【二上】【沟通理解 关注成长】期中后家长会发言稿

【二上】【沟通理解关注成长】期中后家长会发言稿前言、目录（1-4页PPT）各位家长，大家好！为保障会议实效，不耽误家长们时间，请按照每次通知的时间，提前五分钟到会；请您在会议期间把手机调至静音状态；会议期间不接打电话、不走动；重要的内容，请用手机拍照记录。谢谢您的配合！因为孩子，我们相识相聚；因为坦诚，我们充满信任；因为目标，我们携手同行，我们将牵着孩子的手继续坚定前行，愿我们的每一次遇见都犹如初见。对于孩子们来说，家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不可，所以希望我们之间相互配合，各自认真履行监管责任，共同教育好我们的孩子。下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报。本次家长会分为4个小点进行：本班总体情况介绍、二年级孩子的特点、二年级学科的特点、家校共育。好的，接下来我们进入正题。本班总体情况介绍（5-14页PPT）本班男生23人，女生23人。到了这个学期，明显感觉他们长大了许多，大多数学生懂事，听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步，班上同学团结友爱，互帮互助。开学以来，我采取了小组合作式的学习方式，彼此帮忙帮助，一起成长。所有学生的环境适应能力逐步增强，交流，自理能力普通得到很大改善。学习分析，安全意识都有了提高；礼貌，道德，健康等综合素质有明显的改善；迟到，早退，请假的比之上学期要减少很多。在校学习情况。这些学生被评定为学习之星，各方面表现都很优异；这些学生被评定为进步之星，各方面有很大进步；礼貌之星，这些学生文明有礼、乐于助人；阅读之星，每天都有阅读打卡。总体情况来说，少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、和同学只想着玩游戏而浪费时间造成无心学习；部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性；部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等；部分学生的学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长看着。我们的教育理念，培养有理想有抱负的人，培养良好的道德品质，培养良好的心理素质，培养良好的学习习惯，严格要求,自主管理，让每一位学生都能健康成长!强调一下接送问题，准时接送，以提前五分钟为宜。从孩子的安全角度，建议上下学尽量由固定的一名家长接送，如不固定，需提前告知孩子，家长请在班级固定等待区等待。特殊情况——未准时来接时，务必提前告知孩子跟住老师，进校等待，千万不能自己回家，解散后，家长方可接孩子，以免造成队伍、交通的混乱。二年级孩子的特点（15-24页PPT）二年级的孩子自我意识比较强，他们顽皮、叛逆、自控力不强。小学二年级是从低年级过渡到中年级的时段，是孩子跨入中高年级的起始阶段，不仅在语数学科上面有了新要求，其次在孩子的学习态度和学习习惯上是定性的重要阶段。到了二年级，孩子在各个方面的表现明显有别于一年级。心理方面：①追求个性，在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感；②想要摆脱束缚，情绪波动大；③竞争意识和集体荣誉感增强。学习方面：①出现两极分化，有偏科的苗头；②部分同学没有转变学习思维，仍旧停留在“要我学”，而不是“我要学”、“我想学”。③学习的持续时间不长，不超过30分钟。交往方面：对友谊的认识有所提高，但是带有明显的功利性特点，往往把学习的好坏当作衡量人的标准，不太愿意和家长分享。二年级孩子存在的问题：审题不清、逻辑思维不够强、学习不够自觉、心思不在学习上、注意力不集中等等。针对注意力不集中这些问题，有些解决办法。学习任务分段、有目的地完成：教孩子分解学习任务，把大目标分成一个个小目标，规定时间，一步步完成。保持环境的简单、安静：营造一个专门的学习环境。当孩子在干一件事情的时候，不要打断他，等他做完再喊他吃饭、睡觉或做其他事情。在游戏中训练专注力：从小带孩子玩一些专注力训练的游戏，能有效的帮助孩子集中注意力。针对于逻辑思维不够强的问题，学会有效复习：多想多做，学会梳理每个单元的知识体系，整理学习过程中的错题。学会讲题：一旦把题目流畅地说出来，并说出其中可能存在的“陷阱”以及用到的知识点，那才是真正掌握了。通过兴趣锻炼思维：数独、七巧板、火柴游戏、规划路线等。针对于审题不清的问题，读题至少2-3遍，铅笔（或手指）点住题目，读一个字点一个字，做到手口心一致；学会在题目中圈关键字，做标注、圈单位名称。针对于字词听写错误的问题，因为不熟练或忘记生字而造成错误的，那就要加强练习，平时多读多写，经常复习就不容易回生。而对于不会用的，那就要让孩子懂得字词的意思，多看课外书，平时多运用就不容易同音字混淆。针对于写话能力弱的问题，二年级的写话是作文的启蒙阶段，第一：要学会看图，培养孩子的观察力；第二：让孩子充分的发挥想象力；第三：要注意格式和标点符号，注意书面整洁和错别字，要勤动手。如何检查孩子学习是否认真，1、如果书本上乱涂乱画，说明孩子不爱护书本，上课时常分心，落实工整的笔记，才证明专心学习。2、做错的题目没有修改，作业本出现大量空白、缺页、乱涂乱画。3、小学生的橡皮也能看出孩子学习态度，在橡皮上雕刻，画画，切块等，虽证明了孩子有创造能力，也说明他学习不认真，比较贪玩。二年级学科特点（25-42页PPT）学习上不同于一年级的地方：听课方面：课堂容量增大，内容增多，笔记量也增多；写作方面：从写句变为写话，难度增大；练习方面：题型增多;阅读方面：文章篇幅变长。在很多家长和孩子心中，认为预习和老师布置的一些关于读书的家庭作业，压根就算不上是作业。我很负责任地告诉你，如果你有这样的想法，那么你的孩子逐渐被别的孩子拉开差距就很自然了。首先，一二年级并没有写的作业，而如果连这些和预习有关的作业，家长都不愿意督促孩子完成，那么孩子的学习习惯，势必就会比其他坚持预习的孩子落后一大截。可能一天两天，一周两周看不出其中的差距，但时间一长，你就会发现差距会越来越大。之前我在群里也发过预习要求，可能还有部分家长没认真看，还不知道老师要求的预习标准是什么。今天我来详细的讲一下如何预习。每天根据这个预习标准，认真检查孩子是否完成预习作业，这是帮助孩子提高学好语文知识的第一步。二年级预习五步法：一、标标出自然段序号(小节)；二、圈①生字②词语③四字词语；三、读通读2~3遍(读标准，不添字，不漏字，读流利，有感情)；四、注（1）课后生字组两个词语（2）课后的生字拼音、音序、部首和结构；五、思说一说每一课讲了什么，用几句话概括文章大意，思考课后问题。教材分析—识字写字：遵循“认写分开，多认少写”的原则。分散识字与集中识字相结合的方式。新课标第一学段的“识字与写字”要求是累计积累汉字1600个，其中800个左右会写。识字方法：1、识字加减法：比如：月+土=肚；枝-木=支；2、形近字（换一换）：娃，桂铜，桐3、词语识记法：比如：记忆“眼”可以记成“眼睛”的“眼”；4、随文识字法：随着课文进行字词的识记；5、象形字识记法：比如带有三点水的字，都与“水”有关，比如：海、洋等；6、集中识字法：即把所有要学的生字进行结构、偏旁、音序、笔画顺序、组词造句等的集中学习。；7、归类识记法：即是把左右结构的字、上下结构的字、半包围结构的字、全包围结构的字、独体结构的字进行归类分析。例如：左右结构的：即把左右一样的字放在一起学习。比如：棉、枫、桂等都是左右结构也是木字旁。识字表蓝色生字为多音字，必须消化。二年级上册的多音字，说多也不多，说少也不少。我刚刚看了一下，大致包括：教、没、为、得、场、了、朝、重、结、发、都、好、干、分、哪、号、当、难、铺、盛、呀、转、闷。或许对于父母而言，这些都是基础中的基础。但我们要知道，想要孩子完全掌握这些多音字，其实并不简单。对于这部分多音字的读音和组词，很多孩子就已经觉得完全掌握很困难了，更别提灵活地运用了。很多孩子虽然做了课堂笔记，但由于自己懒于去读，懒于去记，最后家长就会发现这些简单的问题都出错，于是家长就草草了事将其归结为粗心。有家长在群里反应我家孩子为什么在家里都能听写正确，一来学校就错一两个拼音，认为是孩子太粗心了。我想说的是，不要把孩子的所有错误都归结为粗心，因为它可能就是孩子记忆薄弱或者没有掌握的部分内容。多音字同样属于基础，也是必须掌握的内容，所以一定要监督孩子必须完全消化。方法：8、半边记读音。中国的汉字中有不少是形声字，字的半边就是字的读音或是与字的读音相近。9、偏旁记意思。汉字的偏旁部首都有一定的寓意，“三点水”大都与水相关，“木”大都与树木相关，“车”大都与车辆有关，“言字旁”大都与言语说话相关，“提手旁”与动作有关。10、生活中识字。在逛街、游玩、看报、上学放学途中都可以成为识字的好时机，店名、招牌、广告标语都是识字的好帮手。语文园地四的识字加油站，通过火车票上的信息认识生字。11、趣味识字。做一些识字游戏：猜字谜、生字加一加、生字减一减等。答：竹子头下每人一口（答）秀才不出门（闭）12、汉字的故事守是一个会意字。甲骨文的"守"字，有两款不同的写法，第一款其上为"宀"(房屋之形)，下边是一只右手之形，意为用手挡在屋室之外，表示阻拦、守护之义。能听写并组词，掌握汉字结构、音序、笔画。遮住拼音会拼读并能组词。从识字到写字，在到词语表，这是语文学科认知的最好最有效的一条道。学好语文，就是从识字、写字、组词开始的。词语是构成句子的最小单位，它是让你的语言表达丰富多彩的基石。很多词语都是非常固定，最好的记忆方法就是大声读，多写，对着上面的目录，在原文的语言环境中，学习作者怎么使用这个词。对于课内阅读，题材多样、体裁丰富。较强的可读性和感染力，充分体现教科书全面育人的价值。课内阅读篇幅更长，生字更多。二年级课外书怎么选？由漫画类向文学类书籍过渡，寓言故事、成语故事、童话故事、历史故事、名人传记等，书目推荐：语文书—快乐读书吧，《中小学生阅读指导目录》。课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读。清晰的口语交际目标体系。每次交际活动从倾听、表达或交流的角度列出两项一般性的、可迁移运用于日常交际活动的交际原则。交流的内容源于学生生活，让学生有话可说，在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。之前说的那几点，均属基础，对于大部分孩子而言，困难的往往是阅读题和看图写话。写话重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。话题的选择上，注意与学生经验世界与想象世界的联系。写话的方法上，提供写话的思路、表格让学生能围绕一定的内容来写。看图写作六大技巧：先要清楚图上有什么，先把人和物找出来；把时间背景地点找出来，就是在哪里，什么时间或者什么天气。找到图片上的人物的动作。把找出来的元素连接起来就是什么人，在什么时间，在哪里，做了什么？让孩子能够表达出来。如果有多个人物，就教孩子使用有的……还有的……这样的句型再去继续描述。孩子多加练习，不要着急，先让孩子尝试说出三句话，之后在鼓励孩子描述出更多的句子，要教会孩子去观察，去总结，去描述。进入二年级之后，大部分课文最后一个板块都是读一读，记一记。比如，第一单元《我是什么》中，读一读，记一记板块就出现了这样一些内容——灌溉田地，发动机器，淹没庄稼，冲毁房屋。乍一看，家长认为这只是一个固定搭配的积累。但实质上，往往也是孩子们练习中最容易错的地方。课后的“读一读、记一记”，相当重要。这些内容只要多读、多记就可以掌握的，所以希望家长一定要监督孩子，看看孩子学完一课后，这个版块是否真的掌握了。要求背诵的诗歌、段落、古诗和日积月累，必须会背，且教过的字必须要会写。一二年级讲的都是基础，尤其是出现在书里的内容，一定要绝对消化。虽然老师从开学第一天就定下了晨读的规矩，放学也布置了读的作业，可真正能够落实下去的学生，毕竟还是少数。做期中练习前，我利用下课时间抽查每个学生背诵《日月潭》，情况并不乐观，能够流利背诵的只有一小部分同学。这说明了什么？说明孩子没有把老师布置的背诵任务落实下去，也说明家长可能没有做好监督孩子背诵这件事。所有要求背诵的内容，都可能出现在补充课文和补充诗句的题目里。没有教过的字，孩子写拼音自然没问题，但是如果出现在田字格里的字，孩子就不能用拼音代替了。所以，请家长一定要落实好背诵作业，老师要求背诵的诗歌、段落、古诗和日积月累，孩子必须要会背，且教过的字必须要会写。孩子在二年级上册一定要会区分，什么时候用拼音查字法，什么时候用部首查字法。查字典，是二年级上册的重点。孩子必须要知道：拿到一个自己不认识的生字时，我们采用的查字典的方式一定是部首查字法。而知道某个字的读音，但是不太确定这个字是不是自己想的那样，我们就需要用拼音查字法来确定这个字的写法。当然，二年级上册的重点是部首查字法。主要有四个步骤——第一，确定这个生字的部首，再数一数部首共几画。第二，在部首目录里的对应笔画中，找到这个部首，并查看这个部首所在的页码。第三，找到这个部首所在的页码后，数一数这个字除去部首的笔画有几画。第四，查看对应页码，找到这个字就行了。关于查字典，如果全靠老师在学校教，是远远不够的。我们可以在老师教了之后，回家再出几个生字，让孩子查一查，练习一下。家校共育（43-56页PPT）理想状态母慈子孝，现实情况鸡飞狗跳。给家长朋友的建议，1、培养好习惯很重要；2、有意培养孩子的自理能力；3、在学习上给孩子必要的指导；4、重视安全意识培养；5、鼓励孩子多交往，会交往；6、鼓励孩子和老师多交流，多沟通。教育中的一些误解，孩子太小，教育是以后的事。让老人带孩子，省心又省力。教育是学校的事、教育孩子，无师自通、树大自然直。家长要做点什么，才能让孩子更好的适应二年级的生活呢？准时接送孩子放学上学，迟到的孩子会有愧疚感，也会不了解老师讲了什么，需要花更多的时间进入学习氛围中。安排好孩子的课后生活

在二年级，双减要求不能留有书面的作业；但是家长每天仍然需要留出最少30分钟的时间，来关注孩子当天的学习和校园生活，帮助他们在逐步融入校园生活的同时，在学习上温故知新、总结方法、循序渐进。让孩子按时睡觉，8点30分洗漱完毕，然后留出一小段自由阅读或者亲子阅读的时间，9点熄灯入睡，这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。如果引导得当，孩子不反感的话，把一些需要背诵的课文或者诗词在临睡前过一遍，会记得更牢。只有按时休息，才能够保证第二天的充沛精力和良好状态。坚持好的生活习惯，就从进入小学的第一天开始，培养的话，应当更早。帮助孩子树立必要的自信心，1、多表扬鼓励，少指责埋怨。批评过后要给出建议。2、多留意孩子的进步和闪光点，并耐心去培养。3、如果发现孩子哪里做得不对，要耐心帮助分析原因，鼓励孩子克服纠正。4、正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。5、多花时间陪伴孩子，与孩子谈心、交流，要让孩子感受到父母无条件的爱。6、多给予孩子积极暗示，不把焦虑传递给孩子。当我们陪伴孩子度过上学的第一天，第一周，第一个月，第一个学期，第一年时，就会发现一切都在自然而然地发生、自然地生长，麻烦事经常会有，但每一件都是孩子成长的年轮。夹缝中生存的中国家长，1、生活不容易，家长们挣钱也不容易。2、每天上完一天的班已经很辛苦了，拖着疲惫的身躯，还要忍住辛苦，操劳着家务活，不仅如此，最后还得控制着脾气，辅导孩子的功课。3、对学校和老师有意见吧，也不敢控诉，怕老师不高兴，会对孩子另眼相看。4、有时候工作太忙，真的没有时间陪小孩做功课。如何做一个称职的家长？一、做一个榜样型的家长：父母是孩子的第一任老师，你们的言行举止会直接影响他们的思想和行为。