高考语文复习：修辞手法之排比、反复及其他修辞 课件

学案语言文字运用专题高中语文修辞手法全解妙析修辞手法构成和表达效果——6.排比&7.反复1.构成特点①“×××”和“×××”都是并列式的(名词、动词、形容词、数量词、副词)性词组，对仗工整；②其中，“××”和“××”相对，都是动宾式(偏正式)结构(名词、动词、形容词、数量词、副词)，对仗工整；③字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。(如果是对联，要加一句“仄起平收”)答题思路2.表达效果形式上，句式整齐，音节整齐匀称，富有节奏感和音乐美。(如果是对联，要加一句“对仗工整”)语言上，语言凝练集中，概括力强，富有感染力。内容上，生动形象地写出了……，突出了/强调了……。对偶1、概念：六、排比同声相应，同气相求排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。2、分类：(1)成分排比例如：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。即一个句子中的一些成分组成排比。(2)分句排比(3)单句排比例如：他们的品质是那样的伟大和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。即一个复句的各个分句构成排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。即一个句子中的一些成分组成排比。(4)复句排比例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。用这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得……；用来叙事，可以把事情叙述得……；用来状物，可以把形象刻画得……，而且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。1.排比(1)构成：“……”“……”“……”都是由“××＋××”构成的××结构短语共同组成，结构相同，语气一致，意思密切关联，为成分排比。(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果；内容上，……，突出了……。如果排比句子中有相同的语句，要将相同的语句写出来，把其他的词性或者结构相同的成分一一列举出来，再写以上内容。答题思路

（全国卷2）1.请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。答案示例：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。学以致用

（安徽卷）2.请围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。答案示例：少一点大手大脚，多一点精打细算。少一点取用无度，多一点细水长流。少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。（符合要求即可）让你体会壮阔例：在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一片海，

让你体会壮阔

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像

，让你明白雄健；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。答案示例：音乐家的灵感常成为跳跃的音符；

文学家的灵感常成为优美的辞章；画家的灵感常成为完满的构图；一般人的灵感常只是霎时的喜悦。例题：把下面的句子改写成排比句

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

微积累对偶与排比的区别①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使排比内容互相衔接，给人以紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两句不重字。③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。(七)反复：千言万语，一个声音概念种类作用①突出主题，增强文章的语势气势，增强感染力。②强调情感，反复咏叹，强烈情感。③整齐有序，回环起伏。增强语言的节奏感何旋律，。反复是指为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。①接连反复。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。②间隔反复。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财产，先奸后杀，秘密杀戮，放火烧人，他们也不惊诧；在上访请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！画线句子采用“……(词语/句子)”，形成连续/间隔反复，强调了……(内容)，强烈地表达了……(感情)。答题思路反复运用反复要注意的问题：不同点：

①数量不同：排比三个或三个以上结构相似的短语句子；反复是相同词句出现两次及以上。②侧重不同：排比是增强语言磅礴的气势，增强表达效果。反复是强调语气或情感。1、间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。2、反复与排比的区别：反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。3、反复和重复不同。重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手段。山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。问：诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？答案示例：①三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。②诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景。③表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。学以致用修辞手法构成和表达效果——修辞立诚，行“文”致远学案语言文字运用专题高中语文修辞手法全解妙析（八）夸张：说大话概念种类（按性质分）夸张是为了达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。①扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)②缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律·长征》)③超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。例如：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。作用注意问题①夸而有据，夸而有节。“夸而有节，饰而不诬”。（《文心雕龙》）夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人真实感。如“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来”，此句的夸张有失真实。②夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见”，此句很难说是夸张还是事实。③要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。运用时要注意表意上的一致性，防止互相抵触。④要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不适合运用夸张。①表达情感，引起共鸣；②渲染事物形象，揭示本质特征，给人以启示；③烘托气氛，增强感染力；④增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。(1)……运用了夸张的修辞手法，极言……之大/之深/之强……或……之小/之弱……(2)突出了……的特点，启发读者……的联想，使读者留下鲜明深刻的印象。答题思路夸张与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。读李白诗，完成后面题目：学以致用[答案]①语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，

②生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，

③抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，

④对偶手法的使用增强了语言的对称美。(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。答：_______________________________[答案]①运用比喻和夸张的修辞手法

②突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。分析下面句子运用的修辞手法及其作用。(1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。答：_____________________________________（九）设问：自问自答概念种类作用设问是为了引起别人的注意，明知故问、自问自答，或提出问题不需回答(有时不说出看法)的一种修辞手法。①一问一答式。例如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)②几问一答式。例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。(峻青《乡音》)引起读者注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。(十)反问：无疑而问概念种类作用加强语气，发人深省；激发读者的感情，加深读者的印象；增强文章的气势和说服力。反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。①用肯定句表达否定的内容。例如：难道太阳会从西边出来吗？②用否定句表达肯定的内容。例如：在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》)内容结构不同表达意义不同修辞作用不同设问多是有问有答，自问自答；反问多是问而不答，但寓答于问，可以从问句本身找出答案设问本身不表示肯定、否定，一般是紧接着问句摆出答案；反问则明确表示肯定或否定，不是用肯定句表示否定内容，就是用否定句表示肯定内设问主要是提醒注意，加强读者注意，启发思考，有针对性和启发性；反问则主要是加强语气，使语意更加鲜明，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力设问与反问的区别设问：该句提出了……问题，作出了……的回答，突出了……(内容)，引人注意，启发思考；层次分明，使文章起波澜、有变化。反问：该句把……(意思)用反问的形式表达出来，引发读者……的思考，强化……意思，加强了语气，增加了感染力。答题思路设问/反问[答案]埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？(2007·高考浙江卷)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么请问：__________________________________________(十一）双关：弦外之音概念种类作用在一定的语言环境中，利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义。（双重意义，言在此而意在彼）（1）谐音双关例如：东边日出西边雨，道是无晴(情)却有晴(情)。(刘禹锡《竹枝词》)玉带林(林黛玉)中挂，金簪雪(薛宝钗)里埋。(《红楼梦》)（2）语意双关例句：他却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！”使语言表达含蓄、幽默，加深语意，给人以深刻印象。(说明：学界也认可把引用、对比放入修辞手法中。)1.谐音双关和语义双关都是一语关顾表里两层含义，其中蕴涵着的不直接说出来的含义是表意所在，既要含而不露，又要使人体会得到，寻味得出，不能造成误会或歧义。2.要注意双关内容的思想性，不要单纯追求风趣和含蓄。⑴借喻是以喻体代本体，说的是喻体，要表达的是本体事物，是比喻与被比喻的关系，目的在于使抽象深奥的事物表达的具体、生动、简洁；语义双关和借喻的区别⑵语义双关表达的是两种意思，借一个词语或句子的意义关顾两个事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、幽默风趣的效果。运用双关要注意的问题(十二）反语：故意说反话概念种类作用故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈的感情色彩的修辞手法。这种辞格叫反语，也叫“倒反”、“反话”。类型：(1)讽刺反语(2)风趣反语：以正当反：嘲弄、讽刺、憎恶、蔑视例如：总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(《拿来主义》)几个女人很失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》）(1)揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面，增强语言的战斗力。(2)鲜明地表达说话人的态度和立场。(3)使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。以反当正：喜爱、亲切、赞誉、戏谑例如：总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(《拿来主义》)几个女人很失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》）(十三）婉曲概念种类作用有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲，也叫“婉转”。婉言：一种不直说本意，用含蓄委婉的话，把所要说的话从旁烘托出来。长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好看罢？……母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样问他，我也知道这意思是要他多给我一些空席。鲁迅《阿长与山海经》那就一天给我挑两趟水……挑到我儿子娶媳妇，挑到我闺女出门子，给我挑一辈子。电影《归心似箭》委婉含蓄增强语言的含蓄美曲语：把不便直说或不愿直说的话用别的词语来代替。聂耳以二十三岁的青春年华，过早地写下了他生命休止符。何为《他的进军号》

王三胜不怕：他看得出别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。老舍《断魂枪》这次冲锋，像从云端中跃出的闪电，使黄维摆在双堆集上的那些重炮和坦克，统统被取消了发言权，这次冲锋，像个疾雷，使一向狂妄猖獗的“老虎团”在这锐不可当的一击下面被勾销了“户头”。谢雪畴《老虎团的结局》1.婉曲话语，妙在含蓄委婉，而意在言外。2.婉曲的真正含义一定要让人悟得出，理解得了，最终得露出“庐山真面目”，不能使人误解或产生歧义。婉曲和双关的区别1.婉曲注重在故意回避某种说法，要说的话不直接说出来；双关着重有意影射某人某事，起到一箭双雕的作用。照部队规定，当战士的是不准谈“个人问题”的。（徐怀中《西线轶事》）数行文字，哪个汉书；一簇人烟，谁家庄子？《龙眠联话》2.婉曲是闪烁其辞，用委婉的方式暗示出来，表现为意在言外，需要人们从话语的外面去理解；双关把话都说完，同时关顾表里两层意思，言在此而意在彼。运用婉曲要注意的问题讳饰(避讳)秦始皇姓赢名政，把“政”字读平声。同音的“正”，如“正月”读为“征月”。改为“端月”。汉武帝名“彻”，把“彻”改为“通”。西汉的吕后名雉，雉是一种羽毛很美丽的鸟，由于避讳，把这种鸟称为野鸡。“元来”明朝被改成“原来”。因犯忌而回避掩盖或装饰美化含蓄地暗示帝王：“千秋万岁”“山陵崩”、“宫车晏驾”、“千秋之后”，“宾天”、“升遐”“大行”、“弃群臣”（/太后/皇后：崩）诸侯：薨大夫：卒士：不禄庶人：死老百姓：“填沟”父母去世：见背，孤露，弃养死1、语言文字运用题中的改写、仿写2、现代文阅读题中的理解句子和手法3、诗歌鉴赏中的炼字手法4、写作应对策略：1、认真审题，弄清题目的显性要求和隐性要求；2、仔细辨别，联系上下文了解修辞在语境中的表达作用；3、答题全面，表述清楚明白，熟练运用修辞提高语言表达能力；4、多阅读，向经典美文学习表达；关注热点，树立大语文生活观。评（9分钟）总结：高考中涉及到修辞的题型知识图要种类分析构成表达效果比喻把……比作……，二者在……相似；哪类比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟把……人格化，将……物写成……人；把人拟作……物，写出了人的……(物性)生动形象，印象鲜明，表意丰富借代用……代指……，属于……借代突出特征，语言简练，引人联想夸张……词把……扩大/缩小/超前突出特征，烘托气氛，增强联想知识图要对偶上句……(词)与下句……(词)相对，两词在什么词性或什么内容相对；属于……种对节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅排比连续使用……词语/句子，构成排比增强气势，结构紧凑，抒情强烈反复……词语、句子，连续/间隔反复强调内容，加强语气，强化感情设问提出……问题，做出……(回答)强调问题，引起注意，启发思考反问……(某句)使用了反问手法，强烈地表达了……(意愿)加强语气，激发感情，加深印象(四)夸张：说大话概念夸张是为了达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。种类①扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)②缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律·长征》)③超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(王实甫《西厢记·长亭送别》)种类分析构成表达效果比喻把……比作……，二者在……相似；哪类比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟把……人格化，将……物写成……人；把人拟作……物，写出了人的……(物性)生动形象，印象鲜明，表意丰富借代用……代指……，属于……借代突出特征，语言简练，引人联想夸张……词把……扩大/缩小/超前突出特征，烘托气氛，增强联想对偶上句……(词)与下句……(词)相对，两词在什么词性或什么内容相对；属于……种对节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅排比连续使用……词语/句子，构成排比增强气势，结构紧凑，抒情强烈反复……词语、句子，连续/间隔反复强调内容，加强语气，强化感情设问提出……问题，做出……(回答)强调问题，引起注意，启发思考反问……(某句)使用了反问手法，强烈地表达了……(意愿)加强语气，激发感情，加深印象小结【学情分析】分析修辞手法的表达效果分析修辞手法题(主观题)的答题核心能力点有三：一是找准修辞手法，这是大方向，不能错；二是对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记；三是将修辞手法与文句结合起来，进行内容和效果的分析。考生的痛点多在第三点效果分析上，要么答不出专业术语，要么只答专业术语，要么效果分析只答出其中一点不够全面，要么效果分析不能结合全段内容来表述，文段内容理解不到位。那么，到底如何进行效果分析呢？点拨关键1.准确理解文段的内容，尤其是修辞句所在上下句的句意及所表达的情感。要把修辞句代入原文语境中理解、分析，这是分析修辞手法的效果的根本。2.结合修辞手法自身的表达效果。这一点是需要考生记牢的。3.莫忘结构效果，如过渡、铺垫等。这一点要结合修辞句在文段中的位置分析，不是答每道题都必须有的。下列的句子各用什么修辞方法①严于律己，宽以待人。()②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。()③壁角的驼背忽然高兴起来。()④他骄傲自满，尾巴都翘上天了。()⑤三年过去了，小草沟摇身一变成了小金沟。()⑥废除二千年的封建制度，需要一场暴风雨。()..对偶夸张借代拟物拟人借喻√有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：

，使文句整齐；

使文章流动；

使文章增加一泻千里的气势；

使文章产生一唱三叹的节奏；

，文章自有活泼之趣，

，文章会有古雅之风下列各项中填入上文横线上，正确的一项是

①巧用口语②排比

③多用些文言成分④散句⑤偶句⑥反复

A.②③⑤①⑥④B.⑤③④⑥①②C.②④⑤①⑥③D.⑤④②⑥①③B下列各句中比喻词用的不恰当的一句是（）

A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。

B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。5以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是()A一上高城万里愁B故国东来渭水流C蝉鸣黄叶汉宫秋D山雨欲来风满楼【答案】D咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。在咸阳城头登临远眺所引起的感慨。对故国无限的哀思古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造