《基因扩增技术》说课

基因扩增技术

《基因扩增技术》说课说课主要内容四、说教学过程一、说教材三、说教法与学法二、说学情基因扩增技术《基因扩增技术》说课一、说教材说课内容选自段满乐主编的人卫版《生物化学检验》第三版，第三章临床生物化学检验常用技术第五节《基因扩增技术》说课把握重点难点

4一、说教材明确地位作用

1优化教材内容

2确定教学目标

3《基因扩增技术》说课一、说教材

基因扩增技术是利用聚合酶链式反应（PCR）技术扩增所需的特异性DNA片段。属于《生物化学检验》总论部分常用技术的一种，本节的学习是理解个论部分关于遗传性与某些肿瘤性疾病检测的基础。明确地位作用

1《基因扩增技术》说课一、说教材

基因扩增技术在临床实际应用中也可用于法医学鉴定及病原体的检测，是当今临床检验实验室重要的检测方法，本节的学习可使学生掌握先进的基因检测方法，有利于学生综合性素质的提高。明确地位作用

1《基因扩增技术》说课一、说教材PCR发展史实验室布局要求优化教材内容

2PCR操作方法PCR临床应用依据临床实际应用的需要，将本节内容做适当补充与删减《基因扩增技术》说课确定教学目标依据新课改中“关注学生发展”的核心理念临床检验工作的实际需要教材配套教学大纲一、说教材确定教学目标

3《基因扩增技术》说课一、说教材

掌握PCR原理与操作

熟悉PCR的临床应用

了解PCR发展确定教学目标

3明确PCR技术适用范围并用PCR技术检测病变基因能力目标

培养学生对PCR技术的兴趣及科学与严谨的思维能力情感目标

知识目标

《基因扩增技术》说课把握重点难点依据学生对本课程理解能力临床实践需要教材目标的要求一、说教材把握重点难点

4《基因扩增技术》说课PCR原理与操作重点PCR临床应用难点：理解PCR原理一、说教材把握重点难点

4《基因扩增技术》说课二、说学情学生情况分析课程特点知识基础相对本科生缺乏扎实的生物化学基础知识学生特点心理状态部分学生自制力较差，独立学习能力弱。课堂纪律好，学习积极性高，学习氛围好课程内容抽象、途径繁杂、教学难度大

《基因扩增技术》说课二、说学情

本节内容抽象，知识点多，结合对学情的分析，在本节教学中我会注意将抽象内容变直观，多与学生互动，并将知识点进行归纳总结，使学生在兴趣中“学会、会用”。《基因扩增技术》说课三、说教法与学法选择教学方法

1选择教学手段

2突出重点、突破难点

3《基因扩增技术》说课确定教学方法与手段选择依据学校多媒体教学资源对学情的分析本节教学内容特点三、说教法与学法选择教学方法

1《基因扩增技术》说课教法激发学生对本节内容兴趣将本节抽象内容变直观总结本节内容便于学生掌握探究法演示法归纳法三、说教法与学法选择教学方法

1《基因扩增技术》说课……一滴残留在裙子上的精液使得美国总统Bill

Clinton不得不坦承他与白宫实习生MonicaLewinsky有不正当的关系。因为他知道现在的生物科技就连一个精子也能被用来做为证据……一个关于爱与背叛、性与政治的故事……教学情景《基因扩增技术》说课职业情景令人谈之色变的SARS及H7N9病毒怎样进行快速的筛查与确诊？《基因扩增技术》说课学法激发学生学习积极性与主动性巩固本节所学内容对本了内容理解更加深刻讨论法练习法类比法三、说教法与学法选择教学方法

1《基因扩增技术》说课教学手段

解释与说明

抽象变直观

平面变立体文字图片动画三、说教法与学法选择教学手段

2《基因扩增技术》说课《基因扩增技术》说课iCycleriQReal-TimePCRDetectionSystem(Bio-Rad)《基因扩增技术》说课

PCR动画1stcycle2ndcycle3rdcycle过程变性引物退火DNA复制《基因扩增技术》说课突出重点授课中细讲重点内容时间分配上偏重重点内容课件中标记重点内容三、说教法与学法突出重点、突破难点

3《基因扩增技术》说课突破难点文字、图片加动画的教学手段以DNA复制基本原理为切入点三、说教法与学法突出重点、突破难点

3探究式与演示式的教学方法《基因扩增技术》说课1.新课导入2.新课讲解3.归纳总结4.反馈练习015分钟30分钟45分钟60分钟75分钟约5分钟约70分钟依据教学目标及对重点难点的把握，时间分配如下：四、说教学过程约5分钟约10分钟《基因扩增技术》说课四、说教学过程1.新课导入2）设置教学情景导入新课1）复习《生物化学》核酸部分内容DAN复制过程及所需要的原料《基因扩增技术》说课……一滴残留在裙子上的精液使得美国总统Bill

Clinton不得不坦承他与白宫实习生MonicaLewinsky有不正当的关系。因为他知道现在的生物科技就连一个精子也能被用来做为证据……一个关于爱与背叛、性与政治的故事……教学情景《基因扩增技术》说课KaryB.Mullis在Cetus公司工作期间，发明了PCR。他原本是要合成DNA引物来进行测序工作，却常为没有足够多的模板DNA而烦恼。1983年春夏之交的一个晚上，他开车去乡下别墅的路上萌发了用两个引物（而不是一个引物）去扩增模板DNA的想法…...很少有在公司工作的科研人员得

诺贝尔奖，Mullis是其中之一《基因扩增技术》说课Mullis开车的时候,瞬间感觉两排路灯就是DNA的两条链，自己的车和对面开来的车象是DNA聚合酶，面对面地合成着DNA，……《基因扩增技术》说课3）PCR临床应用2）PCR操作过程2.新课讲解四、说教学过程1）PCR基本原理《基因扩增技术》说课2.新课讲解四、说教学过程1）PCR基本原理本部分内容抽象，复杂，为本节的重点与难点，采用探究法与演示法进行讲授，激发学生兴趣，使抽象的理论形象化，突破重点与难点。《基因扩增技术》说课探究法揭示PCR反应本质，激发学生对PCR反应的兴趣salts(ions)dNTPsPrimersDNAPolymeraseTemplateDNA《基因扩增技术》说课

演示法使抽象的PCR反应过程形象化1stcycle2ndcycle3rdcycle过程变性引物退火DNA复制《基因扩增技术》说课2）PCR操作过程2.新课讲解四、说教学过程本部分内容琐碎，步骤多，为临床实践的基础，采用原理分析结合演示法进行讲授，让实验过程更加形象、立体，使复杂问题简单化。《基因扩增技术》说课以PCR检验细菌为例，采用演示法结合步骤原理分析使复杂的实验过程“看得见”。《基因扩增技术》说课3）PCR临床应用2.新课讲解四、说教学过程本部分内容临床实用性强，通过设置职业情景，充分调动医学检验专业学生的学习热情，极大的激发学生的主观能动性。《基因扩增技术》说课职业情景令人谈之色变的SARS及H7N9病毒怎样进行快速的筛查与确诊？《基因扩增技术》说课3.归纳总结四、说教学过程通过提问巩固知识点，监测知识目标的完成情况。

通过自由发言讲述学习心得和体会，保证能力目标及情感目标的达成。《基因扩增技术》说课4.反馈练习四、说教学过程1）试述PCR实验过程并说明影响PCR实验结果的因素。

2）以扩增小鼠平滑肌收缩蛋白（SM22α