2023年附属小学教学工作计划十四篇

小学2023年度工作计划

本学期，学校将扎实推进“双减”和“五项规定”管理

的落实。努力提升教育质量，全力推进素质教育；以“办幸

福学校，做幸福教师，育幸福学生”为目标，探索学校特色

发展新途径，不断提升学校教育整体实力，以新定位、新内

涵、新发展推进xx小学教育工作高质量发展。

一、工作目标

1.以建为引领，推进学校工作新发展。

2.聚焦立德树人,全方位丰富育人内容。

3.规范办学管理,提升教育教学质量。

4.秉承传统优势,丰富幸福特色品牌。

5.改善办学条件,加快学校教育发展。

6.深化护校安园,确保校园和谐安全。

二、工作措施

（一）坚持的领导，全面提升学校建工作水平

1.加强思政引领。做好教职工思想政治工作，引导师生

坚定理想信念，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚

决做到“两个维护”。加强思政课程和思政教师队伍建设，

压实管意识形态工作主体责任，筑牢学校意识形态主阵地。

2.夯实学校组织建设。认真贯彻新时代学校建工作要求,

严格落实“三会一课”组织生活制度，规范开展“固定特色”

主题日活动，切实抓好员队伍的教育、管理和监督，不断提

高学校组织标准化建设水平。深入开展“一校一品”建文化

品牌建设，不断提高建工作与教育工作粘合度。实施员亮化

计分管理制度，积极开展主题日活动。认真落实“学习强

国”“灯塔一建在线”综合管理平台相关工作要求，加强

“学习型组织建设”，加强教师培养，巩固建示范校和五星

级支部的优异成果。

3.强化干部队伍建设。扎实开展“重实干、强执行、抓

落实”专项活动，加强干部日常监督管理，严格执行干部兼

课、听课教研制度，加强纪律教育，强化纪律执行。强化民

主集中制教育，健全领导班子议事和决策机制。加强支部和

员队伍建设，发挥员的先锋模范作用，体现“一个员一面

旗”，增强支部的战斗力和凝聚力，让员同志在活动中接受

传统教育和史国情教育。加强教师思政工作，强化教师行为

“十不准”的落实，切实转变工作作风，提升教师道德水准。

4.深化风廉建。压实组织书记“第一责任人”和班子成

员“一岗双责”责任。做好廉政风险点排查和监控，聚焦重

要领域和关键环节，完善财务、工程建设、职称评审等管理

机制，真正做到以制度管人、按程序办事。大力开展规纪和

廉政警示教育，综合运用监督执纪“四种形态”，立足抓早

抓小、防微杜渐，着力营造风清气正的教育生态。多渠道组

织德廉知识教育，开展“廉政文化进校园”活动。

（二）坚持常态防控，全力保障师生身体健康

5.压紧防疫工作责任。坚持将疫情防控摆在学校工作的

首位，细化优化举措，压紧压实责任，着力构建学校、班级、

家庭三级防控工作体系，做到守土有责、守土负责、守土尽

责。按照“全区一案、一校一策”的原则，制订完善开学方

案和应急预案，完善疫情防控各项制度，全面筑牢师生身体

健康和生命安全防线。

6.完善防疫工作机制。严格落实校园封闭管理”五个一

律”（无关人员一律禁止进入校园、未经批准一律不得提前

返校、进入校园一律进行实名登记、室内场馆一律关闭、所

有场所设施一律暂停向社会开放）要求，切实守好学校防疫

底线。

（三）定位学校建设，推进学校快速发展

7.创建智慧教育建设。充分利用现有资源，继续开展完

善数字化校园、创客实验室建设工作，构建智慧教育体系，

完善微机室网络和实验室建设，确保基础学科正常开设。积

极参加区骨干教师和校长信息技术运用、”学习空间人人通”

等培训，提升教师信息化教育教学能力。

8.加快学校改扩建进度。学校将积极配合区重点项目建

设指挥部工作，积极做好学校征地、设计等工作，在完成拆

迁的基础上，协调各方力量，努力实现10月份教学楼工程

开工，尽早完场学校的升级改变，推进学校建设进度，改善

学校办学条件。

（四）坚持立德树人，推进德育一体化

9.拓宽德育工作路径。坚持以核心价值观为引领，进一

步推进中小学德育一体化建设。大力开展理想信念、爱国主

义和传统教育，引导学生自觉践行核心价值观。加强红色文

化体验教育，实施“红色基因传承工程”，开展祭英雄等传

统教育活动。加强少先队组织建设，丰富活动内容，加强传

统文化教育，以重阳节、中秋节、春节等传统节日为契机,

开展“优秀传统文化在我身边”实践体验活动，积极创建优

秀传统文化示范校。

10.完善德育工作环境。进一步完善全员育人导师制和

教书育人“一岗双责”制度，着力构建全员全科全程育人的

大德育体系，形成学生健康成长的长效机制。加强班主任队

伍建设，组建优秀班主任工作室，深入开展“教师全员大家

访”活动，继续组织参加“我的家教好故事”和“好家

长”“智慧家长”的评选活动。

11.增强德育实效。通过学科浸入、活动融合等有效路

径，大力开展心理健康、生命等教育，积极培养学生面对挫

折、应对风险良好素质。积极做好“优秀学生”评选参评工

作。进一步强化学校特色建设和社团建设，完善建设制度,

丰富特色内涵和社团活动内容，强化优秀传统文化进校园措

施，认真实施“校园好声音”经典诵读绘工程，积极参加

“国学达人”比赛等教育活动，努力营造育人氛围，切实提

升育人质量。

（五）落实办学基本规范，扎实推进“双减”工作

12.落实作业管理。明确作业管理要求，减轻学生课业

负担，减轻学生课业负担。（1）把握作业育人功能。作业是

学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要

补充。是学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课

程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教

学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合

理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮

助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进

学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。（2）合

理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关

规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学1-2年级不布

置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平

均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间，学校要

合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导小

学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完成书面

作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回

家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就

寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜,

确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作

业时间总量。（3）科学设计作业形式和内容。要依据学习内

容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作

业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、

分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要

设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业,

分必做作业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具

有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提

倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。

不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教

师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩

罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长

代为布置作业。（4）规范作业批改。教师要对布置的学生作

业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈

的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师

不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生

完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、

个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有

困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技

术手段进行作业分析诊断。（5）强化作业分类指导。教师要

分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对

学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好

学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完成基

础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师

要指导学生充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动

独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。（6）严格实行无作业

日制度每周五为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、

课外阅读、动手实践等有意义的活动。督促学生自主完成作

业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家

庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，

不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业,

家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。严格落实作业

批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在

作业上签字。不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标,

钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，

在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。（7）

对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，

并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期

地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况,

发现问题及时反馈，及时整改。严禁违规组织变相补课。严

禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂”等方式挤

占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集体教学或

补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外，其他年级

严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强自我管理，

主动独立完成学习任务。（8）严禁超标布置课后作业。教师

要加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，

指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成

大部分书面作业。严控书面作业总量。统筹不同年级、不同

学科作业数量和作业时间，小学一、二年级不布置书面家庭

作业，三至五年级家庭作业不超过60分钟。教师布置作业

做到精选、先做、全批，作业难度不得超过课程标准要求。

严禁布置惩罚性、重复性作业以及不符合学生年龄的课外实

践作业。严禁教师利用手机布置作业或要求学生利用手机完

成作业。教师对布置的学生作业不得要求学生自批自改。严

禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，家

长不得增加学生额外家庭作业负担。严禁公布考试成绩排名。

坚持教考一致，考试命题严格依据课程标准确定内容，难度

适当。小学一二年级不组织壁纸考试，其他年级每学期不超

过一次统考试，严禁义务教育学校组织任何形式的周考、月

考。科学引导家长不以任何理由、任何方式向学生施加过重

心理压力。

13.保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯。（1）严禁

教师“拖堂”侵占学生课间休息按照学校相关规定，全面落

实课程计划的各项要求，开齐课程，开足课时。严格按照课程

计划组织教育教学活动，未经批准，不得随意更改教育教学

计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度和要求、

随意停课放假。严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息、锻炼

和活动时间，不得以任何理由减少体育与健康课时和其他体

育锻炼时间。（2）严禁学校利用双休日等组织学生补课，统

实行规定的每周5天工作制。其中，严禁学校利用周六、周

日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动。

要采取措施保证学生每天有10小时的睡眠时间。教师布置

作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则，以中等学业

水平的学生为参照，并精选习题。（3）一、二年级书面作业

当堂课内完成，不布置课外作业；三、四年级的书面作业一般

应在课内完成，每天的课外作业（按学业成绩中等学生测算，

以下同）完成期间不超过30分钟；五年级每天的课外作业完

成时间不超过45分钟；音乐、美术、信息技术等课程原则上

不布置课外书面作业。（4）睡眠管理上，要把家庭和学校的

边界划出来，通过家长培训会等线上和微信、美篇等线下方

式将政策和学校制度告知家长，要求家长必须站在关注孩子

身心健康的角度，严格孩子睡眠时间，确保孩子们睡眠充足。

14.加强手机管理。（1）加大宣传力度利用国旗下讲话、

班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学

从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。（2）

严禁学生携带手机入校。严禁学校简单粗暴管理学生手机入

校行为，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同

意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统保管，禁止

带入课堂。加强教育引导，做好家校沟通，告知学生家长,

学校对手机管理的有关要求，引导家长履行教育职责，督促

加强对孩子使用手机的管理，形成家校协同育人合力。（3）

严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进

课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现

学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统保管。

（4）做好家校合作向家长宣传小学关于执行“五项管理”

规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减

少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

15.控制教辅种类，严格图书管理。（1）控制教辅种类

坚持一科一辅的原则，禁止教师、家委会或要求学生统其它

种类的教辅资料。（2）严格图书管理严格遵守图书室和班级

图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学

生阅读的图书。（3）强化督导落实学校采取多种形式严查各

班乱征订教辅资料和强制或暗示学生在特定地方图书情况,

一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

16.加强体育管理，增强学生体质。（1）上好体育常态

课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习

的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎

扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给

学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛

球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。（2）创新体育特色

课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，

指导学生掌握1至2项体育技能。（3）设计个性化体育作业

围绕体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体

育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的

训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成

当日训练任务。（4）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、

以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳

绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提

高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项

训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。（5）严禁挤

占挪用课程课时。严格落实规定的体育与健康课程刚性要求,

小学一至二年级每周4课时，小学三至五年级每周3课时。

严禁挤占体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动

时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统安排30分

钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活

动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼

强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要

对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家

长保持沟通。各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有

课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或

者简单应付，必须保证学生充足的课外活动时间。体育教师

要按照学生体质健康标准加强体育教学工作，确保学生测试

达标。各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方

面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。

17.提升学生学生综合素养。聚焦学生德智体美劳全面

发展。加强心理健康教育、教育、口腔保健、预防近视、碱

盐控压、学校传染病防控、禁毒教育宣传等宣传教育活动,

巩固提高“健康促进校”创建成果。推进高雅艺术进校园和

优秀文化艺术传承学校创建工作，让每个学生至少学习掌握

一项艺术特长。举办第十八届学校文化艺术节冬季艺术展示

活动，积极参加市区组织的艺术展示评比活动。

（六）突出质量意识，全力提升教学质量

18.树立质量置顶意识。坚持全面、科学的教育质量观，

强化措施，夯实教学质量的中心地位，树立一切工作为提升

教学质量服务意思。创新教学教研途径，扎实教学教研实效,

为提升教学质量铺路添油。积极做好综合学科技能抽测、语

文数学英语学科教学质量检测和教学常规资料晾晒准备工

作。

19.强化课程育人理念。完善德智体美劳全面培养的课

程体系，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念。

加强道德与法治课程组织建设和管理，各学科在遵循学科特

点的前提下，加强核心价值观教育。充分发挥劳动综合育人

的功能，将劳动教育与综合实践活动紧密结合,课内外联动,

帮助学生养成劳动习惯。强化书法教育的育人功能，开好书

法教育课程，写好汉字，养成良好的书写习惯，提升学生的

审美能力，弘扬优秀传统文化。

20.深化课堂教学研究。深入开展“深化模式构建，促

进深度学习”课堂教学改，通过开展“幸福活力课堂”研磨

活动，积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的

课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。充分发挥课堂主阵

地的作用，提高课堂的有效价值。积极开展“常态课”调研

和“研究课”的研讨交流，不断提高课堂教学效率，开展

“幸福活力课堂”好课引导示范活动和中青年教师汇报展

示活动，积极组织参加区教学基本功评选活动。

21.强化教学研究实效。注重研究实效开展精准教研，

立足学情，针对教学中出现的实际问题开展问题研究和专题

研究，解决促进学生综合能力和素质提升的问题。扎实开展

集体备课，发挥教师团队协作精神和集体智慧。通过示范课、

引路课、观摩课、汇报课等形式积极开展基于解决问题的教

学研讨。

22.优化教育科研质效。加强教科研工作常规管理，根

据学校实际，以项目攻关、课题研究的方式，将教科研实践

与课题研究紧密结合，实现教学指导与教科研创新的有机结

合，围绕学校特色，积极开展以学校幸福教育为主题的课题

研究。增强课题研究的实用性、规范研究过程，按时完成各

类课题研究进度，确保课题研究的实效和成果。

（七）坚持德能并举，以新标准提高队伍建设效度

23.聚焦师德师风建设。树立“师德就是教育力”意思,

以师德提升人格魅力。深入开展“四德工程”建设，弘扬高

尚师德师风，健全师德师风建设长效机制，开展教师宣誓活

动。引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有

仁爱之心的“四有”好教师。扎实做好在职教师有偿补课专

项治理，加大整治力度。组织开展“我身边的榜样”师德师

风颂扬活动。

24.全力提升教师素养。组织参加各项培训，发挥教师

团队协作精神和集体智慧，开展集体备课、研课、议课和同

课异构教学研讨活动。积极开展教学基本功评选活动，以练

带赛，以赛促练。精心培养新生力量，助力青年教师快速成

长。完善学校教师发展目标，努力打建学校骨干教师团队,

实施分层培养，搭建学校教师成长梯队，推进教师素质全面

提升。

（八）坚持生态优化，以新作为体现教育幸福度

25.提升依法治教水平。推进法治文化进校园，认真落

实《义务教育学校管理标准》，认真贯彻执行《XX市普通中

小学管理底线清单》，全面加强学校管理工作，促进学校规

范办学、科学管理。继续推进“法律进学校”，深入开展“学

讲”活动和“零犯罪学校”创建活动。继续完善并执行学校

章程，稳步推进学校精细化管理工作，全面提高依法治校和

科学管理的水平。

26.维护校园安全稳定。深入开展“护校安园”活动，

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，推进学校

安全标准化长效机制建设，构建“三防合一”的校园安全保

卫体系。全面排查整治各类隐患，有效防范和坚决遏制学校

安全事故发生。全面推进平安校园“素质固安”工程建设,

加强安全教育、安全演练和安全检查等安全工作的落实。积

极组织开展安全管理人员能力提升、学生逃生疏散演练、学

生防溺水等专项活动。充分利用“学校安全教育信息化平

台”，构建“互联网安全”模式，实现学校安全教育科学化、

常态化、信息化。强化信访工作，学校各部门认真做好群众

的来信、来电、来访，避免矛盾冲突，及时做好矛盾的化解

工作。

27.推进文明校园创建。认真学习文明校园创建的有关

文件和会议精神，巩固区级文明校园成果，制定市级创建方

案和路线图，加强对文明校园创建工作意义和要求的了解把

握，营造浓厚的创建工作氛围。

28.做好后勤服务保障。加强财务管理，建立科学化、

制度化、精细化的管理机制，提高财务管理水平。严格执行

精准帮扶困难XX实施办法，努力做好对城市享受最低生活

保障政策家庭的救助。加强学校固定资产的整理和管理，做

到账目清晰，物品定位，帐物卡相符。

29.提升群众满意度。重点解决教师从事有偿家教、作

业量不科学、责任心不强、工作纪律差、教育教学成绩不稳

定等问题。大力开展“开门办教育”活动，通过教学开放日，

家校联谊等活动，实现家校对话零距离，确保群众对学校满

意度的提升。扎实开展好“三大活动”，提升家长满意度,

做好市区教育督导准备工作。

30.加强学校宣传工作。充分发挥新闻和宣传的舆论导

向作用，加大宣传的力度，充分发挥各媒体渠道，全面宣传

学校工作。积极扩展宣传途径，提高宣传档次，完成宣传任

务。健全学校宣传组织，制定目标，加大奖惩力度，力促学

校宣传工作再有新的提高。

新时期，给我们提出新目标新任务，面对机遇与挑战,

调动各方面的积极性，全校师生将同心协力，高效完成上级

交给我们的各项任务，使XX小学各项工作再有新的提升和

发展。

小学2023年工作计划

一、指导思想

本年度，我校按照上级教育行政部门工作部署，坚持立

德树人，以“基于课程标准的教学改行动”为统领，深化课

程改，提高教学效率。以省级文明校园创建为契机，优化学

校管理，打造教育品牌，提升办学水平。

二、工作目标

1.加强队伍建设。狠抓师德师风建设，树立“学习工作

化，工作学习化”的理念，不断推进学习型教师团队建设,

提升教师综合素质。

2.坚持立德树人。坚持德育为首，不断优化学校德育工

作方法，结合学校实际和学生年龄特点，扎实开展教育活动,

让活动走进孩子的内心，规范学生行为，确实提高学生思想

道德素质，养成良好习惯。

3.实施精细化管理。优化管理机制，注重精细化管理,

提高办学水平，提升发展内涵。

4.深化教育改。以优化课堂教学为主渠道，以课题研究

为主线，增强科研实效，提炼科研成果，全面提高教学质量。

5.提升服务水平。加强校园文化建设，精心打造文明、

优美的校园环境，提高后勤服务和管理水平。积极争创省级

文明校园，推动学校教育长远发展。

三、工作措施

（一）建统领，提升服务效能

1.提升性修养。学校支部组织广大员教师，深入学习贯

彻理论，严格按章办事，讲性，讲原则，弘扬正气，反对歪

风，清正廉洁。健全支部谈心制度和约谈制度，广泛听取群

众意见，不断提升性修养。

2.开展主体教育活动。干部要切实发挥模范带头作用，

支部要积极开展特色鲜明的主题教育活动，让干部在活动中

受教育，守初心，敢担当。积极争创市级建工作示范校、市

级建品牌示范校。

3.用好学习平台。加强学习，充分发挥“灯塔在线”、

“学习强国”资源优势，学好用好。“灯塔在线”每人每月

学习不少于30学时，“学习强国”学习平台，每人每天至

少要学习36学分，提倡早学习，早完成，早收益。

（二）细化教学管理，提升教学质量

4.夯实教学常规，规范教学管理。进一步明确备课、教

研、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、

课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓

好落实；严格控制书面作业总量，切实减轻学生课业负担,

创新作业形式和方法，提高作业效能；通过抽查作业、听课

询问、检查单元练习、分析学习状态、学科教师汇报等多种

形式，进一步加强质量监控，让“八个精心”落到实处。认

真学习践行《XX省中小学教学基本规范》，实行教学“十项

制度”，即教学质量监测制度、业务领导蹲级包组制度、教

研组长负责制度、周五校本教研上报制度、推门听课制度、

提前候课制度、教学安全巡查制度、严格执行课程表制度,

抓实常规管理，使教育教学工作有条不紊地健康运转，促进

教学质量的不断提升。

5.抓实校本教研，促进教师成长。教研组长、备课组长

认真组织，提前安排，严格考勤，详实记录；采取理论学习、

集体备课、模拟课堂、观看优秀课例、分享优质教育资源等

形式，研讨交流，形成浓厚的研究氛围，提高教研的实效性。

周一上午一2节课为艺体、综合学科教研活动，周五下午2

节课后为语文、数学学科教研活动。积极开展大教研活动,

组织学科专题研讨，业务领导走进教研组，和老师们共同研

究教学专题，让教研发挥更大的作用。各组随时开展即时教

研、钉钉教研、网络教研等。继续开展好课堂系列活动，通

过开展单元研究课、教学能手示范课、青年教师汇报课等活

动，不断提高教师课堂教学效率。

6.优化课堂教学，打造高效课堂。每位教师要主动思考

如何从知识的复制转向能力的培养，致力于“减负增效”，

不断在“有效教学，高效课堂”上“深加工”。教师要努力

改进教学方法，在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫,

使学生学得主动、学得活泼、学得有效。本学期，”有效教

学”要落实到“四精”“四必”“四认真”。“四精”即精

选、精讲、精练、精批；“四必”即有发必收、有收必改、

有改必评，有评必纠；“四认真”即认真备课、认真上课、

认真选编批改讲评作业、认真辅导。通过听课、检查教学常

规、组织教师和学生座谈等形式，总结经验，发现和解决教

学问题，不断提高教学质量。

7.抓实课题研究，提高科研实效。加强市、区规划课题

的管理和研究，注重课题过程性研究和资料的积累，为课题

结题做准备。做好课题成果的总结和推广，更好地为教学服

务。

（三）强化队伍建设，构筑成长平台

8.加强师德教育，建设新型教师队伍。要以“争创一流”

凝聚全体教师，通过举行师德征文比赛（3月份）、师德演讲

比赛（9月份）等活动，树立师表优秀典型，引导教师讲正

气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。要认真执

行《新时代教师职业行为十项准则》，把教书育人和自我修

养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励、自觉，做以德

立身、以德立学、以德施教、以德育德的时代楷模。每位教

职工都要严格执行教育法规，杜绝体罚与变相体罚学生，杜

绝有偿家教和向学生推销教辅材料，层层签订责任书、承诺

书，加强对师德行为的检查、监督和考核，考核的结果与教

师评先树优、职称评聘、绩效工资挂钩。

9.加强青年教师培养，打造优秀教师团队。继续搭建学

习平台，促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究

氛围，促进青年教师共同成长。一是开展青年教师通用基本

功达标活动。二是继续深化青蓝工程，制定“师徒结对”实

施方案，举行“一对一”“一对多”师徒结对仪式，每对师

徒都要根据实际，制定切实可行的培养成长计划，使青年教

师“一年入门，两年过关，三年成为骨干”，使青年教师脱

颖而出。

（四）坚持立德树人，拓宽育人途径

10.抓好德育常规工作管理。一是抓好升旗仪式、周值

勤和日检查等常规活动的开展。让学生轮流争当升旗手、周

值勤、日检查员，把学生变为学校日常德育教育的主体，增

加学生的参与度，提高学生的自我约束能力，养成良好的行

为习惯。二是加强未成年人思想道德建设。通过举办主题班

会，办板报、手抄报，参加社会实践、社区公益活动等，将

未成年人思想道德建设和各项活动相结合，增强实效性。三

是以省文明校园创建为契机，优化校园文化建设，积极开展

核心价值观、文明礼仪、文明出行、保护环境等系列教育活

动，让学生摒弃陋习，提升文明素养，争做文明小学生、优

秀小公民。

11.加强班主任队伍建设。通过培训学习、经验交流、

量化管理等形式，提升班级管理水平，着力建设一支乐于奉

献、务实创新、朝气蓬勃、团结拼搏的班主任队伍。

12.搞好家校共育。建立健全家长委员会，举办家长学

校，定期开展“校长接待日、家长座谈会、教学开放周”和

“智慧妈妈进课堂、家长义工进学校、千名教师大家访”等

活动，积极争取家长的支持，提高群众满意度。继续开展“好

家风、好家训”和“XX好家长”评选活动，“六一”前夕，

举行校、区、市级优秀班集体、优秀学生和优秀家长评选工

作。

（五）开展丰富多彩的活动，提高学生素质

13.诵读经典，弘扬优秀传统文化.（1）继续开展“儒雅

少年”经典诵读活动。4月份举办“儒雅少年”经典诵读晋

级赛，11月份举办“国学达人”对抗赛。（2）开设阳光大阅

读课程。积极开展“1N”阳光大阅读课程，制定“阳光读书

活动”方案，分年级安排背诵、阅读篇目。各班级充分利用

每天午读、每周1节阅读课、每天半小时亲子共读时间，让

学生大量阅读。各班级要继续使用好读写绘本，学生做到读

前知要求，读中写摘抄，读后会感悟，让读书成为一种习惯。

14.自主选课，引领学生张扬个性。学校把每周五下午

定为学生自主选课日，开设丰富多彩的课程项目，让学生自

主选课，以社团活动的形式上课，每节课不少于1小时。学

生根据自己的兴趣、特长自主选择社团，定内容、定时间、

定地点，定辅导人员；做到有检查，有记录，确保学生学有

所得。“六一”前夕，举行文艺汇演，展示学生兴趣，发展

学生特长。

15.认真开展阳光体育活动。深入实施体育工程和少年

校园足球工程，积极开展体育艺术大赛活动，全面推进阳光

体育运动战略，保证学生每天体育锻炼不少于一小时。坚持

开展具有我校特色的“阳光大课间”活动和体育竞赛活动：

4月下旬举行春季田径运动会,6月举行2-4年级“校长杯”

足球赛，10月举行3-5年级“七彩阳光广播操”比赛，12

月举行冬季趣味运动会等。抓好各类体育队训练，组织队员

积极参加“市长杯”“区长杯”足球赛、区春季田径运动会、

区小学生篮球赛等各级体育比赛活动，力争取得优异成绩。

16.抓好学校卫生工作。班主任、科任教师要充分运用

班队会、健康教育课，对学生进行卫生、健康知识宣传和教

育。建立学生健康档案，坚持做好学生健康查体、儿童免费

窝沟封闭、体质监测工作。保持校园卫生清洁，各室每天开

窗通风，定期进行杀菌消毒，杜绝各类传染病的发生。

（六）抓好行政管理，打造文明和谐校园

17.加强学校安全管理。

（1）建立健全学校安全应急预案，制订切实可行的平

安校园建设规划、计划。

（2）落实值班责任制。落实每天、每周、节假日领导

带班、教师值班、安保人员值守的学校值班制度，抓好学生

上学、放学的路队管理、安全保护，严把外来人员入校关。

（3）落实安全工作责任制。按照“谁主管，谁负责”

的原则，根据人员岗位职责分工，学校各项工作都层层签订

安全责任书，明确责任，奖惩分明。

（4）开展安全教育活动。通过安全教育平台、班队会,

积极开展交通安全、食品卫生、防火、防溺水、防地震、防

拥挤踩踏、防传染病、防极端恶劣天气、防校园欺凌、法治

等专题教育。每月举行1次“防空、防震、防火”等安全演

练，提升学生自我保护能力。

(5)加强校舍、设施和周边环境的安全管理，定期进

行安全检查，排除安全隐患。

18.加强后勤管理。规范物品采购制度，物品购置实行

“申报、审批、采购”的流程，按程序采购，专人保管，专

人发放，实行领物登记、收交登记制度，要节约水、电、办

公用品，杜绝浪费。规范固定资产管理，做到账、物、卡相

符，登记与核销做到合理规范。严格按上级财务制度管好用

好每一笔经费，财务报销实行汇签制。

19.做好宣传工作。加强宣传队伍建设，抓好通讯员队

伍的培训。积极撰稿，办好学校微信公众号、网站、校刊、

校报等自媒体，同时向省、市、区等官方微信平台、网站、

报刊、电视台等媒体积极投稿，宣传分享学校在管理及活动

中的好思路、好做法、好经验，提高学校的知名度和美誉度。

20.加强工会建设。加强工会组织建设，开好教代会，

搞好校务公开、政务公开。加强民主监督，提升民主管理意

识，维护教职工合法权益。开展教工文体活动，丰富业余文

化生活。

七、加大教育投入，提升综合办学水平。

21.加快校区建设。积极争取财政支持，加大资金投入，

优化工程管理，加快校舍、场地建设，抢时间、保安全、抓

质量，确保工程建设有序进行，力争7月底完工。同时，做

好开班必备的办公设备、教学设施的配备，为暑期招生开学

做好各项准备。

小学2023年教学工作计划

一、指导思想

本学期，我校将紧紧围绕区教研中心工作要求和学校重

点工作，坚持以培育核心素养为目标，充分发挥教务处“研

究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、

密切配合、共同发展”的教学管理思路，深入推进课程建设,

深化课堂教学改，强化教学管理，提升教师专业化水平，着

力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破。

二、任务目标

1.依法治教，全面落实课程实施。

2.精细管理，夯实教学常规管理。

3.深化研究，不断提高教学质量。

4.助力发展，优化教师梯队建设。

5.多彩活动，全面提升学生素养。

三、工作措施

学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心），

突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养），

贯穿三条主线（优化教学管理向常规要效益、优化教学过程

向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措

施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功），

提升五项水平（一是提升教育教学管理水平，二是提升教师

队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教

学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展

学校教育教学工作。

（一）依法治教，落实课程实施

学校遵从顶层设计理念，完善特色三级课程体系，进一

步丰富课程设置。

1.规范课程设置和实施行为。严格按照课程方案和《XX

省普通中小学管理基本规范》要求，开齐开好课程，上足课

时。继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准。”四

落实”即：课程、课时、师资、设施四落实到位；“四统”

即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；“两不准”即

不经教导处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它

课程；继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提

前2分钟候课制，兼课教师两科课堂教学落实制；规范思政

课程。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学

期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高

育人质量。道法学科教研组长要带领学科组做到五个一：每

学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一

节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次集团常规教研

活动，每学期一次集团专题研讨活动。道法专兼职教师要认

真备课，兼职教师要人人有教案上课，XX新时代课程要每周

利用一节课完成。学校将不定期进行教学督查和学生抽访，

发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任。

2.完善地方课程、校本课程的管理与开发。一是补充完

善校本课程，组织学科团队编写整理《诵之书》《数之源》

等校本教材，打造具有我校特色的传统文化校本课程。二是

坚持开展心理健康教育活动，各校区要用好心理健康功能室,

同时班主任利用班会时间上好每月一次的安全教育、环境教

育、心理健康教育课。三是结合学生课后服务工作，立足我

校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质

量，辅导教师要提前备课，做好辅导活动记录。

（二）精细管理，夯实教学常规。

学校以《XX省中小学教学基本规范》、《XX市基础教育

教学工作基本规程》、市区《关于加强中小学教学常规的若

干意见》、《XX市普通中小学管理底线清单》为学校管理的基

本准则，进一步推进学校管理的科学化、规范化、制度化、

精细化。

1.树立效率意识，教学管理精细化。继续坚持八项制度,

做好四个结合，从细节处规范教学管理。一是领导蹲级包组

制与学科管理制度相结合。各校区由分管主任进行常规教学

指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作。

教育集团采取大学科分组监管的管理形式：每个学科由业务

校长和教务主任进行同抓共管。二是实行推门听课制度与三

分钟课堂巡视制度相结合。全面了解班级学生学习情况与教

师教学情况，通过全体教师会或教师QQ群及时反馈；三是

教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。教导处将定

期与随机抽查教案、作业、试卷，了解教学常规落实情况。

本学期，期中质量分析将主动权交给各教研组长，以集中教

研汇报的形式进行反馈，促进各教研组、各学科、各教师之

间的互相学习与借鉴。四是师生素质发展评价制度与教师绩

效考核制度相结合。学校将制度管理与人文管理相结合，做

到管理严谨，感情融洽，团结和谐，共同提高。

2.树立规则意识，教学行为规范化。把常规工作做好、

做实、做细是教师必须履行的义务和职责。本学期，学校以

“夯实常规，抓实教研，提高质量”为中心目标，落实教学

八精心。

(1)备课：树立现代课程观，精心备课。坚持先周备

课制度。青年教师备详案，老教师(50岁以上)备实用性简

案；坚持青年教师每课一小反思、每单元一大反思；坚持红

笔二次修改、侧批与标注。备课前要做到备课标、备教材、

备学生。本学期，在三个坚持的基础上，侧重率先执教备课

和教学反思撰写两个点。做好率先执教电子备课，资源共享,

落实单元研究课”一课二上三研”的教研模式，提高集体备

课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽

教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能

力。教学反思求真求质，做到深刻、具体、可操作性和实用

性强。

(2)上课：教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四

个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突

出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课

程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课

堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动

学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真

正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体

的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教

学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生

会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从

最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学

生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和

个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相

信每个学生都能够创造性地进行学习；相信每个人都能够获

得成功。六个体现是：引导一一教师要充分发挥主导作用，

注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引

导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励

——充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带

进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服

困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与一一让学生

积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，

发挥主体作用。表现一一培养学生敢想、敢说、敢做、勇于

自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生

善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼

的发展。创造一一教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教

学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；

培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空

间，培养思维品质，学的主动活泼。成功一一在教学过程的

始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学

生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习

氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

教导处要随堂听课，督促青年教师课堂常规落实情况。

（3）作业：全面落实义务教育阶段“双减”政策，持

续深化作业研究。在作业设置上，要继续坚持“精心布置,

分层设计，科学调控”十二字原则，做到“五个体现”：课

堂作业要体现教研组的统科学调控（作业类型、作业篇幅、

作业次数等同一教研组内要相对统，教研组长及时把控与指

导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与

家庭作业的布置）；三单设计体现在率先课、评优课、研究

课中；分层作业体现在学生家庭作业记录本中；作业总量控

制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校

将对各班家庭作业情况进行检查）。本学期，各教研组要开

展一次作业教学专题校本教研活动，要依据教材，确定单元

作业目标，精研单元作业题目，设计出高质量的单元作业。

提倡跨学科作业，如科学课让学生将实验的过程结果写清楚,

体育每天回家进行体育锻炼，可以将锻炼的过程和感受写下

来，和日记作业相结合。语文学科要重视阅读类题目的设计，

针对快乐读书吧的每一本书，设计出阅读记录卡，形成作业

资源。进一步规范课堂作业和家庭作业的布置，并且要做到

有布置有批改，有批改就有反馈，课堂作业和家庭作业要做

到全批全改，切实发挥作业的育人功能。一二年级用小印章

评价，三至五年级教师评语评价。试卷批改一律等级制（不

能让学生批改）

三、深化校本研究，保证课堂教学质量。

1.开展以“学课标、挖教材”为核心的系列活动，提升

教研品质。各学科、各教研组要将课标正确解读与深入挖掘

教材相结合，开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段

为主，讲课标内涵，上，即结合课标理念上的高质量率先执

教课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动。

10月份为我校教学月活动，教育集团将开展“落实课标要求

提升学科素养”学科专题研讨活动。以提升学科团队对课标

教材的研究能力，课堂实施能力。

2.开展即时教研，提升常态课教学质量。老师要把常态

课看作发现教育问题的着眼点，各教研组要加强即时教研,

聚焦每堂课的真问题，开展有效即时教研，把办公室当做教

研阵地，进行思维碰撞、智慧共享，并将教学智慧通过校区

学科群传递到其他校区，杜绝知识性错误，杜绝低效课堂,

切实提高常态课教学质量；教导处将开展“随堂课”的听评

课活动，落实推门听课制度，周二至周五听课日制度。加大

对常规课的督导和指导。

3.提高集体备课质量，打造生本高效课堂。一是创新教

研活动形式。学校制定切实可行的校本教研计划，坚持“四

定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促

检查与指导，做到次次有记录、周周有汇总，并及时解决实

施中出现的问题。因课后服务的开展，我校集体教研时间调

整为，综合学科：周一下午第一节课后，3:30-4:40,语文

数学学科：周一下午三节课后4：50—6：00.二是通过“一

课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量,

帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每

位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。扎实有效开展“三

课”活动（即集体备课、名师观摩课、组部长引领课、青年

教师汇报课）。学期末，评选学校先进教研组，校本教研是

其中一项重要参考指标。

4.深化课堂模式研究，打造实小教学特色。以学科核心

素养和德育课程一体化研究为切入点，深入开展“深化模式

构建，促进深度学习”课堂教学改。努力做好八个转变：

（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为

中心转变一一树立课程目标意识；

（2）教学观念：由统规格教育向差异性教育转变一一

树立个性教育意识；

（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变一一树立

主体意识；

（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变

——树立发展意识；

（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变一一

树立情感意识；

（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变

——树立创造意识；

（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变

——树立反馈意识；

（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变

——树立多元化评价意识。

本学期，第3周召开一年级家长会，第10周召开期中

家长会。第11周召开期中教学常规暨质量分析会，分语数

由教研组长汇报、分享各组的工作足迹，综合组由教导处具

体反馈。各学科互相学习，取他人之长补己之短，共同成长

与进步。第1576周进行综合学科技能抽测。第17周学校

将对综合学科进行技能抽测，并将抽测成绩计入个人年度考

核。（要求每个综合学科教师将本学期学生应该掌握的技能

书面报教导处，期末，教导处从所教班级中随机抽取一个班

的10名学生进行抽

5.加强科研管理，提高教学研究能力。学校坚持“常规

是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课

题研究与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题

研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的

研究力和执行力。一是学校成立三级教科研管理网络：即以

校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一

责任人的教科研工作小组；以课题组主持人（或教研组长）

为第一责任人的课题研究小组。二是进一步修改完善相关教

科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请,

学校统调控，依据教师的实际教学工作和教科研能力择优,

论证立项。做到有章可循。三是抓实流程管理。学校老师除

了积极参与省市区级课题研究外，各教研组也要根据教材教

学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如：培养学生阅

读能力的研究、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域

有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术

培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在

研究思考中实践，教学与研究双收益。（教研组的教研记录

上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）

四、助力发展，优化梯队建设

未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师

资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。我

校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的未来。

1.加强师德师风建设。认真执行《中小学教师职业道德

规范》，落实区《中小学教师十不准》，深化以教师职业道德

为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制，

树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工

作的每一处细节中。落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理

念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩。9月份开展青年教师

师德师风培训活动；12月份开展实小“最美教师、师德模范”

评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学技艺精湛的德艺

双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣

传，提高教师团队的指名读。

2.加强年级部长、教研组长队伍建设。

年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理

中发挥着中流砥柱的作用，所以要加强这支队伍的培训，学

校将采用走出去、请进来的方式，开阔组部长老师眼界，提

升基层管理能力。通过培训让组部长明确自己的岗位职责和

肩上的责任。二是组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新

管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教

师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己”“创最优的团

队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。三是围绕

“体质了、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工

作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全

面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发

展。第三周开展组部长培训活动，学期末进行组部长工作交

流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队。

3.强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作

的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人

意识和育人能力。一是明确职责。学习落实区《班主任工作

的意见》及《班主任工作职责》，使每一位班主任进一步明

确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意

识。坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主

任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度。二是

优化管理。严格按《XX小学班主任考核方案》的要求，对班

主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主

任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅

导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任

的示范、辐射作用。第八周召开教育集团“爱的教育”班主

任经验分享会。

4.优化师资队伍，促进教师专业成长。教师的培养从夯

实基础到专业发展，学校为其创设梯度发展的三个空间：即

从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后

上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此，

学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、

8年成名）

（1）历练“教学基本功”，做一名学习型教师（近三

年参加工作的教师）。学校重视对青年教师的培养，走研训

一体之路。持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导”

制，实现研训一体。通过听课一一说、评课一一修改一一再

上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师

课堂教学，效果良好。本学期将继续加强青年教师培训力度，

采取走出去，请进来的方式，聘请市区级专家到校进行讲座

培训，听课指导等。业务校长和教务处主任，将分期对青年

教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训。

（2）锤炼“教学策略”，做一名创造型教师（具有五

教学经历的老师）。学校发挥骨干教师的引领作用，强化研

究能力。学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平

台、压担子、引路子促进他们成长成才。

（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年

以上教学经验的德才兼备的老教师）。超越型教师即已形成

富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师。

学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作

用，打造具有研究实力的教研团队，促进教师整体专业发展。

本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动：即

人人上好一节优质课；期末开展一次讲述自己的教育故事;

教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙

龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高

质量的教育教学随笔。通过多层次、全方位的教学活动，促

进名师更名，青年教师快速成长。打造学习型、教学型、研

究性“德艺双馨”的教师团队。

本学期学期末学校表彰大会，评选优秀教研团队、优秀

领航导师、教坛新秀。

五、多彩活动，提升学生素养

1.加强养成教育，培养。“身体健康、人格健全、习惯

良好、人际和谐、遵纪守法、文明礼貌、知恩感恩、努力学

习”是实小学生的培养目标，要实现培养目标就要抓养成教

育。要重点抓好五个方面的习惯：

①“学习习惯”的养成，教会学生会读、会写、会听、

会说、会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高

学习效率。

②“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲

秩序、讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力。

③“文明礼仪习惯”养成，弘扬民族的传统美德，让学

生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之

间谦让有礼，不说脏话。

④“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打

闹，不聚众闹事，懂善恶。

⑤“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通

安全，遵守交通规则，进行正当、安全的游戏活动，礼貌让

路，不互相追逐打闹。

2.落实自主选课日制度。落实课后服务工作，每天下午

放学后开展一个半小时的课后服务工作，课后服务内容中高

年级以自主作业为主，第二节课开设学生社团。低年级以阅

读和兴趣社团为主。辅导要求：重计划一一每个教研组要统

制定课后服务辅导计划，做到有目的、有内容，有策略；重

安全一一认真备课，精心组织活动内容，注重活动过程的安

全；重实效一一让学生课课有所得，人人有特长。积极做好

由社团活动向校本课程的提升转化工作，打造一批具有我校

特色的品牌社团，为下一步申报市区级优秀学生社团做好准

备。第2周开展课后服务社团活动，期末评选校级优秀社团。

3.实施“阳光读书”工程。本学期学校依据实际在各年

级开展“阳光阅读活动”，让阅读成为一种习惯。一是继续

落实晨诵、午写、暮读活动，根据学校经典诵读读书书目卡

和课本的要求，穿新班级阅读方式，提倡亲子阅读。二是以

年级组为单位，开展系列读书展示交流活动。即：每个年级

定一个读书主题，通过班级评比一择优一学校展示交流的形

式，学生阅读，掀起读书热潮。三是每年级的诵读书目内容

将在语文期中、期末检测和知识竞赛命题中呈现，作为推进

经典诵读考查指标之一。另外，继续举行每学期的硬笔书法

评比，低年级以字词的书写形式为主，高年级以习作展示的

方式为主。继续加强英语口语训练。利用多种方法，操练英

语单词和口语表达能力，提高学生的英语口语表达能力。

4.组织实施“阳光体育战略”。一是体育教师与班主任

密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开

展”学生每天锻炼一小时”活动。二是加强学校田径队和足

球队、篮球队训练，形成长效机制，力争在城区运动会上取

得优异成绩。三是开展多彩体育活动，增强学生身体素质。

十月进行队列广播操比赛，十一月份举行学生篮球比赛活动,

十二月举行踢犍子跳绳比赛，本学期，学校将比赛成绩纳入

班级量化评比中。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学期，我们全

体教职工要用实际行动践行“向我看，跟我干，我的岗位是

模范”的誓言，以最高标准，最严要求，推动教育教学工作

再上新台阶，创造XX新辉煌！

小学2023年教学工作计划

一、指导思想

本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室的工作重

点，以立德树人为根本任务，以减负增效为重点，以提高教

学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教改，创新校

本教研模式，提升教师专业化水平，促进教学质量提升，促

进学生全面健康发展。

二、任务目标

1.严格落实课程方案，提升课程实施水平；

2.强化教学常规管理，力求管理精细科学；

3.推进课堂教学改，提升课堂教学效益；

4.扎实开展校本教研，推进教师专业发展；

5.加强教学质量监控，全面提升教学质量。

三、主要措施

1.严格落实课程方案，提升课程实施水平。

本学期，我校将进一步强化课程管理意识，严格执行课

程计划，落实课程方案，开全课程，开足课时，确保课程实

施过程与课程计划的一致性。同时，做大做强特色课程，深

入开展“110N”语文课改，聚焦学科内涵发展，打造精品特

色课程。

2.强化教学常规管理，力求管理精细科学。

本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原则，

按照教学常规实施细则要求，狠抓常规管理，抓好“八个精

心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。

一是继续坚持“推门听课”制度，业务领导将有计划地对教

师的课堂教学进行跟踪指导，对教师的常态课堂进行指导,

促使每位教师增强课堂意识，确保每堂课的教学实效性；二

是充分发挥学校领导和教研组长的引领作用，引导全体教师

上好“单元起始课”、“单元整合课”、“专题研究课”，

进一步优化课堂教学。第三，通过检查规范常规，真正实现

常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程,

坚持晨诵午写制度，多渠道为学生搭建展示的平台，将充分

利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班

级的展示板为学生搭建书写展示的平台，同时，联合大队部

开展读书之星、写字之星的评比活动，从而激发学生的对读

书写字的热爱，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，加大

教学常规材料的检查力度，学校将定期不定期地对教师的教

案、作业批改、听课记录等教学常规材料进行检查，采取查、

听、问等多种形式，加强对备课、上课、辅导、作业批改及

单元检测等环节的过程性管理，及时召开反馈会，查找不足,

明确整改措施，从而进一步规范教师的教学行为。学期末,

学校将开展常规材料展评活动，晾晒材料，相互学习共同提

升。同时，充分发挥班主任和任课教师在教学常规管理中的

作用，用好《教师专业成长手册》和《小学生素质发展评价

手册》，适时实施积分管理评价机制，采用多元评价的有效

激励措施，实现科学精细管理，促进师生共同发展。

3.推进课堂教学改，提升课堂教学效益。

一是理论引领促提升。组织教师按时参加区教研中心组

织的各学科备课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、

专题教学研讨等形式学习先进的理论、提升业务素质。第二,

继续坚持教研组研究课制度。既有领导预约教研组，又有教

师预约研究课，以教研组为单位将研究课上报教导处，结合

区项目化学习，各学科尝试探索专题性研究课，鼓励老师们

积极参与听课活动。第三，优化课堂教学，打造优质高效课

堂。本学期，学校将以区优质课评选为契机开展课堂教学评

比和展示活动，教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上

汇报课，评选校级优质课，打磨区级优质课，提高教师教学

水平，提升课堂教学效益。

4.扎实开展校本教研，推进教师专业发展。

一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，使他们

成为具有凝聚力、号召力和影响力的专业引领人；同时充分

发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研

特色，制订特色教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确

定位，在创新中求发展，在发