2023-2024学年北京市顺义区高三（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年北京市顺义区高三（上）期末语文试卷一、本大题共1小题，共18分。1．（18分）阅读下面材料，完成各题。材料一传统纸笔学习与电子化学习孰优孰劣，人们早已争论不休。自1980年以来，心理学、脑科学以及信息科学等许多不同领域的研究人员就对此进行了不同方面的调查。在平板电脑还没称霸的时代，人们就对运用笔记本电脑办公开展了一系列研究：2014年，研究者让300多名学生分别用纸笔和笔记本电脑做笔记。研究证实，做纸质笔记的人更善于处理信息，在课堂中表现得更好。研究者建议我们从使用键盘回到传统的手写，但他们可能没有料到，人们回归手写的方式不是拿起纸笔，而是转向平板电脑。平板电脑似乎成为了完美工具——既能维持传统手写方式，还能实现笔记电子化，易于存储和检索。但事实真的如此吗？2021年，东京大学的研究人员进行了一项探索记忆检索过程的研究。结果发现：相比于使用平板电脑，做纸质笔记的人能记忆得更加准确，大脑活动也更活跃。研究人员招募了48名大学生志愿者，把他们分为纸笔组、电子平板组和智能手机组，并分别对其进行了识别记忆测试，同时采用功能磁共振成像设备扫描大脑。在实验中，三组人员都需要默读一段对话，同时将对话中提到的时间表录入日历中。纸笔组和平板组的志愿者都采用手写的方式，手机组使用键盘。一个小时后，研究者测试了他们对于时间点的记忆效果。结果发现，在填写日历时，纸笔组比其他两组快25%，并且在回忆简单时间点时，纸笔组的准确度明显高于平板组和手机组。同时，功能磁共振成像结果也表明纸笔组大脑的语言和视觉区域的活动也明显更活跃。相比之下，平板组和手机组记忆更加琐碎，准确度不高。同样是手写，平板到底哪里不如纸笔？在上面的研究中，纸笔组和平板组都用了手写，并且笔记的尺寸和方向都一致。为什么平板已经模仿得这么像纸，却依旧不能代替纸张呢？手写是一个复杂的动作，需要多个关节的熟练协调。在平板上书写时，由于屏幕的纹理和摩擦力与传统的纸张不同，我们需要重新学习对手臂运动的控制。而书写时遇到的困难，也影响了笔迹的易读性。看PDF电子文档，固然可以轻松地查阅大量信息，但也许会造成“触觉失调”。阅读时，电子设备会干扰我们对于文本的处理。详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的厚度，纸张的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹。而当资料装进电子设备，阅读时我们感受不到明显的形状、尺寸和重量，这些差异会造成一定的“触觉失调”，没有纸质阅读那样的沉浸感。作为传统的阅读和学习手段，纸张在书写、阅读和记忆过程中依然有它不可替代的优势。但不能否认的是，屏幕为我们带来的体验也是不可替代的屏幕上能够呈现文本、图片甚至视频等更加复杂、有趣的多媒体作品。电子设备具有存储大，便于检索、交互，容易修改等特点，我们也会常常感叹，它们为我们的学习及生活方式都带来了更多新的可能。（取材于Skin的相关文章）材料二从学习资料的呈现形式来看，应将现代电子化资料与传统纸质版资料进行适度融合，二者互为补充、相得益彰，从而改变学习资料来源单一的问题。电子化学习资料虽然存在安全性难以保证等问题，然而其可以便捷、高效地获取，便于学习者及时剔除陈旧的内容，补充新的资料，时效性比较强，从而使学习资料保持静态与动态之间的相对平衡，不像纸质版资料内容容易固化。电子化资料的这些特点有利于开发丰富的信息化学习资源，构建立体化课程体系。电子化学习方式更适合学习一些具有普适性、大众化特征的信息，学员对此仅作一般性的了解即可，其学习目的主要是用来丰富常识性知识，拓宽视野，基本上属于浅表性学习类型。从经济学的视角看，电子化学习方式确实用相对少的投入完成了既定的学习任务，投入产出比高。从教育学的视角透析，问题可能就没那么简单了。学习者利用电子设备学习，容易导致脑力投入不足，未经深入思考、重组和加工，获取的可能只是一些显性、碎片化的信息，学习效率大大降低。学习者应选取一些适宜于电子媒体呈现的学习资料，由此彰显在线学习不受时空限制等方面的独特优势。师生都能参与其中，充分交流，积极分享，在一定程度内尽可能弥补这种学习方式的固有缺陷，取得应有的学习效果。（取材于郑延福的相关文章）（1）根据材料一，下列理解与推断正确的一项是A.传统纸笔学习与电子化学习优劣的争论始于本世纪初。B.研究证明用笔记本电脑做笔记的人更加善于处理信息。C.功能磁共振成像的结果能佐证纸笔组脑活跃程度更高。D.屏幕呈现的文本、图片和视频会造成读者的“触觉失调”。（2）根据两则材料，下列对“电子化学习”的理解不正确的一项是A.平板电脑能够把手写方式和电子化笔记结合起来。B.用平板电脑完成电子笔记的效率要高于使用键盘。C.使用电子化学习资料有利于构建立体化课程体系。D.电子化学习方式更加适合学习一些普适性的信息。（3）下列观点来自材料二，其中能被材料一中东京大学的实验直接证明的一项是A.现代电子化资料应该与传统纸质版资料进行融合，互为补充、相得益彰。B.电子化学习方式用相对少的投入完成了既定的学习任务，投入产出比高。C.学习者利用电子设备学习，有时获取的只是碎片化信息，其效率并不高。D.电子媒体呈现的学习资料具有在线学习不受时空限制等方面的独特优势。（4）根据两则材料，下列哪一项做法不能体现“电子化学习”的优势A.同学甲在平板电脑上快速检索到与海明威相关的文字、图片与视频。B.同学乙可以通过网络平台，读到最新的关于《老人与海》的研究论文。C.同学丙建立《老人与海》的电子素材库，可随时编辑、梳理，剔旧更新。D.同学丁阅读《老人与海》电子书，可以听到翻书的声音，看到翻页动画。（5）下面是根据以上两则材料列出的表格式提纲，请填写①﹣④处，将提纲补充完整。要求简要概括。/记笔记方面的优势阅读方面的优势学习资料载体的缺点传统纸质学习速度快，效率高②③电子化学习①可以轻松地查阅大量信息④二、本大题共1小题，共18分。2．（18分）阅读下面文言文，完成各题。初，袁绍之南也，田丰说绍曰：“曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也，不如以久持之。将军据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众，械系之。绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。绍外宽雅，有局度，忧喜不形于色，而内多忌害，皆此类也。《先贤行状》曰：“丰字元皓，钜鹿人，或云渤海人。丰天姿瑰杰，权略多奇，少丧亲，居丧尽哀，日月虽过，笑不至矧。博览多识，名重州党。初辟太尉府，举茂才，迁侍御史。阉宦擅朝；英贤被害，丰乃弃官归家。袁绍起义，卑辞厚币以招致丰，丰以汉室多难，志存匡救，乃应绍命，以为别驾。劝绍迎天子，绍不纳。”孙盛曰：“观田丰、沮授【1】之谋，虽良、平【2】何以过之？故君贵审才，臣尚量主；君用忠良，则霸王之业隆，臣奉暗君，则覆亡之祸至；存亡荣辱，常必由兹。况丰刚而犯上，祸至无日矣。丰知绍将败，败则己必死，甘冒虎口以尽忠规，烈士之于所事，虑不存己。夫诸侯之臣，义有去就，况丰与绍非纯臣乎？诗云‘逝将去汝，适彼乐土’，言去乱邦，就有道可也。”（取材于《三国志•魏书六》）注释：【1】沮授：袁绍的谋臣之一。【2】良、平：指张良、陈平，汉高祖刘邦的谋臣，以足智多谋著称。（1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是A.然后简其精锐简：检阅B.可坐克也克：取胜C.君必见重重：重用D.阉宦擅朝擅：独揽（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.①袁绍之南也②则霸王之业隆B.①以扰河南②丰以汉室多难C.①日月虽过②虽良、平何以过之D.①则覆亡之祸至②败则己必死（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.不如以久持之不如长久地（和他）对峙B.今释庙胜之策如今放弃了（战前）朝会上制定的克敌策略C.若不如志如果比不上今天的志向D.博览多识，名重州党博览群书，富有见识，在地方上声名远播（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是A.田丰认为曹操善于用兵，坚决反对袁绍南下与曹操决战的战略。B.袁绍认为田丰苦劝是在散布失败言论，动摇军心，因此杀了他。C.《先贤行状》中简要提到了田丰所处时代混乱动荡的社会背景。D.孙盛对田丰的评价符合儒家“邦有道则仕，邦无道则隐”的观点。（5）根据第三段内容，用自己的话分条概括孙盛对田丰的评价。三、本大题共3小题，共30分。3．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。雪中忽起从戎之兴戏作陆游其二铁马渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕。兽奔鸟散何劳逐，直斩单于衅宝刀。其四群胡束手仗天亡【1】，弃甲纵横满战场。雪上急追奔马迹，官军夜半入辽阳。注释：【1】仗天亡：金国进行的是非正义战争，连老天也要消灭它。仗，凭借、依靠的意思。（1）下列对这两首诗的理解，不正确的一项是A.《其二》“铁马”句写刺骨寒风中，敌军的骑兵横渡黄河，渲染出了紧张的氛围。B.《其二》“直斩”句中“单于”此处代指金兵首领，“衅”指用敌人的鲜血来祭刀。C.《其四》前两句叙写了金军溃败的场景，描述出敌军丢盔弃甲，狼狈逃窜的败象。D.《其四》后两句中，大获全胜的将士们乘胜追击，夜半时分攻入了敌人的辽阳城。（2）诗题曰“戏作”，是作者的想象之作，下列诗句没有运用想象手法的一项是A.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。（李贺《李凭箜篌引》）B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）C.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）“雪”在这两首诗中有多重作用，请结合诗句简要分析。4．（10分）根据要求，回答问题。（1）《红楼梦》第一回中，甄士隐看到一僧一道手中“是块鲜明美玉，上面字迹分明，镌着‘通灵宝玉’四字，后面还有几行小字”，“这几行小字”包括A.不离不弃芳龄永继B.假作真时真亦假无为有处有还无C.莫失莫忘仙寿恒昌D.身后有余忘缩手眼前无路想回头（2）《红楼梦》里贾宝玉一共摔过两次玉，第一次是第三回宝黛初会时，第二次是在第二十九回张道士提亲后。请简要说明宝玉两次摔玉的原因。（3）后四十回写到宝玉因丢失“通灵宝玉”而变得疯傻，你认为这样的情节安排是否合理？结合书中的两处情节阐述理由。5．（8分）在横线处填写作品原句。（1）“州”是古代行政区划名，多用于地名；“洲”指水中的陆地。包含这两字的古诗词中，白居易《琵琶行》中“座中泣下谁最多？”为前者之意，陆游《书愤》中“，铁马秋风大散关”符合后者之意。（2）运用叠词可以使情感表达更加强烈，且富于音乐美。李清照《声声慢》开篇连用七组叠词“寻寻觅觅，，”有人评价“真似大珠小珠落玉盘也”。（3）某高中的八字校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“，”。（4）古人经常用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“，”四、本大题共1小题，共18分。6．（18分）阅读下面作品，完成各题。洗耳倾听①一个寒冷的冬夜，周遭寂然，我推开书房门，忽地听到里面有声响。当我看到书架上那闪着寒光的箭镞，顿时明白声响是从这里散发出来的了。这个箭镞是一位朋友徒步丝绸之路偶然在乱石堆中拾到的，据他考证是汉时物，就赠送与我。我想起了《水浒传》里孙二娘赠戒刀给武行者时所说的“这刀时常半夜里鸣啸地响”，箭镞与此如出一辙。金镝飞鸣是它的生命本能，即使羽铩杆折，它仍然是那么不甘寂寥。我拈起箭镞看了又看，感到一种深深的失落……②我到过一个高山牧场，这里的声响与城市迥异。几天下来，我的耳力得到良好的引导，原先感到深夜静谧无声，后来漫步绿树丛中的小道，才悟出这个世界也充满律动，一种全然山野风度的律动。没有喧哗和骚动，没有尘烟和异味，心绪自然淡若清溪。我听到环绕于牧场许许多多可以意味却难以摹拟的响声，它们或远或近或疏或密传来；有的声响是十分渺远的，好像是松针落地、水草抽芽，又好像夜鸟呢喃、夏虫振翅。据常在山中修行的人说，到一定境界，尘埃落在针尖上也隐约可闻。③千百年来，无数的声音在大自然茫茫的空旷中横纵流走。声之高下，都飘散在历史的苍茫里。有多少种存在，就有多少种语言，再微弱如尘的生命也如此。那些有灵性，或者汲满天地日月精华的生命——商彝周鼎、秦城汉池、唐书宋画，语言总是飞扬于大千世界。尽管岁月迁徙朝代更迭，或长埋于地底，或损毁于风霜，它们的生命信息总是会通过种种渠道升浮上来。在岑寂的西北，在广袤的中原，在许多曾经成为古都而今王气黯然的土地上，总是萦绕着与现代都市不同的气息、味道和韵致。到这些地方的人们倘真有好古怀旧之念，都会有相应的情绪萌发，声气相投，屏息感染沧桑的滞重。④在大学时我读欧阳永叔的《秋声赋》，只是赞唤它的文采大气，能够藉秋声写出战场风云。后来，我是钦佩他倾听至微的耳力，听出了层次，听出了韵味，并摹拟得如此逼肖。能够伸入季节蜕变的交接处，敏感地捕掟那微妙的时令特征，肯定要汰洗其他芜杂之音的进入。这一点，声色犬马盈耳的周邦彦、柳永、温庭筠肯定无法企及。⑤从农村来城市上大学的时候，我这习惯了倾听自然之离的双耳促使我在荒郊租了一间危房，除了读书，我仍然像当农民那般敏感地爱风声雨声啁啾声。有好几回我在山路上徘徊，在原野上散心，清晰地听到有叫我名字的声音，声音转瞬即逝。四处环顾不见一人，驻足沉吟，很快我就圆解为周围草木摇曳、泥土开合、水汽升沉、岩缝伸缩时的话语。出声是每一种生命吐纳的本能，未必就是真正呼唤我，肯定有另一种含意。⑥最近的一次和自然交流是在大海边上，我的耳力得到了畅快的拥有，海涛对礁石的冲击，海风一阵紧似一阵地拂耳，巨伞般的木麻黄“沙沙”地絮语，沙滩随潮涨落的吞吐，听了美不胜收。我们就在海边帐篷里住了下来，任如雷般潮声漫耳。可是没过多久，这些纯自然音律明摆着妨碍我睡眠的伸长。声响原始单调，同时也太朴实了。也许千百年前的人理所当然地视此为安眠曲而安然入梦，轮到我聆听却只有默默地退缩了。我忧悲的内心自知亏欠的症结，与自然结缘的纽带，随着我的都市气加重，已经裂痕弥深了。⑦话说回来，都市气归都市气，我依然品味着小时破旧老家的荒寒之境。这个时候任何一点声息都难以逃逸，也滋养了听觉的伸长。这就早早种下了我喜欢荒野之声的种子，使偏好的态度落实在古今美文的取舍上，凡荒率、清幽、空灵者，则爱不释手摩挲不已；镂金错、彩雕缋满眼者，则如大鱼大肉，唯恐坏了胃口而束之高阁。到了这种地步，除了山野行行重行行外，就是在古人书画中倾听笔墨的淡然，和视觉上的凄冷配合后，达到默契而心弦揪动。像荆浩、董源、关仝、范宽、李成、八大的笔墨都是我深爱，那幽深的崖谷、黝黑的山林、萧瑟的旷野、渺茫的天穹、兀立的孤雁，都可以在静夜中听出如清代画僧担当所说的“空谷音”。只是，我清楚地知道，这种逃避市声的做法是很无奈和狭隘的。⑧都市交响昭示了一种现实，我的肉身已无法脱离这种现实，我的念想却祈盼四处飘游。我意识到听觉还在四处受敌，就像一只很美好的皮囊，却塞满了太多的芜杂。我应该像古贤人那样，学会用山涧清流好好地洗濯双耳，濯去常年因市声摩擦、刺激而日益厚实的老茧，然后侧耳倾听——那已经远去了的感召。（取材于朱以撒同名散文）（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A.才悟出这个世界也充满律动律动：有节奏的声响B.在岑寂的西北岑寂：寂静，冷清C.肯定要汰洗其他芜杂之音的进入芜杂：荒芜，荒凉D.爱不释手摩挲不已摩挲：用手抚摩（2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是A.第一段中“深深的失落”，含有对人们往往难以察觉此类奇妙声响的遗憾。B.高山牧场的声响与城市迥异，作者甚至可以听到尘埃落在针尖上的声音。C.作者认为历史遗迹都有自己的生命信息，好古怀旧的人易与之声气相投。D.本文行文看似随意，但都围绕“倾听”展开，使文章具有形散神聚的特点。（3）作者在文章第四段中叙写了自己读欧阳修《秋声赋》的感受，请简要分析这部分内容在全文中的作用。（4）文章结尾写到作者洗濯双耳，侧耳倾听“那已经远去了的感召”。结合全文概括“远去了的感召”包含了哪几层涵义。五、本大题共1小题，共66分。7．（6分）阅读，回答问题。①破损的井盖被替换、移位的井盖被归位、沉陷的井盖被补平……②顺义区城市管理委员会持续组织各责任单位加大对井盖病害的排查治理力度，推进城市井盖治理精细化、规范化、标准化。③治理“小井盖”，守护“大民生”，着手“小切口”，撬动“大变化”。④治理“骑沿井”，平衡道路设计与市民出行需求之间的关系；“病井盖”得到整修，行人和车辆出行安全得到了保障。⑤区城市管理委不断提升规范治理水平，管理精益求精，城市管理越来越科学化、精细化和人性化。（1）下列说法不正确的一项是A.①句中画波浪线的两处可互换位置。B.②句“顺义区”之前应该添加“随着”。C.③句中的“着手”可以替换为“着眼”。D.⑤句中的成语“精益求精”使用恰当。（2）不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。8．（10分）学校团委将举办传统文化论坛，拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。请你从下列人物中推举一人，并撰写一段推荐语。要求：理由充分，主题突出。不超过150字。不透露所在学校、个人信息。孔子庄子苏武杜甫苏轼9．有人说中国现当代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。联系自己读过的中国现当代文学作品，阐述你对这一观点的理解。要求：观点鲜明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校、个人信息。10．请以“走，出去看看”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校、个人信息。作文从下面二个题目中任选一题，按要求作答。11．（50分）在抗日战争最困难的关头，毛主席曾发出“自己动手，丰衣足食”的号召。如今，这句话对个人成长和国家发展仍然有现实意义，突破困境，转型升级，自主创新等都需要这种精神。当然，随着时代的发展，我们还可以赋予它更丰富的内涵。请以“自己动手，丰衣足食”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。12．电脑升级，指通过硬件或软件手段，提高电脑的性能速度和增加功能。人生中也会遇到许多“升级”的机会：学习技能，结识朋友，增长见识……每一次升级，都可以增值更新，提升内核；每一次升级，也会有一段故事。请以“升级”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

2023-2024学年北京市顺义区高三（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、本大题共1小题，共18分。1．（18分）阅读下面材料，完成各题。材料一传统纸笔学习与电子化学习孰优孰劣，人们早已争论不休。自1980年以来，心理学、脑科学以及信息科学等许多不同领域的研究人员就对此进行了不同方面的调查。在平板电脑还没称霸的时代，人们就对运用笔记本电脑办公开展了一系列研究：2014年，研究者让300多名学生分别用纸笔和笔记本电脑做笔记。研究证实，做纸质笔记的人更善于处理信息，在课堂中表现得更好。研究者建议我们从使用键盘回到传统的手写，但他们可能没有料到，人们回归手写的方式不是拿起纸笔，而是转向平板电脑。平板电脑似乎成为了完美工具——既能维持传统手写方式，还能实现笔记电子化，易于存储和检索。但事实真的如此吗？2021年，东京大学的研究人员进行了一项探索记忆检索过程的研究。结果发现：相比于使用平板电脑，做纸质笔记的人能记忆得更加准确，大脑活动也更活跃。研究人员招募了48名大学生志愿者，把他们分为纸笔组、电子平板组和智能手机组，并分别对其进行了识别记忆测试，同时采用功能磁共振成像设备扫描大脑。在实验中，三组人员都需要默读一段对话，同时将对话中提到的时间表录入日历中。纸笔组和平板组的志愿者都采用手写的方式，手机组使用键盘。一个小时后，研究者测试了他们对于时间点的记忆效果。结果发现，在填写日历时，纸笔组比其他两组快25%，并且在回忆简单时间点时，纸笔组的准确度明显高于平板组和手机组。同时，功能磁共振成像结果也表明纸笔组大脑的语言和视觉区域的活动也明显更活跃。相比之下，平板组和手机组记忆更加琐碎，准确度不高。同样是手写，平板到底哪里不如纸笔？在上面的研究中，纸笔组和平板组都用了手写，并且笔记的尺寸和方向都一致。为什么平板已经模仿得这么像纸，却依旧不能代替纸张呢？手写是一个复杂的动作，需要多个关节的熟练协调。在平板上书写时，由于屏幕的纹理和摩擦力与传统的纸张不同，我们需要重新学习对手臂运动的控制。而书写时遇到的困难，也影响了笔迹的易读性。看PDF电子文档，固然可以轻松地查阅大量信息，但也许会造成“触觉失调”。阅读时，电子设备会干扰我们对于文本的处理。详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的厚度，纸张的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹。而当资料装进电子设备，阅读时我们感受不到明显的形状、尺寸和重量，这些差异会造成一定的“触觉失调”，没有纸质阅读那样的沉浸感。作为传统的阅读和学习手段，纸张在书写、阅读和记忆过程中依然有它不可替代的优势。但不能否认的是，屏幕为我们带来的体验也是不可替代的屏幕上能够呈现文本、图片甚至视频等更加复杂、有趣的多媒体作品。电子设备具有存储大，便于检索、交互，容易修改等特点，我们也会常常感叹，它们为我们的学习及生活方式都带来了更多新的可能。（取材于Skin的相关文章）材料二从学习资料的呈现形式来看，应将现代电子化资料与传统纸质版资料进行适度融合，二者互为补充、相得益彰，从而改变学习资料来源单一的问题。电子化学习资料虽然存在安全性难以保证等问题，然而其可以便捷、高效地获取，便于学习者及时剔除陈旧的内容，补充新的资料，时效性比较强，从而使学习资料保持静态与动态之间的相对平衡，不像纸质版资料内容容易固化。电子化资料的这些特点有利于开发丰富的信息化学习资源，构建立体化课程体系。电子化学习方式更适合学习一些具有普适性、大众化特征的信息，学员对此仅作一般性的了解即可，其学习目的主要是用来丰富常识性知识，拓宽视野，基本上属于浅表性学习类型。从经济学的视角看，电子化学习方式确实用相对少的投入完成了既定的学习任务，投入产出比高。从教育学的视角透析，问题可能就没那么简单了。学习者利用电子设备学习，容易导致脑力投入不足，未经深入思考、重组和加工，获取的可能只是一些显性、碎片化的信息，学习效率大大降低。学习者应选取一些适宜于电子媒体呈现的学习资料，由此彰显在线学习不受时空限制等方面的独特优势。师生都能参与其中，充分交流，积极分享，在一定程度内尽可能弥补这种学习方式的固有缺陷，取得应有的学习效果。（取材于郑延福的相关文章）（1）根据材料一，下列理解与推断正确的一项是CA.传统纸笔学习与电子化学习优劣的争论始于本世纪初。B.研究证明用笔记本电脑做笔记的人更加善于处理信息。C.功能磁共振成像的结果能佐证纸笔组脑活跃程度更高。D.屏幕呈现的文本、图片和视频会造成读者的“触觉失调”。（2）根据两则材料，下列对“电子化学习”的理解不正确的一项是BA.平板电脑能够把手写方式和电子化笔记结合起来。B.用平板电脑完成电子笔记的效率要高于使用键盘。C.使用电子化学习资料有利于构建立体化课程体系。D.电子化学习方式更加适合学习一些普适性的信息。（3）下列观点来自材料二，其中能被材料一中东京大学的实验直接证明的一项是CA.现代电子化资料应该与传统纸质版资料进行融合，互为补充、相得益彰。B.电子化学习方式用相对少的投入完成了既定的学习任务，投入产出比高。C.学习者利用电子设备学习，有时获取的只是碎片化信息，其效率并不高。D.电子媒体呈现的学习资料具有在线学习不受时空限制等方面的独特优势。（4）根据两则材料，下列哪一项做法不能体现“电子化学习”的优势DA.同学甲在平板电脑上快速检索到与海明威相关的文字、图片与视频。B.同学乙可以通过网络平台，读到最新的关于《老人与海》的研究论文。C.同学丙建立《老人与海》的电子素材库，可随时编辑、梳理，剔旧更新。D.同学丁阅读《老人与海》电子书，可以听到翻书的声音，看到翻页动画。（5）下面是根据以上两则材料列出的表格式提纲，请填写①﹣④处，将提纲补充完整。要求简要概括。/记笔记方面的优势阅读方面的优势学习资料载体的缺点传统纸质学习速度快，效率高②更有阅读的沉浸感③资料内容容易固化电子化学习①易于修改、检索、交互和存储可以轻松地查阅大量信息④安全性难以保证等问题【分析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（2）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）A.“始于本世纪初”错误，结合“传统纸笔学习与电子化学习孰优孰劣，人们早已争论不休。自1980年以来，心理学、脑科学以及信息科学等许多不同领域的研究人员就对此进行了不同方面的调查”可知。B.“研究证明用笔记本电脑做笔记的人更加……”错误，结合“研究证实，做纸质笔记的人更善于处理信息，在课堂中表现得更好”可知。D.“幕呈现的文本、图片和视频会造成读者的‘触觉失调’”错误，结合“看PDF电子文档，固然可以轻松地查阅大量信息，但也许会造成‘触觉失调’”可知。故选C。（2）B.错误，无中生有。故选B。（3）C.结合“相比之下，平板组和手机组记忆更加琐碎，准确度不高”可知，本项正确。故选C。（4）D.错误，结合“详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的厚度，纸张的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹”可知。故选D。（5）①结合“电子设备具有存储大，便于检索、交互，容易修改等特点”可知，易于修改、检索、交互和存储。②结合“详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的厚度，纸张的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹”可知，更有阅读的沉浸感。③结合“不像纸质版资料内容容易固化”可知，资料内容容易固化。④结合“电子化学习资料虽然存在安全性难以保证等问题”可知，安全性难以保证等问题。答案：（1）C（2）B（3）C（4）D（5）①易于修改、检索、交互和存储②更有阅读的沉浸感③资料内容容易固化④安全性难以保证等问题二、本大题共1小题，共18分。2．（18分）阅读下面文言文，完成各题。初，袁绍之南也，田丰说绍曰：“曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也，不如以久持之。将军据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众，械系之。绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。绍外宽雅，有局度，忧喜不形于色，而内多忌害，皆此类也。《先贤行状》曰：“丰字元皓，钜鹿人，或云渤海人。丰天姿瑰杰，权略多奇，少丧亲，居丧尽哀，日月虽过，笑不至矧。博览多识，名重州党。初辟太尉府，举茂才，迁侍御史。阉宦擅朝；英贤被害，丰乃弃官归家。袁绍起义，卑辞厚币以招致丰，丰以汉室多难，志存匡救，乃应绍命，以为别驾。劝绍迎天子，绍不纳。”孙盛曰：“观田丰、沮授【1】之谋，虽良、平【2】何以过之？故君贵审才，臣尚量主；君用忠良，则霸王之业隆，臣奉暗君，则覆亡之祸至；存亡荣辱，常必由兹。况丰刚而犯上，祸至无日矣。丰知绍将败，败则己必死，甘冒虎口以尽忠规，烈士之于所事，虑不存己。夫诸侯之臣，义有去就，况丰与绍非纯臣乎？诗云‘逝将去汝，适彼乐土’，言去乱邦，就有道可也。”（取材于《三国志•魏书六》）注释：【1】沮授：袁绍的谋臣之一。【2】良、平：指张良、陈平，汉高祖刘邦的谋臣，以足智多谋著称。（1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是AA.然后简其精锐简：检阅B.可坐克也克：取胜C.君必见重重：重用D.阉宦擅朝擅：独揽（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是DA.①袁绍之南也②则霸王之业隆B.①以扰河南②丰以汉室多难C.①日月虽过②虽良、平何以过之D.①则覆亡之祸至②败则己必死（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是CA.不如以久持之不如长久地（和他）对峙B.今释庙胜之策如今放弃了（战前）朝会上制定的克敌策略C.若不如志如果比不上今天的志向D.博览多识，名重州党博览群书，富有见识，在地方上声名远播（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是BA.田丰认为曹操善于用兵，坚决反对袁绍南下与曹操决战的战略。B.袁绍认为田丰苦劝是在散布失败言论，动摇军心，因此杀了他。C.《先贤行状》中简要提到了田丰所处时代混乱动荡的社会背景。D.孙盛对田丰的评价符合儒家“邦有道则仕，邦无道则隐”的观点。（5）根据第三段内容，用自己的话分条概括孙盛对田丰的评价。【分析】（1）本题考查掌握文言实词含义的能力。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查掌握文言虚词的意义与用法的能力。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（3）本题考查文言文翻译的能力，是以客观题的形式考查。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后分析关键实词、虚词、特殊句式、词类的活用等知识点理解是否正确。（4）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）A.句意：然后选拔精锐部队。简：选拔。故选：A。（2）A.动词，到；结构助词，的。B.连词，表目的，来；介词，因为。C.连词，虽然；连词，即使。D.都是连词，表承接，那么。故选：D。（3）C.理解不正确，“不如”不能理解为“比不上”，“志”不是“志向”，“不”是“不能”，“如志”是“如愿”。正确的理解为：假若不能如愿。故选：C。（4）B.“袁绍认为田丰苦劝是在散布失败言论，动摇军心，因此杀了他”分析有误，原文表述为“谓左右曰：‘吾不用田丰言，果为所笑。’遂杀之。绍外宽雅，有局度，忧喜不形于色，而内多忌害，皆此类也”。袁绍杀田丰是在与曹操作战失败之后，且是因为他觉得自己会被田丰取消嫉贤妒能而杀了田丰。故选：B。（5）文中说到“观田丰、沮授之谋，虽良、平何以过之”，孙盛认为田丰谋略出众，甚至超过张良、陈平；还说到“况丰刚而犯上，祸至无日矣”，他认为田丰刚正不阿，经常冒犯主上，这是招致大祸的原因；还说到“丰知绍将败，败则己必死，甘冒虎口以尽忠规，烈士之于所事，虑不存己”，意思是“田丰知道袁绍将会失败，一旦袁绍失败，那么自己一定会被处死，却甘冒杀身之祸来尽忠臣的规劝，有志于建功立业的人做事，是不考虑自己生死的”。他认为田丰明知袁绍会失败，还愿意冒杀身之祸来尽忠臣的规劝，不考虑生死，是个“烈士”。答案：（1）A（2）D（3）C（4）B（5）田丰谋略出众，甚至超过张良、陈平；田丰刚正不阿，经常冒犯主上，这是招致大祸的原因；田丰明知袁绍会失败，还愿意冒杀身之祸来尽忠臣的规劝，不考虑生死，是个“烈士”。参考译文：当初，袁绍率大军南下时，田丰劝袁绍说：“曹操善于用兵，变化多端，部众虽少，但不可轻视，不如长久地和他对峙。将军您占据险固的山河地势，拥有四个州的土地百姓，您可以对外结交英雄豪杰，对内发展农业，加强战备，然后选拔精锐部队，编组几支奇兵，趁曹军不备时轮流出击，骚扰黄河南岸，曹军救援右边我们就攻击左边，救援左边就攻其右边，使曹军疲于奔命，百姓不得安宁从事生产，我军没有疲劳而敌军已疲惫不堪了。不到两年，可以毫不费力地取胜。如今放弃了朝廷预先制定的克敌制胜的谋略，而将成败决定于一次会战，假若不能如愿，后悔就来不及了。”袁绍不听。田丰恳切苦劝，袁绍大怒，认为他散布失败情绪使士气沮丧（扰乱军心），下令给田丰戴上刑具囚禁起来。袁绍的军队被打败后，有人对田丰说：“这回你必定会受到重用。”田丰说：“如果打了胜仗，我还能保全生命，现在军队打了败仗，我肯定会死（被杀）。”袁绍回来后，对身边的人说：“我没有听从田丰的建议，果然被他取笑。”便杀了田丰。袁绍为人外表宽宏闲雅，有度量，哀乐都不在脸上流露出来，但内心却妒贤嫉能，都类似于对待田丰这样。《先贤行状》记载：“田丰字元皓，是巨鹿人，也有人说他是渤海人。田丰容貌奇伟，权变谋略出人意料。年轻时父母去世，居丧期间他非常哀痛，（三年）守孝的时间虽然过去了，但他笑时从不露齿。博览群书，富有见识，在地方上名声远播。开始被征召到太尉府，被举荐为秀才，升迁为侍御史。宦官独揽朝政，英雄贤哲被陷害，田丰看到这种情况便辞官回乡。袁绍起兵讨董卓时，用谦卑的言辞加上优厚的礼物招揽田丰，田丰因为汉室处于危难之时，立志匡扶补救，于是就答应了袁绍的召请，袁绍任命他为别驾。田丰劝袁绍迎接汉献帝，袁绍没有采纳他的建议。”孙盛评论说：“看田丰、沮授的计谋，即使张良、陈平怎能超过他们？所以君主贵在能审察（识别）人才，臣子重视估量君主（是否贤明）；君主如能重用忠臣良将，那么霸王之业就会兴隆，臣子侍奉昏君，那么就会招来灭亡之祸：存亡荣辱，常常就是因为这个原因。田丰刚正不阿，经常冒犯主上，所以祸患很快就来临了。田丰知道袁绍将会失败，一旦袁绍失败，那么自己一定会被处死，却甘冒杀身之祸来尽忠臣的规劝，有志于建功立业的人做事，是不考虑自己生死的。诸侯的臣子，都要根据道义来考虑去留，何况田丰并非纯粹是袁绍的臣子。《诗经》说‘发誓从此离开你，到那理想的乐土去’，说的就是离开动乱的地方，到政治清明的地方去。”三、本大题共3小题，共30分。3．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。雪中忽起从戎之兴戏作陆游其二铁马渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕。兽奔鸟散何劳逐，直斩单于衅宝刀。其四群胡束手仗天亡【1】，弃甲纵横满战场。雪上急追奔马迹，官军夜半入辽阳。注释：【1】仗天亡：金国进行的是非正义战争，连老天也要消灭它。仗，凭借、依靠的意思。（1）下列对这两首诗的理解，不正确的一项是CA.《其二》“铁马”句写刺骨寒风中，敌军的骑兵横渡黄河，渲染出了紧张的氛围。B.《其二》“直斩”句中“单于”此处代指金兵首领，“衅”指用敌人的鲜血来祭刀。C.《其四》前两句叙写了金军溃败的场景，描述出敌军丢盔弃甲，狼狈逃窜的败象。D.《其四》后两句中，大获全胜的将士们乘胜追击，夜半时分攻入了敌人的辽阳城。（2）诗题曰“戏作”，是作者的想象之作，下列诗句没有运用想象手法的一项是BA.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。（李贺《李凭箜篌引》）B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）C.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）“雪”在这两首诗中有多重作用，请结合诗句简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生对诗歌表现手法地分析能力。解答时，要明确相关诗歌地手法，再判断选择。（3）本题考查学生分析诗歌中意象作用的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“叙写了金军溃败的场景”错，诗题曰“戏作”，即是作者的游戏笔墨，是作者的想象，并不是真实地叙写。故选C。（2）B.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，是诗人来到武侯祠时，看到的武侯祠内春意盎然的景象。故选B。（3）“雪中忽起从戎之兴戏作”，通过标题可知，“雪”引起了陆游写诗的兴致。根据“兴作”，在雪天他忽然生出从军豪情，想象出一番大胜群敌的景象。“雪平壕”“雪上急追”，表现了“雪”是战斗的环境，渲染了战斗环境的严酷。同时照应标题“雪中”，使想象之作具备了合理性。“铁马渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕”，骑兵精悍奔驰过大河，刺骨寒风正怒号，云梯插天直指向敌堡，漫天骤雪满战壕。用漫天风雪，烘托宋军渡河攻城势如破竹的气势，抒发了诗人矢志不渝，收复山河的斗志豪情。“兽奔鸟散何劳逐”，兽奔鸟散的逃敌不消我们费力去追击，“雪上急追奔马迹”，我们踏着大雪追赶落荒的逃敌，通过敌人的溃败和我方军队在雪天的追击，表现出我方军队的英勇强盛，所向披靡，凸显我军的威猛雄姿。答案：（1）C（2）B（3）①“雪”是陆游诗兴的触发物。在雪中他忽然生出从军豪情，想象出一番大胜群敌的景象。②“雪”渲染了战斗环境的严酷。诗中的战斗是在雪的环境中发生、完成的，照应标题，使诗歌内容具有想象的合理性。③“雪”烘托出将士们的威武雄姿和战无不胜的英雄形象。雪的纷飞、深铺、无垠等，更彰显出将士们的威武有力。4．（10分）根据要求，回答问题。（1）《红楼梦》第一回中，甄士隐看到一僧一道手中“是块鲜明美玉，上面字迹分明，镌着‘通灵宝玉’四字，后面还有几行小字”，“这几行小字”包括CA.不离不弃芳龄永继B.假作真时真亦假无为有处有还无C.莫失莫忘仙寿恒昌D.身后有余忘缩手眼前无路想回头（2）《红楼梦》里贾宝玉一共摔过两次玉，第一次是第三回宝黛初会时，第二次是在第二十九回张道士提亲后。请简要说明宝玉两次摔玉的原因。（3）后四十回写到宝玉因丢失“通灵宝玉”而变得疯傻，你认为这样的情节安排是否合理？结合书中的两处情节阐述理由。【分析】（1）本题考查学生对名著相关内容的把握能力。解答时，要明确名著中的相关情节，再判断选择。（2）本题考查学生对名著相关情节的分析能力。解答时，要明确相关的情节，再分析作答。（3）本题考查学生对名著相关评价的理解能力。解答时，要明确名著内容及相关人物的形象特点，再分析作答。【解答】（1）A.“不离不弃芳龄永继”是宝钗金项圈上的一句话。B.“假作真时真亦假无为有处有还无”是“太虚幻境”两边的对联。C.“莫失莫忘仙寿恒昌”是贾宝玉通灵宝玉上的字。D.“身后有余忘缩手眼前无路想回头”是智通寺对联。故选C。（2）《红楼梦》第三回是“林黛玉进贾府”，贾宝玉和林黛玉初次见面时，贾宝玉问林黛玉有没有玉，林黛玉回答“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”这时，贾宝玉摘下自己的玉狠命摔去。《红楼梦》第二十九回“享福人福深还祷福，痴情女情重愈斟情”，贾宝玉因见林黛玉又病了，心里放不下，饭也懒去吃，不时来问。林黛玉又怕他有个好歹，因说道：“你只管看你的戏去，在家里作什么？”贾宝玉因昨日张道士提亲，心中大不受用，今听见林黛玉如此说，心里因想道：“别人不知道我的心还可恕，连他也奚落起我来。”因此心中更比往日的烦恼加了百倍。林黛玉听说，便冷笑了两声：“我也知道白认得了我，那里像人家有什么配的上呢。”所以第二次摔玉是因为黛玉提起“好姻缘”之事，宝玉想到连黛玉也不理解自己，便十分生气，遂砸通灵玉，来表明自己的心。（3）《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”，写贾宝玉和林黛玉初次见面时，贾宝玉问林黛玉有没有玉，林黛玉回答“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”这时，贾宝玉摘下自己的玉狠命摔去。《红楼梦》第十五回“王凤姐弄权铁槛寺，秦鲸卿得趣馒头庵”中写王熙凤亲自保管宝玉之玉等等相关情节，都说明通灵宝玉对于贾宝玉来说十分重要；而且通灵宝玉，《红楼梦》中的神话形象，本是女娲炼就的一块顽石，因无材补天而随神瑛侍者（即后来的贾宝玉）入世，幻化为贾宝玉落胎时口衔的美玉，上有“通灵宝玉”四字，玉上小字“莫失莫忘，仙寿恒昌”是指玉有灵性，不离身可以佑护主人无病无灾，这表明玉与宝玉身心性命有非常密切的关系。所以，后四十回写到宝玉因丢失“通灵宝玉”而变得疯傻是合理的安排。答案：（1）C（2）第一次摔玉是在宝黛初会时，宝玉见黛玉也没有玉，就单单自己有，于是认为这玉不是个好东西，所以狠命摔了一回；第二次是在第二十九回中，黛玉因为张道士的提亲和“金玉良缘”的说法与宝玉闹别扭，宝玉赌咒发誓又把玉狠命摔了一次。（3）示例：我认为这一情节的安排是合理的。《红楼梦》前八十回的文本对这个情节有许多铺垫：宝玉是衔玉而生的，摔玉等情节中贾母多次表示玉是宝玉的命根子；袭人每次小心收藏宝玉之玉，馒头庵王熙凤亲自保管宝玉之玉，都证明通灵宝玉对于贾宝玉来说十分重要；另外，玉上小字“莫失莫忘，仙寿恒昌”，表明玉与宝玉身心性命有非常密切的关系。后四十回的情节安排，只有宝玉失玉疯傻，才会有贾府使用调包计将薛宝钗嫁给宝玉的可能。所以，我认为这样的情节安排是合理的。5．（8分）在横线处填写作品原句。（1）“州”是古代行政区划名，多用于地名；“洲”指水中的陆地。包含这两字的古诗词中，白居易《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”为前者之意，陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”符合后者之意。（2）运用叠词可以使情感表达更加强烈，且富于音乐美。李清照《声声慢》开篇连用七组叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”有人评价“真似大珠小珠落玉盘也”。（3）某高中的八字校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“士不可以不弘毅，任重而道远”。（4）古人经常用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）江州司马青衫湿楼船夜雪瓜洲渡（重点字：渡）（2）冷冷清清凄凄惨惨戚戚（重点字：戚）（3）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：任）（4）故不积跬步无以至千里（重点字：跬）四、本大题共1小题，共18分。6．（18分）阅读下面作品，完成各题。洗耳倾听①一个寒冷的冬夜，周遭寂然，我推开书房门，忽地听到里面有声响。当我看到书架上那闪着寒光的箭镞，顿时明白声响是从这里散发出来的了。这个箭镞是一位朋友徒步丝绸之路偶然在乱石堆中拾到的，据他考证是汉时物，就赠送与我。我想起了《水浒传》里孙二娘赠戒刀给武行者时所说的“这刀时常半夜里鸣啸地响”，箭镞与此如出一辙。金镝飞鸣是它的生命本能，即使羽铩杆折，它仍然是那么不甘寂寥。我拈起箭镞看了又看，感到一种深深的失落……②我到过一个高山牧场，这里的声响与城市迥异。几天下来，我的耳力得到良好的引导，原先感到深夜静谧无声，后来漫步绿树丛中的小道，才悟出这个世界也充满律动，一种全然山野风度的律动。没有喧哗和骚动，没有尘烟和异味，心绪自然淡若清溪。我听到环绕于牧场许许多多可以意味却难以摹拟的响声，它们或远或近或疏或密传来；有的声响是十分渺远的，好像是松针落地、水草抽芽，又好像夜鸟呢喃、夏虫振翅。据常在山中修行的人说，到一定境界，尘埃落在针尖上也隐约可闻。③千百年来，无数的声音在大自然茫茫的空旷中横纵流走。声之高下，都飘散在历史的苍茫里。有多少种存在，就有多少种语言，再微弱如尘的生命也如此。那些有灵性，或者汲满天地日月精华的生命——商彝周鼎、秦城汉池、唐书宋画，语言总是飞扬于大千世界。尽管岁月迁徙朝代更迭，或长埋于地底，或损毁于风霜，它们的生命信息总是会通过种种渠道升浮上来。在岑寂的西北，在广袤的中原，在许多曾经成为古都而今王气黯然的土地上，总是萦绕着与现代都市不同的气息、味道和韵致。到这些地方的人们倘真有好古怀旧之念，都会有相应的情绪萌发，声气相投，屏息感染沧桑的滞重。④在大学时我读欧阳永叔的《秋声赋》，只是赞唤它的文采大气，能够藉秋声写出战场风云。后来，我是钦佩他倾听至微的耳力，听出了层次，听出了韵味，并摹拟得如此逼肖。能够伸入季节蜕变的交接处，敏感地捕掟那微妙的时令特征，肯定要汰洗其他芜杂之音的进入。这一点，声色犬马盈耳的周邦彦、柳永、温庭筠肯定无法企及。⑤从农村来城市上大学的时候，我这习惯了倾听自然之离的双耳促使我在荒郊租了一间危房，除了读书，我仍然像当农民那般敏感地爱风声雨声啁啾声。有好几回我在山路上徘徊，在原野上散心，清晰地听到有叫我名字的声音，声音转瞬即逝。四处环顾不见一人，驻足沉吟，很快我就圆解为周围草木摇曳、泥土开合、水汽升沉、岩缝伸缩时的话语。出声是每一种生命吐纳的本能，未必就是真正呼唤我，肯定有另一种含意。⑥最近的一次和自然交流是在大海边上，我的耳力得到了畅快的拥有，海涛对礁石的冲击，海风一阵紧似一阵地拂耳，巨伞般的木麻黄“沙沙”地絮语，沙滩随潮涨落的吞吐，听了美不胜收。我们就在海边帐篷里住了下来，任如雷般潮声漫耳。可是没过多久，这些纯自然音律明摆着妨碍我睡眠的伸长。声响原始单调，同时也太朴实了。也许千百年前的人理所当然地视此为安眠曲而安然入梦，轮到我聆听却只有默默地退缩了。我忧悲的内心自知亏欠的症结，与自然结缘的纽带，随着我的都市气加重，已经裂痕弥深了。⑦话说回来，都市气归都市气，我依然品味着小时破旧老家的荒寒之境。这个时候任何一点声息都难以逃逸，也滋养了听觉的伸长。这就早早种下了我喜欢荒野之声的种子，使偏好的态度落实在古今美文的取舍上，凡荒率、清幽、空灵者，则爱不释手摩挲不已；镂金错、彩雕缋满眼者，则如大鱼大肉，唯恐坏了胃口而束之高阁。到了这种地步，除了山野行行重行行外，就是在古人书画中倾听笔墨的淡然，和视觉上的凄冷配合后，达到默契而心弦揪动。像荆浩、董源、关仝、范宽、李成、八大的笔墨都是我深爱，那幽深的崖谷、黝黑的山林、萧瑟的旷野、渺茫的天穹、兀立的孤雁，都可以在静夜中听出如清代画僧担当所说的“空谷音”。只是，我清楚地知道，这种逃避市声的做法是很无奈和狭隘的。⑧都市交响昭示了一种现实，我的肉身已无法脱离这种现实，我的念想却祈盼四处飘游。我意识到听觉还在四处受敌，就像一只很美好的皮囊，却塞满了太多的芜杂。我应该像古贤人那样，学会用山涧清流好好地洗濯双耳，濯去常年因市声摩擦、刺激而日益厚实的老茧，然后侧耳倾听——那已经远去了的感召。（取材于朱以撒同名散文）（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是CA.才悟出这个世界也充满律动律动：有节奏的声响B.在岑寂的西北岑寂：寂静，冷清C.肯定要汰洗其他芜杂之音的进入芜杂：荒芜，荒凉D.爱不释手摩挲不已摩挲：用手抚摩（2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是BA.第一段中“深深的失落”，含有对人们往往难以察觉此类奇妙声响的遗憾。B.高山牧场的声响与城市迥异，作者甚至可以听到尘埃落在针尖上的声音。C.作者认为历史遗迹都有自己的生命信息，好古怀旧的人易与之声气相投。D.本文行文看似随意，但都围绕“倾听”展开，使文章具有形散神聚的特点。（3）作者在文章第四段中叙写了自己读欧阳修《秋声赋》的感受，请简要分析这部分内容在全文中的作用。（4）文章结尾写到作者洗濯双耳，侧耳倾听“那已经远去了的感召”。结合全文概括“远去了的感召”包含了哪几层涵义。【分析】（1）本题考查分析重要词语的语境义的能力。语境义大致有如下三种情况：①多义。因为词虽然有多个意义，但在具体语境中，由于受到语境的制约，它的意义则是单一而确定的。②特殊含义。词的特殊含义是指词在具体语境中改变了原来的意义，具有了新的临时意义，有些词的感情色彩也发生了变化。③隐含义。隐含义是指词隐藏于字里行间的意义，即弦外之音，言外之意。（2）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（3）本题考查考生把握重点语段的作用的能力。解答此类试题，结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。（4）本题考查学生探究散文丰富意蕴的能力。解答此类题，要先通读全文，整体上把握文本内容、主题和情感。然后仔细阅读题干，根据题目要求再次回归文本，找出题目要进行探究阅读的部分，从语言特点、读者的感受、旨趣的揭示等方面进行探究即可。【解答】（1）C.芜杂：意思是杂乱；没有条理。结合“能够伸入季节蜕变的交接处，敏感地捕掟那微妙的时令特征，肯定要汰洗其他芜杂之音的进入”可知。故选C。（2）B.“作者甚至可以听到尘埃落在针尖上的声音”错误，张冠李戴，结合“据常在山中修行的人说，到一定境界，尘埃落在针尖上也隐约可闻”可知。故选B。（3）①结合“在大学时我读欧阳永叔的《秋声赋》，只是赞唤它的文采大气，能够藉秋声写出战场风云。后来，我是钦佩他倾听至微的耳力，听出了层次，听出了韵味，并摹拟得如此逼肖”可知，欧阳修在《秋声赋》中表现出他倾听至微的耳力，能够听出秋声的层次与韵味。承接上文对各种自然声音之美的描述。表达了对欧阳修的钦佩之情。②结合“能够伸入季节蜕变的交接处，敏感地捕掟那微妙的时令特征，肯定要汰洗其他芜杂之音的进入。这一点，声色犬马盈耳的周邦彦、柳永、温庭筠肯定无法企及”可知，与下文中以“我”为代表的都市人形成对比（或者引起下文对于耳力被都市气逐步消磨的思考）。表达了对当代人远离自然，内心芜杂的忧思（或者对感受自然、倾听自然的呼吁）。深化了“洗耳倾听”的主题，丰富了文章的内容。（4）①结合“我到过一个高山牧场，这里的声响与城市迥异……”可知，自然之音——被人们长久忽视的自然之声；②结合“千百年来，无数的声音在大自然茫茫的空旷中横纵流走。声之高下，都飘散在历史的苍茫里……”可知，历史之音——飘散在历史长河中的生命信息；③结合“在大学时我读欧阳永叔的《秋声赋》，只是赞唤它的文采大气，能够藉秋声写出战场风云……”可知，文化、审美之音——独特的审美趣味，审美取向。答案：（1）C（2）B（3）①欧阳修在《秋声赋》中表现出他倾听至微的耳力，能够听出秋声的层次与韵味。承接上文对各种自然声音之美的描述。表达了对欧阳修的钦佩之情。②与下文中以“我”为代表的都市人形成对比（或者引起下文对于耳力被都市气逐步消磨的思考）。表达了对当代人远离自然，内心芜杂的忧思（或者对感受自然、倾听自然的呼吁）。深化了“洗耳倾听”的主题，丰富了文章的内容。（4）①自然之音——被人们长久忽视的自然之声；②历史之音——飘散在历史长河中的生命信息；③文化、审美之音——独特的审美趣味，审美取向。五、本大题共1小题，共66分。7．（6分）阅读，回答问题。①破损的井盖被替换、移位的井盖被归位、沉陷的井盖被补平……②顺义区城市管理委员会持续组织各责任单位加大对井盖病害的排查治理力度，推进城市井盖治理精细化、规范化、标准化。③治理“小井盖”，守护“大民生”，着手“小切口”，撬动“大变化”。④治理“骑沿井”，平衡道路设计与市民出行需求之间的关系；“病井盖”得到整修，行人和车辆出行安全得到了保障。⑤区城市管理委不断提升规范治理水平，管理精益求精，城市管理越来越科学化、精细化和人性化。（1）下列说法不正确的一项是BA.①句中画波浪线的两处可互换位置。B.②句“顺义区”之前应该添加“随着”。C.③句中的“着手”可以替换为“着眼”。D.⑤句中的成语“精益求精”使用恰当。（2）不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。【分析】（1）本题考查成语运用和病句的辨析能力，要明确成语含义和常见病句的六种类型，结合语段分析。（2）本题考查句子的改写能力，要明确例句的句子结构特点。【解答】（1）B.在“‘顺义区’之前应该添加‘随着’”，导致句子缺主语。故选：B。（2）④句前半句都是动宾结构，把划线句子改写成动宾结构即可，“整修‘病井盖’，保障行人和车辆出行安全”。答案：（1）B（2）整修“病井盖”，保障行人和车辆出行安全。微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。8．（10分）学校团委将举办传统文化论坛，拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。请你从下列人物中推举一人，并撰写一段推荐语。要求：理由充分，主题突出。不超过150字。不透露所在学校、个人信息。孔子庄子苏武杜甫苏轼【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再完成写作。【解答】本题要求从下列人物中推举一人担任“中华优秀传统文化形象大使”，并撰写一段推选语。在写作时要紧扣题目要求，形象鲜明，主题突出，有说服力，并使用至少一种修辞手法，不超过90个字（含标点）。如何写人物推选语？需要考生深入了解这个人；从“孔子、庄子、苏武、杜甫、苏轼”这些人物中，选出一个最熟悉的人来写，确定一个主题，围绕介绍人物的生平、作品、贡献等角度展开来写，然后进行评述即可。答案：孔子堪当“中华优秀传统文化形象大使”，他开创了儒家思想，教育了3千多名学生，让其学生在“仁义礼智信”中长大。而后儒家思想成为了汉朝繁荣昌盛的重要原因，时至今日，儒家思想中“仁义礼智信”也成为新一代中华民族的高贵品质的基石，同样也是社会主义核心价值观的基石。9．有人说中国现当代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。联系自己读过的中国现当代文学作品，阐述你对这一观点的理解。要求：观点鲜明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校、个人信息。【分析】本题考查学生的微写作能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。【解答】写作类型：议论类微写作。审题：明确题干要求，对现当代文学“感时忧国”特点的理解，要求表明观点，写出条理清晰的理由。文学范围是现当代文学，首先明确在此期间有哪些作品能体现“感时忧国”的特点，再次分析作品是如何体现的，最后同类作品是如何以文学潮流的形式集中体现时代文学“感时忧国”的特点。所选作品和文学潮流一定是“感时忧国”的，并写出民众是如何在作品中汲取力量，争取为民族独立和社会进步作贡献。写作指导：近现代文学中，关于解放民众思想与破除愚昧这方面，最典型的作家就是鲁迅了。可以选取鲁迅有代表性的作品，比如《药》和《阿Q正传》。《药》是“描写了群众的愚昧，和革命者的悲哀”，可以看到鲁迅等作家以破除愚昧、提升民智等方面的“感时忧国”之责任感。《阿Q正传》“写出一个现代的我们国人的魂灵来”，“是想暴露国民的弱点”，画出沉默国民的灵魂，暴露国民的弱点，引起疗救的注意。体现了作品的“感时忧国”。除了鲁迅，我们还可以写梁启超《少年中国说》和郭沫若的《凤凰涅槃》，都体现了舍我其谁的主人翁姿态和为未来的展望。可以用来证明“感时忧国”的作家和作品很多，按照作家作品所体现的思潮和文学风格的不同，可以选其一类进行写作，但都要能体现为人生，为社会的现实主义批判的特点。答案：现代作家的“感时忧国”表现出了力争图强的一面。在梁启超的笔下，未来的中国将是少年的中国，呼唤中国的少年们振作起来。在鲁迅的笔下，未来是光明的，呼唤精神界之战士的诞生。在郭沫若的笔下，未来的中国是浴火重生的凤凰，光明、新鲜、华美、芬芳。而这种精神将永远是中华文化不断创新、保持永久生命力的动力。10．请以“走，出去看看”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校、个人信息。【分析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类的微写作题。本次写作任务要求以“走，出去看看”为开头，创作一首小诗或一段抒情文字，感情要真挚，语言要生动，同时要具有感染力。不超过150字，且不能透露所在学校和个人信息。在审题时，需要注意以下几个方面：开头要求：必须以“走，出去看看”为开头，这既是一个行动的号召，也是一种生活态度的体现，预示着接下来的文字将围绕这一主题展开。内容要求：需要表达出去看世界的愿望和决心，以及对未知世界的好奇和探索。同时，抒情文字要真挚动人，能够引发读者的共鸣。形式要求：可以选择小诗或抒情文字的形式进行创作，这要求具备一定的文学素养和创作能力。字数与限制：字数限制在150字以内，同时不能透露所在学校和个人信息，这要求在写作时既要言简意赅，又要保证信息的丰富性。综上所述，本次写作任务要求以“走，出去看看”为开头，创作一首小诗或一段抒情文字，表达出去看世界的愿望和决心，同时要符合字数限制和形式要求。通过认真审题，我们可以更好地把握写作方向，创作出符合要求的作品。【解答】走向未知走，出去看看，世界那么大，风景如画。山川湖海，各有魅力，脚步不停，心随梦飞。踏过繁华，寻觅静谧，遇见美好，也接受风雨。每一次出发，都是成长，未知旅途，更显珍贵。心之所向，无所畏惧，勇往直前，不负此行。走，出去看看，世界如此美丽，每一步，都留下深刻印记。作文从下面二个题目中任选一题，按要求作答。11．（50分）在抗日战争最困难的关头，毛主席曾发出“自己动手，丰衣足食”的号召。如今，这句话对个人成长和国家发展仍然有现实意义，突破困境，转型升级，自主创新等都需要这种精神。当然，随着时代的发展，我们还可以赋予它更丰富的内涵。请以“自己动手，丰衣足食”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【分析】本题考查学生的作文能力。这是一道材料命题作文。一、审题分析题目“自己动手，丰衣足食”源于抗日战争时期毛主席的号召，这一口号在当时起到了鼓舞人心、自力更生的作用。在今天，这句话仍然具有强烈的现实意义，尤其是在个人成长和国家发展的层面。审题时，我们首先要理解这句话的字面意思，即通过自己的努力，实现生活的自给自足。进而，我们要深入探究这一口号的深层含义，包括独立自主、勤劳节俭、自强不息等精神内涵。在写作过程中，我们可以从以下几个方面展开思考：个人成长层面：如何通过自己的努力，实现个人在知识、技能、品质等方面的提升？如何在面对困难和挑战时，保持独立自主的精神，不依赖他人，勇于担当？国家发展层面：如何理解“自己动手，丰衣足食”在国家发展中的重要性？如何发挥个人的力量，为国家的发展贡献自己的一份力量？时代内涵的拓展：随着时代的发展，这一口号又赋予了哪些新的内涵？如何在全球化、信息化的大背景下，继续发扬这一精神？二、构思建议选择合适的角度：可以从个人成长、国家发展、时代内涵拓展等多个角度中选择一个或多个角度进行论述。选择一个自己最感兴趣、最有感触的角度，使文章更具说服力和感染力。明确论点和论据：在文章开头明确提出自己的论点，然后通过具体的论据来支撑这一论点。论据可以包括历史事实、现实案例、个人经历等。注重论证过程：在论述过程中，要注重逻辑推理和论证的严密性。可以通过对比、因果分析、归纳等方法，使文章更具说服力和深度。结合时代背景：在分析“自己动手，丰衣足食”这一口号的现实意义时，要紧密结合当前的时代背景，探讨这一口号在新的历史条件下的价值和意义。三、注意事项保持文章连贯性：整篇文章要保持逻辑连贯，避免出现跳跃或断裂的情况。每个段落都要紧扣主题，为论证中心论点服务。注意语言表达：要使用准确、生动、具体的语言来表达自己的观点和感受。同时，注意控制篇幅，避免冗长拖沓。参考立意：1.自我实现与独立精神立意简述：这个立意将“自己动手，丰衣足食”视为一种自我实现和独立精神的体现。在这个立意中，我们可以讨论如何通过个人的努力和独立行动来实现个人的梦想和目标，而不是依赖他人。这种独立精神不仅有助于个人成长，也促进了社会的创新和进步。2.自我提升与持续学习立意简述：这个立意将“自己动手，丰衣足食”与自我提升和持续学习联系起来。在这个立意中，我们可以讨论如何通过亲自动手实践，不断学习和提升自己的技能和知识，从而实现个人在职业和生活中的成功。这种持续学习的态度是个人成长和国家发展的关键。3.社会责任感与贡献立意简述：这个立意将“自己动手，丰衣足食”看作是一种社会责任感的表现。在这个立意中，我们可以讨论如何通过个人的努力和贡献来推动社会的发展和进步。这种社会责任感不仅体现在个人的职业选择上，也体现在日常生活中的点滴贡献。4.勤劳节俭与可持续发展立意简述：这个立意将“自己动手，丰衣足食”与勤劳节俭和可持续发展相结合。在这个立意中，我们可以讨论如何通过勤劳节俭的生活方式来实现个人的自给自足，同时也促进社会的可持续发展。这种生活方式不仅有助于个人的成长和幸福，也有助于保护环境和资源，为未来的世代创造更好的生活条件。【解答】自己动手，丰衣足食在抗日战争的艰难岁月里，毛主席提出“自己动手，丰衣足食”的号召，这一号召不仅极大地鼓舞了抗日根据地的军民士气，也成为中华民族自强不息、自力更生精神的象征。如今，这句话对于我们个人成长和国家