一年级下册数学导学案-6.3两位数减一位数、整十数第6课时 连加｜人教新课标

一年级下册数学导学案6.3两位数减一位数、整十数第6课时连加｜人教新课标教案：一年级下册数学6.3两位数减一位数、整十数第6课时连加｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的6.3两位数减一位数、整十数第6课时，主要内容是连加。我们将通过实际情景引入，讲解例题，并做随堂练习。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解连加的概念，掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，能够正确进行计算，并能够应用于实际生活情境中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，能够正确进行计算。难点是让学生能够理解连加的概念，并能够应用于实际生活情境中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片、计算器等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的生活情境，比如购物，来引入连加的概念。我会让学生观察购物清单，并引导他们发现其中的连加运算。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让他们独立完成。我会及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。我会用粉笔在黑板上写出连加的定义和计算方法，以及两位数减一位数、整十数的计算步骤。七、作业设计作业设计将会包括一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行计算。作业题目如下：1.小明的购物清单上有苹果、香蕉和橙子，苹果的价格是5元，香蕉的价格是3元，橙子的价格是2元。小明买了一斤苹果和两斤香蕉，他一共花费了多少钱？答案：小明一共花费了11元。2.小华有一些贴纸，她用了4张贴纸做了一本书，又用了3张贴纸做了一只小鸟，她还剩下多少张贴纸？答案：小华还剩下5张贴纸。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在两位数减一位数、整十数的计算上已经掌握得比较好，但在运用连加解决实际问题时，还有一些学生存在困惑。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和应用连加知识。我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，让他们在课后进一步巩固所学知识，并培养他们的思维能力。比如，让学生观察身边的数学现象，用连加解决问题等。通过本节课的教学，我希望学生们能够不仅掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，还能够理解并运用连加解决实际问题，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物这一生活情境来引入连加的概念。这是因为购物是学生们在日常生活中经常遇到的情境，他们能够直观地理解购物的过程和连加的运算。通过展示购物清单，我引导学生观察其中的连加运算，使他们能够将数学与实际生活相结合，增强对连加概念的理解。二、讲解例题在讲解例题环节，我选择了几个典型的两位数减一位数、整十数的计算题目。通过逐步解释每一步的运算过程，我让学生们清晰地理解计算方法。在这一过程中，我特别强调了两位数减整十数时，只需要从两位数的十位上减去整十数的十位数，个位数保持不变。这个细节是学生们容易出错的地方，因此我给予了特别的关注和解释。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个实际生活中的问题，让学生们运用所学知识进行计算。这一环节的目的是巩固学生们对两位数减一位数、整十数计算方法的掌握，并培养他们解决问题的能力。通过这些练习题，学生们能够将所学知识应用于实际情境中，提高数学的实际应用能力。四、板书设计在板书设计环节，我选择了简洁明了的方式呈现连加的定义和计算方法，以及两位数减一位数、整十数的计算步骤。板书的目的是让学生们能够清晰地看到重点知识，方便他们复习和记忆。我在板书中突出了连加的概念，以及两位数减一位数、整十数的计算方法，以便学生们能够一目了然地理解和掌握。五、作业设计在作业设计环节，我布置了几道实际生活中的问题，让学生们运用连加知识进行计算。这些题目不仅能够巩固学生们对连加概念的理解，还能够培养他们解决问题的能力。在作业中，我特别关注了题目的多样性和实际性，使学生们能够在完成作业的过程中，更好地应用所学知识。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生们在两位数减一位数、整十数的计算上已经掌握得比较好，但在运用连加解决实际问题时，还存在一些困惑。因此，我计划在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和应用连加知识。我还计划布置一些拓展延伸的题目，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识，并培养他们的思维能力。这些题目将涵盖连加在实际生活中的应用，以及其他相关数学概念的拓展，使学生们能够在课后更好地消化和吸收所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生们交流，语调温和、富有感染力。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生们能够更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们思考和提问，保证他们能够充分理解计算方法。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问来检验他们对知识点的掌握程度。在讲解例题时，我会提问学生们一些关键问题，引导他们思考和解答，从而加深对计算方法的理解。4.情景导入：我通过实际的生活情境引入连加的概念，让学生们能够直观地理解连加的运算。通过展示购物清单，我引导学生观察其中的连加运算，使他们能够将数学与实际生活相结合。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对两位数减一位数、整十数的计算方法掌握得比较好，但在运用连加解决实际问题时，还存在一些困惑。因此，在课后我计划针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和应用连加知识。我还计划布置一些拓展延伸的题目，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识，并培养他们的思维能力。这些题目将涵盖连加在实际生活中的应用，以及其他相关数学概念的拓展。在下次教学中，我会更加注重学生们对连加概念的理解，通过更多的实际情境和例子来帮助他们掌握连加的运算方法。同时，我也会继续鼓励学生们积极参与课堂讨论，提问和思考，提高他们的数学能力。课后提升题目1：小明有一些贴纸，他用了4张贴纸做了一本书，又用了3张贴纸做了一只小鸟，他还剩下多少张贴纸？答案：小明还剩下3张贴纸。题目2：妈妈买了2斤苹果和3斤香蕉，苹果的价格是5元/斤，香蕉的价格是3元/斤。妈妈一共花费了多少钱？答案：妈妈一共花费了24元。题目3：一个篮子里有5个苹果，小华拿走了3个苹果，然后又放回了2个苹果。篮子里现在有几个苹果？答案：篮子里现在有4个苹果。题目4：学校买了3个足球和5个篮球，足球的价格是80元/个，篮球的价格是60元/个。学校一共花费了多少钱？答案：学校一共花费了340元。题目5：答案：2+3+4