方面，古典文明的分崩离析也促成了西欧文明的出现。人口得以增长，财富得以汇聚，城市得到发展，教育得到振兴，疆域也在扩张，中世纪的历史发展出了许许多多现代文明的组成要素，在黑暗之中拨开黎明的曙光。一.中古时期的欧洲第25课

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界亚洲全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方”，全世界面积最大、人口最多的一个洲。世界四大文明古国中的中国、印度和古巴比伦都位于亚洲大陆，在工业革命之前，亚洲的经济和文化水平曾经在世界上长期居于领先地位。亚洲是世界三大宗教的发源地：伊斯兰教、基督教和佛教。亚洲也是古代世界科技的主要推动者。古中国：四大发明；印度和阿拉伯：十进制计算法亚洲历史长河中出现众多帝国：波斯帝国，阿拉伯帝国，蒙古帝国，奥斯曼帝国。“公元500-1500年，当欧洲文明处于‘黑暗时代’时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。”—（美）斯图亚特∙戈登:《极简亚洲千年史》第25课

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界二.中古时期的亚洲第25课

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界二、多种宗教的南亚12一、政教合一的西亚（一）沟通东西文明的使者：阿拉伯帝国（二）东西文明的桥梁：奥斯曼帝国（一）笈多帝国（二）德里苏丹三、融汇中华千年文化因子东亚2（一）古代日本（二）古代朝鲜二.中古时期的亚洲第25课

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西亚：伊斯兰教文明南亚：多教并存文明东亚：儒家文化文明特点东西方文明的使者多宗教并存融汇中华千年文化因子政治政教合一的专制统治政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态君主中央集权体制经济农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛文化多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴622年632年661年750年1258年四大哈里发时期阿拔斯王朝定都巴格达穆罕默德创立伊斯兰教610年穆罕穆德迁居麦地那并建立政权穆罕穆德去世，阿拉伯半岛基本统一帝国时代，对外扩张倭马亚王朝，定都大马士革9世纪中叶开拓奠基扩张统一鼎盛衰落灭亡建立起跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚非欧的洲际大帝国。——比鲁尼二.中古时期的亚洲——阿拉伯帝国第25课

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界①政治稳定形成了以哈里发为核心的政教合一的专制统治体系。②经济繁荣手工业和商业发达、外贸繁荣，巴格达成为当时世界上最大的城市。③文化兴盛融合东西方文化，兼融并畜，成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人改造古印度数字——阿拉伯数字演变过程君主集军政大权于一身，也是宗教最高精神领袖。穆罕默德去世后，“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人。开放性·包容性·多元性二.中古时期的亚洲——阿拉伯帝国第25课

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界①通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站。②成为东西方文化交流的桥梁。③对东西方经济文化做出巨大贡献。

文学：《一千零一夜》，又译《天方夜谭》，以波斯民间故事为蓝本，后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成。建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。——吴于廑齐世荣《世界史·古代史（下卷）》思考2：阿拉伯帝国文化繁荣的原因？①地处东西方传统商路的中心。②所征服地区有数千年的文化积淀。③阿拉伯人的好学精神，广泛吸收各地区文化成就加以融合创造，形成具有自身特色的阿拉伯文化。学思之窗：思考1：阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用是什么？二.中古时期的亚洲——阿拉伯帝国第25课

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界奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间传统贸易的十字路口，把地中海当成自家内海。它曾是欧洲人的梦魇，因为强势崛起，四处征战，蛮横霸道，逼得欧洲在16世纪铤而走险远洋出走。

——《奥斯曼帝国史》14世纪中期1453年16世纪后期在小亚细亚发展起来13世纪征服巴尔干和东南欧灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为帝国首都建立起地跨亚非欧三洲的大帝国

土耳其人建立的多民族帝国，因创立者为奥斯曼一世而得名奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国的影响：1.文艺复兴:君士坦丁堡陷落后,大量拜占庭帝国的学者逃到意大利，推动了文艺复兴运动的发展。2.新航路的开辟:奥斯曼帝国控制了东西方丝绸之路的咽喉,对过往商人征收重税,推动了欧洲开辟新的商路,揭开了欧洲殖民扩张的序幕。3.欧洲社会的进步:在对抗奥斯曼帝国进攻的过程中,欧洲很多国家走上了民族国家的道路，君主专制强化。火器和火药得到广泛应用，推动欧洲进入火器时代。4.巴尔干成为欧洲的火药桶:奥斯曼帝国征服巴尔干半岛使该地区的民族宗教成分更加复杂,逐渐演化成欧洲的火药桶。二.中古时期的亚洲——奥斯曼帝国第25课

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界最高统治者苏丹统治阶级宗教上层和封建主被统治阶级工商业者和农民集宗教、政治、军事权力于一身全国土地的最高所有者承担各种苛捐杂税（1）政治：政教合一

15-16世纪一度繁荣，帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定的影响。（2）经济：阻隔传统商路（3）文化：继承与创新继承了东正教文化与伊斯兰文化，创造了独具特色的文化。伊斯坦布尔取代巴格达成为东西方交流的中心。阿拉伯帝国：采取交流、吸收和融汇的方式，具有沟通东西的作用，促进了东西方贸易的发展。奥斯曼帝国：控制亚欧商路，阻碍了东西方文化的传播与交流。两大帝国对待外来文化的不同态度（2016·上海高考·10）中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是()A.西罗马帝国

B.法兰克王国C.拜占庭帝国

D.奥斯曼帝国D二.中古时期的亚洲——奥斯曼帝国第25课

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界世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国前6世纪—前4世纪公元前4世纪前27年—395年395年—1453年7—13世纪1299年—1922年第25课

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界-孔雀王朝（前324-前185年，第一个基本统一的古印度奴隶制王朝）

-贵霜帝国（55-425年，大月氏人入侵）-笈多帝国（320-540年，中世纪统一印度的第一个封建王朝）

-拉其普特时期（7世纪中叶-12世纪末穆斯林征服北印度）-德里苏丹国（1206-1526年突厥人入侵）

-莫卧儿帝国（1526-1857年蒙古入侵）-英属印度（1858-1947年）

-“印巴分治”（1947至今）中古时期二.中古时期的亚洲——中古印度第25课

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界320-5401206-1526笈多帝国德里苏丹国民族政治政令不统一中央集权宗教宗教宽容政策，佛教盛行，印度教兴起宗教同化政策，伊斯兰教为国教政令不统一，实行种姓制度，最高统治者是大王，皇亲贵族和婆罗门高僧构成王室顾问和各部门重臣。宗教宽容政策，佛教盛行印度教兴起中央集权，政教合一。最高统治者称苏丹，握有最高权力；地方划分为行省。宗教同化政策，伊斯兰教为国教印度人突厥人（1）政治：宗教色彩浓厚二.中古时期的亚洲——中古印度第25课

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界笈多王朝时期，印度教兴起，信仰毗湿奴、湿婆和梵天等三大主神。笈多诸王虽都信奉印度教，但为缓和民族及教派之间的矛盾，采取宗教兼容政策，放任各派宗教自由发展。大乘佛教中心那烂陀寺，成为印度中世纪前期的宗教和学术文化中心。今天印巴地区冲突不断就是因为民族矛盾宗教争端。德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。……侵入印度的伊斯兰教统治者自认为所进行的是反对不信教者的“圣战”，所以对待印度教徒十分残酷。——童自觉、路振光《世界古代史》在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争。

——孟广林《世界中世纪史》多元宗教并存的南亚二.中古时期的亚洲——中古印度第25课

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中世纪印度文学上的成就以梵文文学为典型,大约10世纪开始,印度的古典梵文文学开始向民间文学过渡，而这种过渡也因伊斯兰教文化的传入得以加速……伊斯兰教的传入,为印度带来了建筑雕刻艺术的新发展,出现了民间传统与波斯中亚艺术的结合。

一孟广林《世界中世纪史》

德里苏丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治统一改变了原来小国林立的割据状态，穆斯林的到来也促进了社会交往的扩大，社会经济有了明显的发展……棉花、甘蔗、香料等经济作物成了主要的农作物，在手工业上，纺织业发展迅速，产品远销海外，官营手工业规模大，商业随之繁荣，出现许多新兴城市，城市间的贸易兴盛，在外贸上，与中亚、西亚以及东南亚和中国等地都有比较密切的贸易联系。

——孟广林《世界中世纪史》

（2）经济：农工商及外贸均有所发展（3）文化：梵文文学、建筑雕刻艺术等二.中古时期的亚洲——中古印度第25课

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日本与朝鲜——借鉴进步的小邻国（东亚）1.日本的发展概况公元5世纪，大和国统一日本本土原来日本称为大和国。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。幕府的开创者源赖朝（1147—1199）名义上的中央政府将军赐予武士官职和俸禄；武士效忠将军，纳贡和兵役等义务。家族与主从双重关系掌握实权（2012·上海高考·11）日本《养老律令·学令》中规定学校须行“释奠礼”，以祭拜孔子。该规定最可能出现在()A．公元6世纪

B．公元8世纪C．公元10世纪D．公元12世纪B第4课中

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四.

日本与朝鲜——借鉴进步的小邻国（东亚）②经济：庄园经济③文化：武士道、茶道文化①政治：大化改新，幕府统治大化改新的主要内容有：

政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、县三级，由中央派官治理。

经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖,统一赋税。

——九年级《世界历史》大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。古代日本庄园复原图

大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力。

——九年级《世界历史》日本武士：卫士或随从，主要从事与战争有关活动。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。武士道精神：名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁。武上道精神是武士的道德规范和行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗，曾被日本军国主义宣传利用。

日本·善于学习的民族二.中古时期的亚洲——日本和朝鲜第25课

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日本·德川锁国德川幕府——日本最后一个幕府。17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。

坂本太郎在《日本史》一书中如此评价锁国政策:

有关锁国的利弊，历来议论纷纭;但它确实是加强和巩固慕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有力因素。在经济方面，国内产业得到发展，在文化方面日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神……

这段评价有道理吗?谈谈你的理由。

这段评价有道理。

闭关锁国政策从政治、经济、文化等方面来看，确实是加强和巩固幕府统治的有效政策;但闭关锁国政策的限制，引发了工商者的不满，使幕府统治出现了危机，逐渐落后于世界潮流。二.中古时期的亚洲——日本和朝鲜第25课

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界2.朝鲜的发展概况①政治：中央集权制，科举制

10世纪，新罗人王建建立高丽王朝，14世纪末，高丽大将李桂成建立朝鲜，改国号为朝鲜。16世纪联合明朝抗击日本侵略。

——九年级《世界历史》（上册）

高丽王朝仿照唐制，设三省六部，引入科举制，考试选拔官员。②经济:农耕经济，土地国有③文化：儒家思想，汉字文化

新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的金属活字。

——孟广林《世界中世纪史》朝鲜·学习借鉴，推陈出新

高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明(

)

A.

儒家思想对高丽王朝影响远

B.

高丽王朝科举考试和中国完全一样C.

科举考试具有公平公正的特点

D.

科举考试扩大了统治基础A二.中古时期的亚洲——日本和朝鲜第25课

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界伊斯兰教文化圈儒家文明文化圈东西方文明的使者西亚多元宗教并存的南亚融汇中华千年文化因子东亚文明传承·文化冲突·相互借鉴·多元并存二.中古时期的亚洲第25课

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三.独特的非洲文明——海洋与沙漠的阻隔1.印象非洲观察左图，简要说明非洲人类活动呈现的特点?（1）其它州的文明遗址主要出现在非洲北部、地中海沿岸;（2）人类生活区域大部分是在沿岸地区，中心区域偏少；（3）多沿海沿河地区分布；（4）西非多内陆国家，东非多沿海国家。阅读课本，找出东非与西非国家的发展情况并指出他们的共同之处。第25课

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界2.非洲文明开端——班图人（1）农业：甜高粱、西瓜和棉花；牛、绵羊和山羊。（2）手工业：掌握冶铁技术。（3）迁徙：到11世纪，班图人成为撒哈拉以南非洲的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。★

铁的冶炼和使用，使非洲人在前人没有耕种过的土地上耕种，在没有人传授他们如何采矿的地方开采矿物；他们发现了有价值的药物；他们善于灌溉梯田和在陡峭的山坡上保持水土；他们建立了新的复杂的社会制度……发展起非洲独有的文明。——英国非洲史学家巴兹尔·戴维逊

三.独特的非洲文明——海洋与沙漠的阻隔第25课

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界3.非洲文明的辉煌区域国家时间文明发展特征东非西非南非摩加迪沙等10-15C加纳马里桑海信仰基督教；从事农牧业；国际贸易兴旺。津巴布韦阿克苏姆8-16C14-15C鼎盛公元前后兴起4C鼎盛兼收并蓄的混合型文明桑海帝国代表着古代黑人文明的最高成就和最后的辉煌隔绝环境下发展起来的文明信仰伊斯兰教；广泛使用奴隶；经济上以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣信仰伊斯兰教；城市和文化繁荣；中央集权；对外贸易发达；鼓励文化发展巨石建筑群（石头城）丰富多彩、斑驳陆离

三.独特的非洲文明——海洋与沙漠的阻隔第25课

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界3.非洲文明的辉煌阿克苏姆方尖碑

阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融。阿克苏姆文明正是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明，一度成为地区强国。中国、罗马、波斯、阿克苏姆，是3世纪时世界四大强国。——基督教作家马尼东非各国环印度洋贸易摩沙迪加印度中国阿拉伯蒙巴萨东非印度、波斯和中国等地阿拉伯商人黄金、象牙和奴隶东非瓷器、纺织品等各种手工业品阿克苏姆时代金币

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界3.非洲文明的辉煌西非在西非，8-15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。马里国王穆萨廷巴克图——西非的文化和宗教中心西非沙漠驼队“盐从北方来，金子从南方来，知识和学问，都得从廷巴克图来”。——西非谚语14世纪初期马里占世界黄金总产量的三分之二。C

据记载，马里国王曼萨·穆萨在1324年带领数千人的队伍前往麦加，他们曾在开罗逗留三个月的时间，因布施而分发了太多的黄金，以致引起当地市场上黄金价格下降了25%，直到20年后才恢复到原本的水平。这段记载反映了古代马里（）A．商业繁荣B．乐善好施C．盛产黄金D．奢靡成风C

三.独特的非洲文明——海洋与沙漠的阻隔第25课

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界3.非洲文明的辉煌南非大津巴布韦遗址鸟瞰图津巴布韦字面意思是“石头城”，因当地居民班图人利用石料修建的建筑得名。“石头城”是南部非洲文明的代表。大津巴布韦是一个围墙围成的圆表区域，内有房屋和庭院。围墙高9米，厚约5米，顶部砌着大石块。沿山谷向下延伸，在约24万平方米的范围内散布着许多石头建筑，包括一座围墙围着的庙宇和稍小一些的建筑物遗迹。大津巴布韦遗址位于津巴布韦南部，这是一个占地约40公顷的复合体，包括防御工事、王宫、锥形塔和排水系统。——李安山《非洲的古代王国》

三.独特的非洲文明——海洋与沙漠的阻隔第25课

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界4.非洲的对外交往

中国和非洲相距万里，远隔重洋，但中国和非洲之间的友好交往却渊源流长，有几千年的悠久历史。中非交往源远流长汉武帝唐朝元朝曾遣使前往黎靬（亚历山大城）杜环《经行记》第一个到过非洲并且留下记载的中国人