部编版语文四年级下册现代文阅读专题（一）

部编语文四年级下册现代文阅读专题测试(一)

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

学校:姓名：班级：考号：

1.阅读训练

那倾斜的伞

很小的时候，我便十分喜欢下雨。

每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨色的大伞，向我招招手。我

就一蹦一跳地向外公跑去，钻进伞下，挽住外公的胳膊。于是我们便走进这片雨的世界中。

抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿得那样扣人心弦。望望

外公，外公头顶墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半是灰色。“外公，伞歪了。”

外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么搞的，明明是向我这边倾

斜了呀！”外公笑而不语。

回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”“你

有没有被淋到呀？”外公问。“没有啊，那把大伞把我整个儿包住了！”外公开心地笑了

起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。

不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，

仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传

来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰色的。

我的心热起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。回

到家中，接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，混浊的双眼已泪光点点。

那是把倾斜的伞，是把充满真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此，我总盼着下雨。

(1)从文中找出下列词语的近义词。

不解一一惊奇一_爱惜

(2)照样子写词语。

淅沥：_____________________

一蹦一跳：

(3)短文围绕着一把倾斜的伞，写了两件事，一件是，另一件是o

(4)文中最能体现祖孙情深的一句话是：o

(5)说说为什么“从此，我总盼着下雨”？

【答案】1.

(1)困惑；惊讶；珍惜

(2)滴答；哗啦；咕咚；一心一意；一唱一和；一针一线

(3)外公为“我”打伞；“我”为外公打伞

(4)那是把倾斜的伞，是把充满真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。

(5)因为在雨的世界里，在同一把倾斜的伞下，“我”会回忆起儿时外公给“我”的关怀；

"我”能以同样的行动回报外公，祖孙二人的心贴得更紧。

【解析】1.(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的

词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯

O

(2)考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所

发出的声音。注意认真读课文来积累。考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从

给出的词语“一蹦一跳”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

(3)(5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再

用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找

到答案。

所以答案是：（1）困惑、惊讶、珍惜；（2）滴答、哗啦、咕咚一心一意、一唱一和、一

针一线；（3）外公为“我”打伞；“我”为外公打伞；（4）那是把倾斜的伞，是把充满

真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。（5）因为在雨的世界里，在同一把倾斜的伞下，“我”

会回忆起儿时外公给“我”的关怀；“我”能以同样的行动回报外公，祖孙二人的心贴得

更紧。

2.现代文阅读

不屈的腿

初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我

闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条腿却是

空的。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，

在寂静的公园回荡。

我虽然于他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇息

一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双

臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力太猛，

倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来

的！”他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身躯。

他那饱经风霜的脸上，露出难以忍受的痛苦……

跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强

的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗

出了晶莹的汗珠。

望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是那么高大啊！我

想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；昨天，可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失

去了一条腿，然而他生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……

（1）“素不相识”的“素”，用音序查字法应查字母;用部首查字法先查部，

再查______画。在字典里，它有以下解释：①本色，白色；②本来的；③平常，向往。在

这个词中，应选第种解释。

（2）写出反义词。

寂静----------近----------顽强----------反----------

（3）在横线上填上恰当的词语。

一个一阵一位

一副一条一股

（4）为什么说这位失去一条腿的军人的形象是高大的？

【答案】2.

（1）S；系；4；③

（2）热闹；远；脆弱；正

（3）缸；风；老师；手套；鱼；力量

（4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。

【解析】2.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面

的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的

特点和要求。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词

语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词

语的近义词。答案合理即可，不唯一。

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2

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结

构上看是“数量词+名词”，横线上应填上名词，按照语言习惯合理搭配即可。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

所以答案是：（1）S、条、4、③；

（2）热闹、远、脆弱、正。

（3）缸、风、老师、手套、鱼、力量。

（4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。

3.阅读短文，回答下列问题。

登汇波楼

我来到大明湖公园。一进东门，一座富有民族特色的高大建筑矗立在眼前。啊，这就是汇

波楼！

楼面侧上方中央横挂一块巨匾，“汇波楼”三个大字闪闪发光。房顶上的绿色琉璃瓦，在

阳光的照耀下更加壮观。屋檐四角上各有龙、狮、鱼、犬等动物的形象，姿态优美，栩栩

如生。“汇波楼”大匾两侧，雕刻着冉（rdn）冉升起的红日，旁边有一对翩（pidn）翩起舞的

仙鹤，仿佛要把这楼阁带入仙境。

登上汇波楼向南望去，首先映入眼帘的是澄碧如镜的湖面。和煦的阳光下，一阵风吹来，

湖面漾起粼粼波纹，浮光跃金。各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。

最壮观的是百米喷泉，103个喷头从不同的角度将水喷向天空，好像在湖上盛开着一朵美丽

而奇特的“水晶花”。这朵花方圆百米，“花瓣”簇拥着“花蕊”，像是一串串珍珠挂在

空中。一阵风吹来，“水晶花”随风飘动，在阳光的照耀下，这“花”变得五光十色，绚

丽无比。

湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中；远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。站在

汇波楼上，人仿佛在画卷中。

（1）读了短文，我积累的四字词语有：、、o

（2）写出作者登上汇波楼后的观察顺序。

（3）找出你喜欢的比喻句，并说明这一句把什么比作什么。

（4）按地点将本文分为两段，并写出每段的段意。

（5）理解“站在汇波楼上，人仿佛在画卷中”这句话的意思。

【答案】3.

（1）闪闪发光；栩栩如生；翩翩起舞

（2）湖面；喷泉；小岛；群山

（3）各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。把游船比作小鸟。

（4）第一段：（1-2）写“我”站在汇波楼前观看汇波楼的概貌。

第二段：（3—5）写“我”站在汇波楼上观看周围的景色。

（5）湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中；远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。

这一切，构成了一幅幅美丽的图画，而汇波楼正是这美景中的一景，因此，作者感到自己

如同在画卷中。

【解析】3.⑴主要是培养学生养成积累四字词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。

⑵考查对作者登上汇波楼后的观察顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关

键词语。

⑶本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，

用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是

同一类事物。

⑷分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。考查概括段意，

可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然

后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

⑸理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本

意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

所以答案是：⑴闪闪发光；栩栩如生；翩翩起舞；⑵湖面；喷泉；小岛；群山；⑶各种游

船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。把游船比作小鸟。⑷第一段：（1-2）写“我”

站在汇波楼前观看汇波楼的概貌。第二段：（3—5）写“我”站在汇波楼上观看周围的景色。

⑸湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中；远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。这

一切二构成了一幅幅美丽的图画，而汇波楼正是这美景中的一景，因此，作者感到自己如

同在画卷中。

4.课外阅读。

疏通

清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小

伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停

止了。“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃，厉声高喊，“急死人了！”一个姑娘急得满

脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹了一声。有几个干脆调转车

头，绕道而走。

人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早

就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了死缠在一起的两个小伙子，站

在小街当中高声喊道：”东去的，右边走！前边的，别停住！快走！”

人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。

（1）短文的主要内容是o

（2）短文将比作小溪，结尾写“街上，又响起了小溪的欢歌”，“小溪的欢歌”指

的是o

（3）短文题目“疏通”的含义是。

（4）短文第一自然段通过不同人物的动作、神态和语言描写把小街被堵塞的场面描写得让

人仿佛身临其境。请发挥一下想象，根据提示写一写：背着书包上学的小朋友看到这个场

面：;一位送孩子上幼儿园的妈妈看到这场景：，还有，o

【答案】4.

（1）老大爷劝开争吵的两个小伙子，疏通道路

（2）人流；人流疏通了，人们心情愉快

（3）劝开争吵的人

（4）着急得不知如何是好；急得直跺脚；去上班的阿姨看着堵塞的路面，皱着眉头绕道而

行

【解析】4.⑴本题考查概括文章内容的能力，掌握方法平时多练。概括文章的主要内容可

以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和

即可。

⑵比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句

的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、

喻体有相似点，但不是同一类事物。

⑶理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味

的题目，要透过字面把握它内在的含义。

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4

⑷描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、

神态描写等。结合语境和不同人物的动作、神态和语言特点来补写。

所以答案是：⑴老大爷劝开争吵的两个小伙子，疏通道路；⑵人流；人流疏通了，人们心

情愉快；⑶劝开争吵的人；⑷着急得不知如何是好；急得直跺脚；去上班的阿姨看着堵塞

的路面，皱着眉头绕道而行。

5.现代文阅读

“给”永远比“拿”愉快

高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。儿子在爸爸

住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看

着（zhdozhuozhe）窗前怒（liinu）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信

是这样写的：

“要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想

啦，还有对你的非常好的回忆啦……那么你的生活，该是多么愉快啊！”

“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。要知道，‘给‘永远比'拿'愉快！”

是啊，“给”永远比“拿”愉快！

（1）根据上下文，在括号里选择正确的音、字、词。

（2）短文中“怒放”这个词的近义词是：

（3）“‘给‘永远比'拿‘愉快！”这句话中“给”的意思是；“拿”的意思

是;这句话的意思是。

【答案】5.

（1）休养、看望、栽、zhe、nu,需

（2）绽放

（3）给予、奉献；索求；要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，

为社会作贡献。

【解析】5.（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会

发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语

的区别，认真选择恰当的词语。

休养:一个人不是很舒服、或者是生病了，需要休息。

休息：暂停活动，以恢复精神体力。

盼望：以愉快或满足的心情期待。

看望：去长辈或亲友处问候起居情况。

考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字

的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵

母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答

本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

所以答案是：（1）休养、看望、栽、zhe,nu,需；（2）绽放；（3）“给”的意思是

给予、奉献；“拿”的意思是索求。这句话的意思是：要以奉献为乐，不要只想着自己

的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。

6.阅读下文，回答问题

总统夫人的鞋子蛋糕

“她不可能卖得好，我敢打赌，如果超过一百万本，我把鞋子吃下去。”这是一位脱口秀

主持人，针对美国总统克林顿的妻子希拉里写的自传的辛辣评价。上天往往喜欢捉弄把话

说绝的人，希拉里的自传没过几个星期就畅销了一百万本。主持人该品尝鞋子的味道了。

没错，他的确吃鞋子了。不过，鞋子的质地不同寻常，主持人吃下的是总统夫人特意为他

定做的鞋子形状的蛋糕。那味道一定棒极了，因为它里面加了一种特殊的调料一一宽容。

面对主持人的嘲讽，希拉里_—给以他猛烈的回击或等着看他吃鞋子，用一种

幽默宽容的方式巧妙地化解了这场矛盾。说总统夫人待人宽容，倒说她心

中有爱，在爱中；她优先考虑的是对方的心情。

总统夫人因宽容而更加让人敬佩，蛋糕鞋子因宽容而更加美味可口。

（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。

面对主持人的嘲讽，希拉里_____给以他猛烈的回击或等着看他吃鞋子，用一种幽

默宽容的方式巧妙地化解了这场矛盾。说总统夫人待人宽容，倒说她心中有

爱，在爱中；她优先考虑的是对方的心情。

（2）第2自然段中的破折号的用法是（）

A.表示解释说明。

B.表示提示下文。

C.表示话题的转折。

（3）对于主持人的嘲讽，希拉里是怎样做的？这表现了她什么品质？

（4）谈谈你对最后一段话的理解。

【答案】6.

（1）不是；而是；与其；不如

（2）A

（3）面对主持人的嘲讽，希拉里给记者定做了鞋子形状的蛋糕，用一种幽默宽容的方式巧

妙地化解了这场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。

（4）总统夫人因为宽容待人的品质赢得了人们的敬佩，承载着宽容品质的蛋糕也显得更加

香甜了。

【解析】6.（1）①本题主要考查对关联词的运用能力。②分析关联词的词性，再结合句子

的意思，分析句子之间的关系，选择恰当的关联词。1、2表示转折；3、4表示选择。

（2）本题主要考查标点符号的运用能力。破折号的作用：①表示解释说明。②表示语音的

延长。③表示意思的转换,跳跃或转折。④表示插说。⑤电脑应用。⑥加强重点。⑦分行举

例。⑧用在副标题前。⑨标明作者。⑩补充说明。⑪表示总结上文。⑫表示语言的延续。

它是对“调料”的解释。

（3）本题主要考查分析人物形象与性格的能力。她用一种幽默宽容的方式巧妙地化解了这

场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。

（4）本题主要考查的是学生对文章的理解以及对人物性格的分析与掌握，做此题，首先要

认真阅读文章，弄懂每句话的意思以及文章的主要内容，抓住关键词句体会人物的性格特

征，才能得出正确答案。

所以答案是：（1）不是；而是；与其；不如

（2）A

（3）面对主持人的嘲讽，希拉里给记者定做了鞋子形状的蛋糕，用一种幽默宽容的方式巧

妙地化解了这场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。

（4）总统夫人因为宽容待人的品质赢得了人们的敬佩，承载着宽容品质的蛋糕也显得更加

香甜了。

7.阅读下文，回答问题①儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说

家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。

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②停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜进来。母亲说：“干

脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很

多，顿时觉得凉爽不少。

③三个人席地而卧，儿子依偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。

④又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉

快凉快。母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”“那晚你

爸在家，坏人不敢来！”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。

⑤这一夜儿子哭了多久，没人知道：母亲手中的蒲扇摇了多久，也没人知道。

⑥儿子渐渐长大了，上了高中。

⑦一天晚上，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。”

母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”

母亲看了看儿子笑了笑。

⑧尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！

（1）请给短文取一个合适的题目。

（2）请在短文中找出下列词语的近义词，填在横线上炎热安

心依旧

（3）请找出母亲两次睡觉安稳的句子。选择一处在文章旁边写批注。

（4）短文讲了哪几扇门？请你写在横线上铁门、、父亲、

（5）短文的结尾为什么讲家里又多了扇门？选择最恰当的选项（）

A.家里再装了一扇十分牢固的防盗门，再也不怕有危险了。

B.妈妈觉得儿子已经长大，会像爸爸一样保护她、保护这个家。她感到很欣慰。

C.妈妈觉得爸爸和儿子都在家，家里很热闹，很有安全感。

（6）我在课外还看了《》（书名），书里也有讲母亲和孩子的故事。我想对书中的

妈妈或孩子说什么？（任选一个写）我想对书中的（）说：（）。

【答案】7.

⑴门

（2）闷热；安稳；依然

（3）①三个人席地而卧，儿子依偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。②尽管儿子鼾

声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！批注：儿子长大了有担当

了，所以母亲睡得很熟。

（4）防盗门；儿子

（5）B

（6）略

【解析】7.（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再

进一步提炼标题。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识

和理解课文。先理解词义再结合语境找出近义词。（3）考查对课文内容的理解能力。解答

时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答此类题目关键是抓

住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（6）此题属于开放性试题,

结合文本内容和生活实际。

8.阅读下文，回答问题秦兵马俑（节选）

每个兵马俑都是极为精关的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有

所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，

誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征：有的凝视远

方，好像在思念家乡的亲人……走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

（1）“端”用音序查字法先查字母，用部首查字法应查部。联系上下文,

“端详”的意思就是O

（2）这段话主要介绍了（）

A.秦兵马俑的规模宏大，秦兵马俑数量很多。

B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。

C.秦兵马俑数量很多，让人目不暇接。

（3）这段话分别写了四种兵马俑，请在短文中摘录相关词语：颔首低眉的兵马俑；的

兵马俑；的兵马俑；的兵马俑。

'⑷I者运用了3想,1秦兵马俑向神态写得惟妙惟肖。找出作者联想的部分。并选择一

个联想部分的关键词写写批注。

批注：

我从一词感受到O

（5）我也用联想的方法写一个其它兵马俑的神态。有的

【答案】8.

（1）D；立；仔细地看。

（2）B

（3）目光炯炯；紧握双拳；凝视远方

（4）有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光炯炯，神

态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号

角，待命出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……；神态各异；一词感受到兵马

俑的类型众多，个性鲜明。

（5）有的立眉圆眼，眉间的肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇。

【解析】8.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面

的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的

特点和要求。（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接

着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）

考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，，就能找到答

案。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，想象是在原有知识、信息的基础

上重新创造出一个新形象。（5）联系上题再结合课文联想部分可知：有的立眉圆眼，眉间

的肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇。

9.阅读下文，回答问题卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，

突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想

跟他说几句话.但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说：

“卡罗纳，别哭了。”

他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。

放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗

纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的

目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

（1）《卡罗纳》这篇课文选自《》，作者是意大利作家亚米契斯。这是一部儿

童小说。小学阶段有多篇课文选自这本书。

（2）安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么

样的表现，请用横线划出。

（3）联系生活实际，说说你的朋友遇到困难时，你怎样安慰他（她）？

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【答案】9.

（1）爱的教育；由意大利作者艾得蒙多•德•亚米契斯于1886年写的一部

（2）老师:老师暗示大家暂时别管他，开始上课。母亲:母亲把我推开，她目不转睛地望着

卡罗纳。

（3）略（言之有理即可）

【解析】9.（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体

裁、书中人物、主要情节、作品主题等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相

应的解答。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，

就能找到答案（3）用自己最真诚的心，尽最大的能力，注意方式的运用，直接的方式可能

会加剧他的痛苦，建议委婉的方式，循循善诱的去做，解铃还需系铃人，主要就是帮助朋

友恢复自我。

10.阅读下文，回答问题困境即是机遇

一天，狮子来到了天神面前：“我很感激你赐给我如此雄壮威武的体魄，如此强盛

无比的力量，让我有足够的能力统治整座森林。”

天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧？看起来你似乎为了某

事而困扰呢！”

狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是懂得我啊！我今天来的（didi）确是有事

相求。因为尽（jinjin）管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给

吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”

天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”

狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。

狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”

大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我快痒死

了。”

狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么（宏大巨大）的大象，还会

怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？（究竟毕竟）鸡叫也不过每天一次，而蚊

子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。”

狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情形。

应当就是想告知我。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡

叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”

（1）选择文中括号内正确的拼音或者词语。的（didi）

确尽（jinjin）管

（宏大巨大）的大象（究竟毕竟）

（2）天神想告诉狮子什么道理呢？请根据语境，在最后一段的横线上写出来。

（3）每个人都有烦恼，狮子的烦恼是,大象的烦恼是,你的烦恼是。

（4）读了这个故事，请联系生活实际，说说你会怎样对待烦恼？

【答案】10.

（1）di；jin；巨大;毕竟

（2）谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。

（3）每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒。；小蚊子钻进耳朵里，无时无刻地骚扰着

大象。；（开放性试题）

（4）我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。

有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有

烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

【解析】10.（I）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。本题为考查字形、字音题。字

形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉

字、字音的能力，准确地判断其正确与否。本题中，的（di）确I尽（jin）管、（巨大）

的大象、毕竟。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而

理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时

要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）谈自己的看法，

回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

1L阅读下文，回答问题从前，当这里还是乡村的时候，我常在窗边，看窗外的美景。

春天里，农民披着如丝的细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上一层淡淡的绿色。

泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。

夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞

进来。夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，好像在

和我们捉迷藏。

秋天，田野里一片金黄。农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，不时

有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。

冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍

打着翅膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑。

这已是很久以前的事儿了。过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。

（1）在《新华字典》里查“望”字，用音序查字法应查_____；用部首查字法应先查______部,

再查画。“望”字在字典里的解释有：①向远处看；②探望；③名望。“一望无际”

的“望”应取第种解释。

（2）从短文中找出合适的词语填在横线上。的星星的草叶的小鸡

的稻田的鸟声的叫声

（3）根据短文的内容填空。①请你在文中的最后一个自然段各找出一个词语来形容一下家

乡过去和现在的样子。过去，现在o

②在第三自然段中，作者主要抓住了、、、、等事物来

描写乡村夏天的美丽景色。

（4）这篇短文主要写的是①我家窗外的美景。

②春、夏、秋、冬的美景。

③我以前住过的乡村一年四季的美丽景色。

【答案】11.

（1）音部w,再查音节wang；月；7；①

（2）一眨一眨；细嫩；鹅黄；金黄；清脆；快乐

（3）①古朴美丽的乡村；已变成高楼林立的闹市了；②夕阳；微风；蛙；萤火虫；星星

（4）③

【解析】11.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方

面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同

的特点和要求。（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准

确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，这些词语都是课文中的，只

要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。故：一眨一眨的星星、细嫩的草叶、鹅黄的小鸡、

金黄的稻田、清脆的鸟声、快乐的叫声。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强,

一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述

的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

12.阅读短文，回答问题大树的自述

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10

我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我们的大家族是人类的特别“卫兵"。为

了保护人类的环境，我们特别“卫兵”像魔术师一样，有时要变成“工厂”，有时要变成

“机器”，有时又要变成一种“特种板”……

我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨

大的制造工厂，地球上的氧气早就被人类和各种生物吸究，生命也就不存在了。

我们大树的另一本领是消音。噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通信.影

响人们的休息，而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异

常。而我们大树，却站在抗噪音的第一线。我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇

摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大？

（1）在文中找出下列词语的反义词。消失破坏

正常普通

（2）根据短文内容填空。我们大树的第一个本领是；另一本领是。

（3）找出噪音对人类造成影响的句子。

（4）读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。

【答案】12.

（1）存在；保护；异常；特别

（2）吸进二氧化碳，吐出氧气；消音

（3）噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通信.影响人们的休息，而且长期受噪音

影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异常。

（4）大树是人类的朋友，请保护它们。

【解析】12.（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理

解课文。先理解词义再结合语境找出反义词。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。（4）回答这种开放性

题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

13.阅读下文，回答问题诺言

信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的

军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，

他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。妇女

明白，这个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但

执拗的孩子坚持要接到命令。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满着

柔和又严肃的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你

已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢

跳着离去。

寒寂的忌空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。

花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界,因为信守许多大大小

小的诺言，肃穆而深情。

（1）写出下列词语的近义词。信守撤退肃穆坚持

（2）“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。”这是因为（）

A.军官背母爱所感染。

B.军官被孩子信守诺言的精神所感染。

C.军官极力想装出认真的样子。

（3）依照文中划线的句子，补充句子。是的诺言；

是的诺言；

是的诺言。

（4）“信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。”从这句话中，你读懂了什么？

（5）读完这篇短文，谈谈你对“信守诺言”的认识。

【答案】13.

（1）遵守；撤走；严肃；保持

（2）B

（3）雪花；冬天；奖牌；运动员；作业；学生

（4）我读懂了信守承诺的重要，它有时很难做到，但是，只要我们承诺了，就要尽量去完

（5）信守承诺是一个人最基本的行为准则，它很重要，比金钱更重要，答应别人的事就要

努力去完成，不要失信于人。

【解析】13.（1）近义词的考查。先理解词语的意思，再找出与之意思相近的词语，如“信

守”有“诚信，遵守”的意思；“撤退”与“撤走，后退”意思相近；“肃穆”是“庄重

严肃”的意思；“维持"有“保持”的意思。

（2）考查学生对文段内容的把握。首先熟悉课文内容，联系上下文，在文中找到相关的答

案。

（3）仿写句子能力的考查。先找出例句的特点再仿写。例句中：“花儿在春天开放，”所

以说“花儿是春天的诺言”，仿写句子时，用到的词语关系要密切。

（4）对文章内容的理解。梳理文章内容，然后根据自己的理解来写。答案不唯一，有道理

即可。

（5）考查学生联系生活实际解答问题的能力。学会从选段中提取与本题相关的信息，进行

融会贯通，结合自己的生活实际谈感受。言之有理即可。

14.阅读下文，回答问题齐白石的故事

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。

有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花

下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，

能借我回去临摹一张吗？"谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，

他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐

白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看

我临摹得好不好？”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都

感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

（1）结合句意理解词语①文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？

A、面对，面临B、照着，根据C、到来，来临

②“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？

A、酸甜苦辣等味B、香、臭等味C、画的意境

（2）在文中找出下列词语的近义词。俊美一一精致一一

诚恳----------感染-----------

（3）齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：他觉得梅花画得，公鸡非常，

特别是公鸡的尾巴，这幅画画得很有，他便想。

（4）为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）

A.齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。

B.齐白石说话时的神情不够严肃。

C.齐白石经常跟学生开玩笑。

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D.谢时尼觉得自己的画不够好。

（5）从这个故事中你感受到了齐白石身上的什么品质？

【答案】14.

（1）B；C

（2）俊秀；别致；恳切；感动

（3）艳丽俊秀；生动别致；显得十分活泼可爱；“味道”；临摹一张

（4）A

（5）虚心认真

【解析】14.（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）本

题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义

再写近义词。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思

考，才能填好每一空。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关

内容，比较判断正误。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的

言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

15.阅读下文，回答问题大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开

门一看—嘀一好大的雪啊—山川—河流—树木—房屋—都笼罩上一层白茫

茫的白雪—极目远眺，万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子

的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、

沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地

抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

（1）给文中划横线处加标点。推开门一看骑好大的雪啊山川河

流树木房屋_____都笼罩上一层白茫茫的白雪

（2）找出描写雪景动态美和静态美的句子。

（3）文中通过、、、这四个叠词描绘出树上积雪的特点。

（4）用“II”把短文划分为两层。

（5）这段话作者写雪后的景色，先写,再写人；先写色彩，再写；先写静，

再写;先写，再写近处。

【答案】15.

（1）：;!;!；、；、；、；，；。

（2）静态美：看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬

夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。动态美：一阵风吹来，树木轻

轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，

在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

（3）毛茸茸；亮晶晶；蓬松松；沉甸甸

（4）从“极目远眺”分开。

（5）景；形状；动；远处

【解析】15.（1）做这类题，先引导学生知道标点符号的作用，“，”表示一句话中间的

一般性停顿。”用在一个句子的末尾，表示一个意思说完了。冒号用于“说、想、是、

证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，引起下文。顿号，用于句子中表示

一类事物或词语的后面，表示很短的停顿。感叹号用于感叹句的末尾。再根据实际情况填

写。

（2）文中第五、六、七句写的是书上的雪景。第五句写的是雪落在树上的样子是静态描写，

第六句和第七句写的是风吹过时，雪随风飘扬时的样子，是动态描写。

（3）“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个词就写出了树上积雪的特点。

(4)先分析文中每句话各写的是什么，然后把属于一个意思的句子分为一层。文中前面的

四个句子总写了雪景，后面几个句子具体写了从远处和近处看到的不同的雪景。

(5)“第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。”写景，“推开门一看”写人；“白茫茫”

写色彩，“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个词就写出了树上积雪的形状；“看

近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和

柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿”写静态美，“一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，

那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光

下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”写动态美；“极目远眺”是写远处的雪景，“看近

处”是写近处的雪景。

16.阅读下文，回答问题我的妈妈是一位来自农村的妇女。她对我的要求十分严格。

记得前年夏天，妈妈给了我一元钱上街买葱。卖葱的老爷爷多找了一角钱。我买了两块糖，

一块给了妹妹，一块自己吃，这件事被妈妈知道了，她把我叫到跟前，严厉地说：“你怎

么能占别人便宜呢？你想想，这不是损人利己吗？"她一边责备我，一边掏出一角钱，叫

我马上退回去。我脸上热辣辣的，拿着钱边走边想：“雷锋叔叔用自己的钱，帮助一位素

不相识的大嫂买票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爷爷，向他道了歉，把钱退

给了他。

一个星期天，我因为贪玩，便借了小明的作业本来抄，被妈妈看见了，她生气地说：“哦！

我明白了，原来你这'三好学生'是抄来的呀！快摘下你的'三好学生'证章，明天交给

学校吧！"这下我可急坏了，央求着说：“我错了，以后再也不这样了！“妈妈见我真是

诚心认错，气也就消了。

现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。

(1)用下面词语写句话。一边...一边

(2)给文章加一个恰当的题目。

(3)文中有句话最能表达文章中心，请你把它找出来。

(4)本文和这两件事来写妈妈对我o

(5)结合你自己的实际，谈谈父母与孩子应该建立怎样的关系才更有利于孩子成长。

【答案】16.

(1)晚上，妈妈一边看电视，一边织毛衣。

(2)真正的爱

(3)现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。

(4)我卖葱大爷多找了一角钱吗，妈妈让我退回去并道歉；我抄同学作业被妈妈发现，妈

妈要摘下我的‘三好学生'证章；严格

(5)父母应该成为孩子无话不谈的知心好友，关系平等，父母尊重孩子，孩子尊敬父母，

不能什么事情都是父母说了算，要征求孩子的意见，协商解决。

【解析】16.(1)“一边……一边……”表示并列关系。句子中两个分句之间的关系是属

于并列关系，两个动作或行为可以同时去做。

(2)本文的第一句话都是总写，后面用两件具体事例表现了妈妈对我的严格，最后是总结。

只要讲的是妈妈对我的严格是真正的爱。答案不唯一，能体现文章的主要内容即可。

(3)梳理文章内容，可见，这篇文章的开头就点明了写作的主要内容：妈妈对我的严格是

真正的爱。中心句是能够概括文段内容或中心的语句，最后一句表达了文章的中心。因而

答案可直接在本段提取。

(4)梳理文章内容，这篇文章的主要内容：“妈妈对我的严格”。第二、三段分别通过两

个不同的事例变大了妈妈对我的严格。可以概括来写。

(5)学会从选段中提取与本题相关的信息，进行融会贯通，结合自己的生活实际谈感受。

言之有理即可。

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】

14

17.阅读短文，回答问题。

捕野鸡的启示

小时候，有一次和祖父进林子去捕野鸡。祖父教我用一种捕猎机，它像一个箱子，用木棍

支起，木棍上系着的绳子一直接到我隐蔽的灌木丛中。只要野鸡受撒下的玉米的诱惑，一

路啄食，就会进入箱子。我只要一拉绳子就大功告成。

支好箱子，藏起不久，就飞来一群野鸡，共有九只。大概是饿久了，不一会儿就有6只野

鸡走进箱子。我正要拉绳子，又想，那3只也会进去的。再等等吧。等了一会儿，那3只

非但没有进去，反而走出来3只。我后悔了，对自己说，哪怕再有一只走进去就拉绳子。

接着，又有两只走了出来。如果这时拉绳子，还能套住一只，但我对失去的好运不甘心，

心想，总该有些要回去吧。终于，连最后一只也走出来了。

那一次，我连一只野鸡也没能捕捉到，却捕捉到了一个受益终生的道理：o

（1）在文中找出下了词语的近义词。

隐藏-引诱-

（2）我捕野鸡结果一无所获的原因是：。

（3）根据短文题目，讲文章的结尾补充完整。

（4）读了这篇短文，你想到了哪些成语或谚语？

【答案】17.

（1）隐蔽，诱惑

（2）“我”总想着,再等一会儿,就能捕捉到更多的野鸡,结果,却在等待中失去了机会

（3）人的欲望是无法满足的，而机会却稍纵即逝；贪欲不仅让人难以得到更多，甚至连原

本可以得到的也失去了。

（4）机不可失，时不再来。过了这村没这店。

【解析】17.

18.阅读短文，回答问题。

里于鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、

拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动