高三年级 统编版 思想政治 选必三第二单元《第五课第二框 正确运用简单判断》课件

高三年级——统编版——思想政治——选必三第二单元

第五课第二框

正确运用简单判断学科素养目标科学精神通过本课学习，结合生活中的事例，了解性质判断的必要性，理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高学生思维能力，树立学生的科学精神，培养学生的科学素养。公共参与通过本课的学习，结合探究与分享的案例，引导学生形成正确的性质判断和关系判断，从而能提高学生解决实际问题能力和提高公共参与的能力。目录（一）正确运用性质判断（二）正确运用关系判断【思考】（1）该医生对预防新冠病毒途径有断定吗？对戴口罩能预防新冠病毒作用有断定吗？（2）你认为她的有关断定属于什么类型的判断？我们应如何认识这种判断？（一）性质判断1、性质判断的必要性人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。大到对国家和国际形势的判断，小到日常生活的判断，都需要运用性质判断。例如：哪些国家在疫情防控中有作出突出贡献？今天的菜品是不是好吃？等等我们需要运用性质判断。2、性质判断的含义性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。举例：钟南山是我国抗击疫情的专家

钟南山不是高中语文老师3、性质判断的结构性质判断主要由量项、主项、联项、谓项构成。表示主项被断定范围表示断定对象联结主项和谓项的作用表示断定对象的性质注意：1、量项：作为判断的量，“所有”“一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，“这个”表示一个对象。2、主项：处于语句主语的的位置。3、联项：常用“有”（是）或者“无”（不是）表示。4、谓项：处于语句宾语的位置举例：所有的参与抗击疫情的医生都是令人尊敬的。4、性质判断的类型（1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。肯定判断是断定对象具有某种性质。否定判断是断定对象不具有某种性质。举例：中国防控新冠疫情必定取得圆满成功！举例：要取得防控疫情成功不是一帆风顺的。（2）依据判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。全称判断断定的对象是某类事物的全部。举例：所有的参与抗击疫情的医生都是令人尊敬的。特称判断断定的对象是某类事物的部分。举例：有的广州医生参与了香港抗击疫情行动。单称判断断定的对象是某类事物的一个，即判断主项反映的是单个对象。举例：钟南山医生是我国抗击疫情的领军人物注意：依据判断的量，区分全称判断、特称判断和单称判断。①全称判断的量项有所有、一切，凡是等，在语言表达中，为了简洁，量项可以省略②特称判断的量项有有些、有的、少数、大部分等，在表达中量项是不可以被省略的③单称判断一般不需要量项，在语言表达中，单称判断对象常常带有“这个”“那个”等词语，以此表达一类事物中的某一个，如，这个老师很负责特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断全称肯定判断全称否定判断所有

商品

是

有价值的。所有

真理

不是

一成不变的。有些

中学生

是

共青团员。有些

中学生

不是

球迷。

谷爱凌

是

运动员。

这个人

不是

中学生。量项主项联项谓项（3）从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。

某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?“---统编教材选择性必修3《逻辑与思维》P33此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗?探究与分享此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。全称判断即所有、一切等，在语言表达中，为了简洁，量项可以省略。特称判断断定的对象是某类事物的部分。量项有有些、有的、在表达中量项是不可以被省略的。因此两次判断都应用特称判断加上“有的”该来的没来!此翁使用了两次判断不该走的走了!（所有）该来的没来!（所有）不该走的走了!补充完整更正（有的）该来的没来!补充完整更正（有的）不该走的走了!使用性质判断要注意量项是否恰当，如果量项使用不当，就会犯逻辑错误。启发：1.小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”2.小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”3.一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题？正确使用性质判断应注意哪些问题？主项与谓项搭配不当。中学生是人，学习的重要阶段是时间，两个概念不能这样搭配，应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段”。联项使用不当。仙人掌是植物，不能用“不是”这个表示概念之间不相容关系的联结词，这是把概念的种属关系误作为全异关系，可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木，样子长得很特别”。

量项使用不当。即误用了量项“有些”，可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”。探究与分享P335、正确使用性质判断应注意哪些问题？①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项和谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”和“质”都准确无误。1.性质判断的必要性2.性质判断的含义3.性质判断的结构4.性质判断的类型5.正确使用性质判断应注意哪些问题小结：（二）正确运用关系判断1、正确运用关系判断的必要性事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。2、关系判断的含义断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断探究与分享

一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。

---统编教材选择性必修3《逻辑与思维》P34这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？提示：

至少有四个人，就最小辈分的那个来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。祖父父亲叔叔孙子3、关系判断的构成：关系判断的逻辑结构图示：有的被告反控某些原告。量项量项关系项第二关系者项第一关系者项关系判断一般由关系者项、关系项、量项构成。

①关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……②关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项;③量项：表示关系者项范围的叫做量项;【注意】对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。3、关系判断的性质种类：根据“关系的性质”可分为：对称性关系和传递性关系。（1）对称性关系的三种表现形式:

对称关系

、反对称关系

、非对称关系①甲与乙是同学，“同学”关系是对称关系，因为乙与甲也是同学。②常见词语：朋友、同学、对立等。①甲比乙大3岁，“大3岁”关系就是反对称关系，因为乙肯定不比甲大3岁。②常见词语：大于、晚于、多于、高于等。①甲认识乙，“认识”关系就是非对称关系，因为乙有可能认识甲，也有可能不认识甲。②常见词语：认识、尊重、重视、喜欢、信任、帮助等。注意：对称性关系三种表现形式的相同点和不同点相同点：都是两个对象的关系。不同点：顺序颠倒结果不同；适应的关系不同（2）对象之间关系传递性的表现

①传递关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。图示如下(A、B和C为特定认识范围内的任意对象)：ABC有某关系有某关系也有某关系⑵对象之间关系传递性的表现

②反传递关系：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。图示如下(A、B和C为特定认识范围内的任意对象)：ABC有某关系有某关系无某关系⑵对象之间关系传递性的表现

③非传递关系：如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系也被称为偶传递关系。图示如下(A、B和C为特定认识范围内的任意对象)：ABC可能有、可能无某关系（1）相同点：都涉及三个对象；都存在传递顺序；前两者与后两者有相同关系。（2）不同点：推出结论不一样；分别适用不同的关系。注意：传递性关系三种表现形式的相同点和不同点

1989年8月29日，苏炳添出生于广东省中山市的一个普通农民家庭，苏炳添的父亲苏照华给一家工厂守夜，母亲也是典型的农村妇女。

当苏炳添初中二年级，老师为了提高学生成绩，要求考试不及格的同学留下来补课。苏炳添逃课，偷偷跑到操场打篮球。苏炳添弹跳能力出色，跳起来可以摸到篮筐，田径队的杨永强教练看到后，觉得他是个好苗子。老师问他：“愿不愿意练体育？以后就不用补课了。”于是，苏炳添加入了校田径队，开始练跑步。开始了不一样的人生和命运。

2006年，17岁的他还第一次正式参加成人比赛——全国城市运动会，获得了百米第五名。

苏炳添的励志人生

2013年莫斯科世锦赛100米半决赛，苏炳添因为抢跑被罚下场，另一位中国队友张培萌则跑出了10秒00，刷新了全国纪录。当欢呼声都送给张培萌时，苏炳添把自己被罚下场的照片默默存在了手机里，常常拿出来看，“我对自己说，要记住这一刻，是最失败的！不要再犯这样的错误！”

2021年8月1日，对于所有中国体育迷来说，都是一个必须要记住的日子。苏炳添在东京奥运会的跑道上，半决赛跑出9秒83创造全新的亚洲纪录。而决赛，苏炳添虽然发挥略逊半决赛，但依然跑出了9秒98，排名第六。这一个夜晚，中国人、亚洲人、乃至整个黄种人，都完成了巨大的突破。对于苏炳添来说，他一个重要的支撑来自家庭。苏炳添曾表示：想让儿子小天天看到爸爸，是怎么在跑道上奔跑的。

2022年3月，国际田联认证在2020年东京奥运会4×100米接力赛中，苏炳添、汤星强、谢震业、吴智强组成的中国队以37秒79的成绩获得铜牌，创造中国历史最好成绩。结合材料思考：1、材料中的关键人物有哪些？请运用“关系的性质”，简要分析这些关键人物之间的关系。2、以苏炳添与这些关键人物之间的关系为例，分析说明该关系判断的逻辑结构。1.材料中的关键人物有：苏炳添的队友苏炳添的父亲苏照华：杨永强：苏炳添的教练张培萌：苏炳添的队友小天天：苏炳添的儿子汤星强、谢震业、吴智强：杨永强是苏炳添教练，苏炳添不是杨永强的教练，他们之间是反对称关系。反对称关系的逻辑结构：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系。2.用“关系的性质”分析苏炳添与杨永强的关系？3.用“关系的性质”分析苏炳添与张培萌的关系？对称关系的逻辑结构：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系。张培萌是苏炳添的队友，苏炳添是张培萌的队友，他们之间是对称关系。4.“我”和苏炳添的关系？我喜欢苏炳添，苏炳添不一定喜欢我，我们之间是非对称关系。如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非（偶）对称关系。非对称关系的逻辑结构：5.苏照华、苏炳添、小天天三人之间是怎样的关系？苏照华是苏炳添的父亲，苏炳添是小天天的父亲。三人体现了关系判断里的反传递关系。反传递关系：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。反传递关系的逻辑结构：6.张培萌、苏炳添、谢震业三人之间是怎样的关系？张培萌是苏炳添的队友，苏炳添是谢震业的队友，谢震业可能是张培萌的队友也可能不是张培萌的队友。非（偶）传递关系：如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非（偶）传递关系。非传递关系的逻辑结构：小结

关系判断的种类：对称性关系和传递性关系（1）对象之间关系对称性的三种表现形式:①对称关系②反对称关系③非对称关系（2）对象之间关系传递性的三种表现形式:①传递关系②反传递关系③非传递关系4、弄清不同对象之间关系的意义（1）认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；（2）在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。

有位老人与一个猎人是朋友。一天,猎人送给他一只野兔,老人当即将兔子做成美味,招待猎人。几天后,有五六个人找上门来,自称是送兔子猎人的朋友。老人便拿出剩下的兔子汤,招待了他们。没过几天,又来了八九个人,自称是猎人的朋友的朋友。面对一帮无赖,老人端出一盆洗碗水让他们喝,说:“既然是送兔子的朋友的朋友,就应该喝兔子汤的汤!”从传递性角度看,那些无赖使用的是什么关系?老人的智慧表现在哪儿?将朋友这种偶传递关系强化为传递关系用反传递关系对付那些无赖不当的强化传递正确运用简单判断正确运用关系判断正确运用性质判断性质判断的含义及必要性性质判断的结构性质判断的种类准确运用性质判断应注意问题关系判断的含义及必要性关系判断的构成关系判断的性质种类正确运用关系判断的意义知识总结

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第五课第二框正确运用简单判断答疑对于性质判断，设主项为S，谓项为P，六种性质判断可以这样表达:（1）全称肯定判断形式为“所有S是P"，用人工语言可写为SAP，简写作A。A的含义是“所有......都是……”。（2）全称否定判断形式为“所有S不是P"，用人工语言可写为SEP，简写作E。E的含义是“所有……都不是……”。（3）特称肯定判断形式为“有S是P"，用人工语言可写为SIP，简写作I。I的含义是“有......是......“。（4）特称否定判断形式为“有S不是P"，用人工语言可写为SOP,简写作O。O的含义是“有……不是……”。注：从逻辑性质上说，单称判断可以被看作是全称判断。据此，性质判断又可归结为四种性质判断。性质判断的字母表达形式类型常见对称关系对称性关系对称关系：a对b具有某种关系，b对a还具有那种关系“同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系：b对a不再具有那种关系“大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在……之上”“在……之下”“在……之前”偶对称关系：b对a在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系【知识整合】对称关系的类型1."这个班的同学不都是北方人。”这一判断属于（）A.全称肯定判断B.全称否定判断C.特称肯定判断D.特称否定判断解析：题中性质判断的特色句式“……不都是……”可视为“有的……不是……”，即特称否定判断D2.月亮绕着地球转，月亮与地球之间相距三十八万千米。这是(

)A．一个性质判断 B．一个关系判断C．两个性质判断 D．两个关系判断【解析】“月亮绕着地球转”断定月亮和地球之间是“围绕”关系，是关系判断。“月亮与地