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Page21．科学在我们身边第一课时一、教学目标：1培育学生参加动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的主动看法和经验科学体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。2体验学科学和作科学的基本方法，即通过视察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获得学习科学基础学问的实力。3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。4发展学生对科学课程的学习爱好，培育学生参加科学学习活动的主动看法。二、教学重难点：1．培育学生参加动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的主动看法和经验科学。2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。老师打算：测量用的白纸、软尺和线绳。学生打算：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。四、：五、教学过程教学环节老师打算学生打算教学意图一、聚焦话题：二、新授活动：三、总结：1．谈话：从三年级起先我们就起先学习科学课了。你看看课本，然后想想什么是科学？科学在哪里？2．在我们身边到处是科学，科学就在我们身边。（板书课题）今日我们就从我们自己起先探讨相识科学，学习科学学问。1.视察：我们的身体是由那些部分组成的？每个部分又是什么样的？2．提问：对于我们的身体，自己想知道些什么问题？（出示表格）看老师给同学们打算了一张表格里面有你们感爱好的问题，请在你想知道的问题后画“√”。假如你想了解其他的问题，可以填写在表格的空白处。3．老师依据学生感爱好的问题摘选探讨。下面我们先从第一个问题入手进行探讨。“自己的手和脚的大小之间有什么关系？”4．提问：你认为他们会有什么关系？5．提问：我们要想探讨这个问题先做什么？6．指导测量方法及测量位置，并指导填写表格。7．指导思索：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系？这节课我们探讨了手和脚之间有什么关系？课下你还可以和爸爸妈妈一起探讨你想了解的问题。下节课，告知同学。小组探讨沟通。汇报结果。小组探讨汇报学生探讨，选择想探讨的问题。小组汇报要探讨的问题学生猜想学生探讨，设计探讨思路：先测量自己的手和脚的大小学生分组测量。（老师巡察）汇报测量结果。小组思索，沟通。引导学生关注科学，初步相识科学。发展学生对科学课的爱好。通过选择自己感爱好的问题，提高学生学习的激情。发散学生的思维。训练学生思维实力。培育学生的动手测量、填表通过活动培育学生整理数据、视察比较、沟通思索等多方面的实力。提高学生的爱好。为下一节课打算。六、板书设计：

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