教师听课管理制度

教师听课管理制度第一章总则第1条，为加强学校对教学工作的监督与管理，及时发现并解决教学工作中存在的问题，了解教师课堂教学的情况，提高教学教学质量，根据《XXX中小学教学常规管理“二十条”》等相关规定，制订本制度。第2条，本制度于XX中学教导处于20XX年X月XX日制订，因上级的相关管理规定及督导检查要求可能发生变化而导致本制度的内容发生改变，同时本制度本身内容也需要不断升级完善，因此本制度将每学期更新一次，启用新制度时将提前一周向我校全体教师公示。第3条，本制度由XXX中学教导处负责解释。

第二章听课的数量与要求第1条，校长、分管教学工作的副校长、教导主任听课不少于30节，其他校级领导和中层干部不少于20节，行政听课应兼顾不同班级，不同学科的不同教师，听课后要有记录、评价和交流。第2条，各教研组组长、各年级各学科备课组组长听课不少于30节，教研组长听课应兼顾本教研组的所有教师，备课组长听课原则上应兼顾本年级本学科的所有教师，听课后要有记录、评价和交流。第3条，由学校安排“传帮带”的被指导教师，听课数量应不少于30节，其中听指导教师的课数量应不少于20节，听课后要有记录、评价和交流，且应邀请当堂课的主讲教师在听课记录上签字。第4条，不符合第1、2、3条中任意一条描述的其他教师(未在任何班级任课的教师原则上可以不听课)，原则上每周至少听课1节，每学期听课总次数应不低于20节，听课的学科主要为任教年级的相应学科，听课后要有记录、评价和交流。第5条，听课方式可采用随机听课和统一听课两种，提倡听前不告知、随机推门听、听后多交流的原则。第6条，学校临时安排的听课任务，原则上应根据学校要求准时参加，确有事无法参加的，应提前向教导处分管领导请假并说明原因，不得无故缺席或迟到，也不得提前离开。第7条，听课时听课教师应在自己的《听课记录本》上规范填写相应信息，并做好主讲老师讲授的每个环节的主要内容记录，写出相应的批注，评价和交流内容，其中评价内容中优点应不少于两条，不足之处应不少于三条。第三章听课记录本的管理与检查第1条，由教导处负责印制XX中学专用的《听课记录本》，需要听课的教师在每个学期的开学第一周内领取使用，并规范填写封面信息，其中“听课编号”由教导处在《听课记录本》领取前统一向全体教师发布，学年信息应填写为“20XX至20XX学年度上(下)期”。第2条，教导处每两周将统一收集全体听课教师的《听课记录本》进行检查，检查时根据书写的整洁性，内容的完整性及本制度第二章的相关要求给予评价，评价的等级共分为“优秀”、“良好”、“合格”、“较差”四个等级，其中评价结果为“优秀”及“较差”的，检查后将向全体教师公示，公示后如对自己及他人的听课记录评价结果有异议的，可向教导处提出复议。评价结果将记录存档，以便在学校的其他工作中加以应用。第3条，每学期最后一周内，全体听课教师应将自己的《听课记录本》相关信息完善后交到教导处存档，以备上级督导检查。第4条，全体听课教师不得在未参加听课的情况下伪造听课记录应付检查，该行为一经教导处发现并查实，将上报学校，由分管教学工作的副校长与相应教师本人开展谈话，切实帮助其解决在听课方面的困