第一学期小学语文教研组工作总结（17篇）

第一学期小学语文教研组工作总结（17篇）

第一学期小学语文教研组工作总结（精选*篇）

第一学期小学语文教研组工作总结篇1

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初

制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精

神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教

学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、教研组特色

全组教师事业心强，不断更新自己的教育观念和知识结构；

在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以学生的发

展为本，在语文课堂教学中研究性教学的开展、现代化教育技术

与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参加各项竞赛等方面取得

了突出的成绩。

二、建立教研制度，落实常规要求

L加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学

能力。

2.积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教

育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写

好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一

步严格、规范了教学工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期

初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，

促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力

创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导

向、调节等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基

础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，以此促

进我组语文教学质量的全面提高。

三、教学科研先行，积极在日常教学活动中探索与实践

为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本年度坚

持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能

力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性性学习”

课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂

高效率。

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教

学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实

效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，

积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客

体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接

受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手

段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课

堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方

法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观

念上的准备。

四、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦

在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及

时交流和推广经验成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、

有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切

磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问

题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。

五、教师的自身素质不断在提高

我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，很

多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化，如善于创新，常给

学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教

师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全校多数教师熟悉电脑

的基本操作方法，并大部分能熟练地运用多媒体上课，有的还能

自作课件，这都是教师们辛苦努力的结果。我组教师还都自觉地

参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素质教育的需要而不

断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。

一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，精

诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我

们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不

够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取

在各方面取得更大成绩。总之，“学无止境、教无止境、研无止

境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有

我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的

瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第一学期小学语文教研组工作总结篇2

时光荏苒，一个学期又结束了，本学期，语文教研组的工作

在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没

有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一

起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现

将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期语文组利用每周的常规研讨日时间，结合业务学习，

组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及《温州市新常规》

及时更新教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努

力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

L抓好校级语文教学研究课。

本学期共开公开课5节。分三部分展开。其中三年级重点研

讨课外阅读指导课《晴天有时会下猪》。我们中段教师分组备课,

但是授课的学生都是三年级学生。第二项是4、5年级略读研讨课。

李丽珍老师执教的《和我们一样享受春天》，叶海燕老师执教的《临

死前的严监生》。还有一项，是家长开放日。分别由四年级项小微

老师和李丽珍老师执教。执教者认真备课、上课、说课。与会教

师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，

共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特

点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中

去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、

新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活

动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我

来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文

本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课

堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,

我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这

种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的

交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和

我校的语文教学质量起到了推动作用。

2.改革备课制度

随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学

期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。在区教

育局会议精神的传达下，我们语文教研组的采用以学生的活动而

展开的备课模式。真正体现对话教学，体现以学生的“学”为中

心。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的

新教案。

三、成功举办了学生活动

四月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了龙

湾区外国语学小学第三届读书节活动，受到学生家长，上级领导

的一致好评。其中，1-2年级举行了铅笔字比赛、好书推荐活动、

黄莺妈妈讲故事活动；3-5年级举行了钢笔字比赛、演讲比赛、

基础知识测试……这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了

学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置

工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家

长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡

献。每次语文活动，都有计划、有方案、有过程、有结果、有总

结、有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100%按教研组计划，

完成了语文活动，生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。

四、老师取得的荣誉

本学期，老师们取得了不少的荣誉。其中李文思老师的论文、

演讲、案例均在区里获奖；项小微老师的论文、教科研案例等均

在区里获奖；李丽珍老师的论文也字区里获奖……除此之外，我

们中段教研组的课题还在区级立项。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，

新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到

了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工

作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活

动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅

读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，

对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上

下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期

经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各

方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第一学期小学语文教研组工作总结篇3

一、20—年度上学期小语教研工作主要成就

1.首届城区小学语文教师素养大赛成功举行。20__年3月

18〜19日在朱码中心小学举行了“七彩语文杯”首届涟水县城区

小学语文教师素养大赛，城区小学8名优秀选手经过激烈角逐，南

门小学李小前老师获特等奖，四中小学部单敏老师、实验小学范

海丽老师获一等奖，郑梁梅小学王金霞、圣特外国语学校濮芹、

金城外国语学校杨丽、向阳小学李强、郑梁梅实验学校赵丽老师

获二等奖。南门小学李小前老师在市首届小学语文教师素养大赛

中荣获二等奖。

2.小语学科乡镇联片专题教研活动成功开展。为扩大县小学

习作教学、阅读教学常规放样课展示研讨活动成果，进一步探索、

推进和规范新课标理念下的小学习作教学、阅读课堂教学常规，

努力提高小语课堂教学效率。我室分别于3月26日、4月23日

在保滩中心小学和大东中心小学举行了涟水县小学习作教学、阅

读教学联片专题教研活动。本次活动辐射涟城、朱码、蒋庵、保

滩、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南禄、岔庙、大东等多个乡

镇，活动收到了预期效果。保滩中心小学王平、谈红月老师用4课

时，两堂连上，分别在上、下午完整展示习作指导、习作改评教

学常态课的全过程。桑爰勇、丁素祝两位副校长分别对五、六年

级的四节课的教学进行全程评析。特别邀请南门小学李海波校长

针对习作指导和改评教学做点评，保滩小教薛勇教研员作习作教

学经验介绍；大东中心小学邓婷婷老师和周明芹老师分别执教中、

高年级典型阅读课文，完整地展示了一篇课文教学的全过程。皇

立永校长、鞠玉清主任分别对这四节课进行了全程教学评析。特

别邀请郑梁梅小学朱延桂校长针对四节课作阅读教学点评与指导,

大东小教陈培明教研员作阅读教学经验介绍。本次联片专题教研

活动展示的放样常态课，让联片乡镇的与会老师直观感受和理解

了习作、阅读两种课型的基本的教学流程，活动的引领作用得到

较好的发挥。

3.在市小学青年教师语文优课比赛中取得较好成绩。两名参

赛选手分获市一、二等奖。

4.第十一届世界华人学生作文大赛再传捷报。全县16家单

位近250篇习作参赛，有118篇获奖，其中一等奖17名，二等奖

25名，三等奖76名。郑梁梅小学、实验小学、四中附小、南门小

学、陈师中心小学获得优秀组织奖（附：第十一届世界华人学生

作文大赛获奖情况统计表）。

二、20_年度上学期小语教研工作计划

（一）指导思想

乘全国、全省教育工作会议东风，以《国家中长期教育改革

和发展规划纲要》为指导，以江苏省教育厅《关于进一步加强基

础教育教学工作的意见》为准绳，以“快乐作文课题结题前期准

备工作”和“经典教育的研讨与全面启动”为抓手，以乡镇联片

专题教研活动为载体，进一步指导和规范全县小语教育行为，推

进素质教育的全面实施，努力提升小语课堂教学的层次和品位，

全面提高小语教育质量。

（二）重点工作

坚持不懈抓好小语教学三件事一一读好书、写好字、会习作。

要把广泛的课外阅读纳入小学生读书教育行动计划，要把古今中

外人类文化的经典名篇纳入推荐范围，尤其是中国的古代经典一

一四书五经、蒙学经典要在孩子们记忆的最佳年龄像海绵一样促

其整体吸纳，并用一生去理解感悟，让经典伴随孩子的一生。拟

于9月下旬在圣特外国语学校举行经典教育专题研讨会。要坚持

中华经典的吸纳与课外闲暇阅读相结合，县教研室小语学科推荐

的优秀少儿读物一一《七彩语文阅读》《七彩语文习作》《七彩语

文写字》《七彩语文绘画》《全国优秀作文选》《快乐作文》要向孩

子们宣传推荐，要组织发动学生自主订刊和读刊活动。适时向孩

子们推荐优秀读物是小学教育工作者，尤其是语文老师的义务和

职责，责无旁贷。因为，学生语文素养的提升没有广泛的阅读积

累，仅凭12本语文书是解决不了问题的。

写字教学要在写正确的基础上，侧重在“美观”与“入体”

上狠下功夫，要“入体”就要选好字帖，就要有时间指导临帖，

在写好字上，学校和老师要舍得投入。因为练字等于在练心，心

静则定，定则生慧，练就孩子一笔好字是泽被孩子一生的善事。

全县在学生写字教学方面形成明显优势和特色的班级和学校可向

县教研室和省《七彩语文写字》刊物申报特色联盟学校。

习作教学要按县常规放样课落实指导课、改评课基本教学流

程，让写、改、评逐步成为孩子们自己的事。对于习作教学，高年

级可改变传统的“指导一批改一讲评”一条龙做法，采用“指导

一改评一复批”新流程，习作指导、习作改评课教案中的“教学

过程”部分可按县常规放样课的基本教学流程进行备课。凡采用

新流程进行教学的，学生互批互改，又经教师复批复改的习作全

部算作“精批精改”。我室拟于10月中旬在高沟中心小学开展

习作教学联片专题教研活动。各校，尤其是注重学科教学特色建

设的学校和老师应善于在“读书、写字、习作”上开拓出一片崭

新的天地。

第一学期小学语文教研组工作总结篇4

这学期我们语文组以教研室、以本校的教牙工作精神为指南,

创新工作思路、工作方法。以课堂教学研究，以教研组活动为突

破口，以培训为途径，以竞赛为契机，充分发挥教学研究、教学

指导、教学服务、教学管理的职能作用，全面提升语文教师专业

素质及教学水平，努力提高小学语文教学质量。现把工作情况总

结如下：

一、进一步深化学校语文组的建设。

调动全校语文老师参与教研的积极性，把学校的校本研修和

老师们的平时教学工作结合起来，以实际教学为教研的主阵地，

让教学研讨活动与教学相结合，让教研活动为平时的每次教学活

动服务，真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想。

二、加强课堂教学实效性的落实工作。

树立质量意识。加强平时课堂教学如何最优化的研究，以推

门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合，督促老师上好

每堂课前要做好充分的研究备课和教学准备活动。校本教学研究

的重点要围绕如何上好每堂课，怎么优化平时的教学来研究。开

展互听互评，研究重点案例，引进先进经验等方式的学习活动。

对平时教学的评价方法进行研究，学习别人已有的经验和方法，

对学校的语文平时课堂进行评价，建立一套切实可行的评价机制,

促进教学的目的性，避免教学的盲目性和偏激性。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学

中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。在教研活动课堂

教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩，我们互相评

课，互相进步，这样的教研活动对我们都是非常有益的。本学期

语文组根据校本教研主题，探讨了教育资源的探索和应用研究，

开展多次优质资源交流会，分享自己平时备课中用到的现代科技

资源，比如微课的运用，比如思维导图的制作过程。老师们在教

研活动中成长，孩子们在教研活动中收获。

四、根据社会现状，适当调整教研活动。

20—年是一个特殊的年份，疫情的突然袭击，让原本正常的

教学不断延后，这也对我们的教研活动产生了影响，我们调整原

有的集体备课模式，在家进行视频会议，钉钉直播等形式进行教

研活动。同时我们学校和温州南瓯实小的同步课堂也在进行着，

同步课堂的开展，给我们小学校带来了优秀的资源，希望我们能

够吸取内化。

因为经验不足，所以在语文组的各种工作方面还欠缺，但相

信在踏踏实实工作的基础上，以后的语文教学教育工作会做得更

有成效的。

第一学期小学语文教研组工作总结篇5

一、值得借鉴方面

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪

批改。

2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改,

个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总

评，且批语富有鼓励性和针对性。

3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励,

写上好！你真棒！力口油！优秀、A等。

4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。

5、同年级的'学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类

型多样（除课堂作业外）还有日记本、小练笔本、摘抄本等。

6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改

和要求进行改正。

二、待改进的地方

1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠

整洁，书写习惯不好。

2、个别老师的作业量不够，有的老师作文到目前为止还只做

了3篇且批改较简，且学生作文格式不正确。

3、个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教

简。

4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。

5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与

教学内容无关。

6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。

7、个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当

由教师批改，杜绝学生批改作业的现象。

三、作业批改较好的教师

第一学期小学语文教研组工作总结篇6

时光飞逝，一转眼一学期过去了，回顾本学期的工作，教研

组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作

计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，

转变教学观念，从规范入手，有目的有计划，有步骤地进行课堂

教学，加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文

教学质量。这一学期以来的语文教研工作，既有得又有失。现做

如下小结：

一、理论与实践相结合，积极在课堂教学中开展新课改研究：

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。本学期，我们

利用隔周周三下午教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语

文科新课程标准及相关资料。聘请专家为老师提升理论认识。各

年段备课隔也安排有教研活动。大组与小组相瑜相成，使我们的

教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的

语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探

究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一

途径。本学期通过学区开课，备课组研讨课，专家跟踪听课等多

种方式给教师搭建各种锻炼展示的平台，调动青年教师的热情，

发挥教师的骨干作用，汇集集体智慧，提高实践水平，提高研究

质量。

二、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。

围绕学校的工作计划安排，执行细则。本学期进一步严格、

规范了常规教研工作：

1、及时做好了检查、督促、考核工作。期初期中、期末分别

对每一位老师作业，教案，反思进行了比较全面的检查；

2、通过随堂听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教

学活动深入开展。

3、立足课堂，抓好常规，

4、努力创新，期中教学测试后继续加强教学质量的分析，找

到教学中的不足，更好的开展教学活动。

5、充分发挥教研的目标导向、调节等功能，进行了对部分年

级的调研，教研组全体教师为我校的语文教学质量的提高献计献

策。在此基础上，以此讴进我组语文教学质量的全面提高。

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因

此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体

的教学行为中。老师平时十分注重学生学习行为习惯的养成，写

字规范，课前预习，课后复习都是平时训练的重点。为了更好的

给学生言传身教，我们语文教师每周也都进行基本功大练兵，扎

实自身的素质。

本学期我校语文教研组把抓好学生学习习惯里列入到常规教

研活动中，进行了中高年级段的写字比赛，并对书写优秀的学生

进行了表彰。还组织学生参加鼓楼区作文竞赛，并取得良好的成

绩，这培养了学生对写作的兴趣，提高了他们的写作能力。

四、扎实教研，以课题研究促进语文课堂教学水平的提高。

1、本学期，围绕教研重点，我校继续深化“指导一一自主学

习”的课题研究。全体语文教师根据教研组确定的主课题选定子

课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有

自己的课题。通过在教学中进行研究，每位教师都撰写了课题论

文，并对课题进行了阶段总结，收集了课题研究的资料，使我校

的课题研究落实到课堂教学中。

2、12月初，由鼓楼区教师进修学校、区教育学会主办，我区

15所省级语文《语文实践为基础的教与学的研究》课题学校联合

承办的课题结题会在鼓楼第一中心小学顺利举行。我校的“培养

语感加强语言积累”也进行了结题工作。全体课题教师认真参与,

对这几年参与研究进行了很好的总结。整理收集了丰富多彩又极

具代表性的课题汇报资料，撰写了多篇课题研究新的体会，课题

结题工作接受了专家的评审，得到了认可。这是对我们学校课题

研究的肯定，也说明我们的老师课题研究的水平再不断提升。我

校的林端老师在会场展示了课题汇报课，紧密结合学校研究的子

课题，注重抓重点词句研读文本，引导学生将课堂学到的内容与

实际生活紧密相连进行感悟，得到了专家和听课老师的一致好评。

3、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践,

根据课改精神，课堂探究，进行评课，反思、探讨。中心校带动一

般校，共同参与，互帮互助，共同进步。每次的学区大组活动，开

课老师认真准备，精心设计，每节课都让大家大有收获之余又有

更多的思考和探究，不断追求和探索。其他教师也积极参与，听

课认真，评课激情，营造出轻松和谐，积极向上的的气氛。

本学期我校语文教研组参加了校内青年教师比武，青年教师

各显身手，同场竞技，展现了令人欣慰的教学水平。我们将以此

次活动为契机，为青年教师创造更多机会，为提升教师专业素养

和业务能力搭建更多平台，一步一个脚印，向更高效优质的语文

课堂迈进。

五、本学期语文组取得的成绩：

1、在“第六届全国教师三笔字书法大赛”中，我校积极组织

教师参赛，荣获组织奖，同时多位教师取得优异成绩。

一等奖：

二等奖：

三等奖：

优秀奖：

2、在省级语文《语文实践为基础的教与学的研究》课题学校

联合承办的课题结题会上，林端老师在会场展示了课题汇报课《孔

子游春》，得到好评。

3、在鼓楼区组织的“观鼓楼新貌抒海西豪情”主题征文比赛

中，我校陈同学《游乌山北坡公园》、孙同学《三坊七巷的巨变》、

林同学《南后街新印象》郭同学《鼓楼新貌》获区二等奖。江同学

《感受西湖》、蓝同学《雄伟的镇海楼》、徐同学《鼓楼风采大家

睹》、王同学《鼓楼新貌》获区三等奖。

4、在青年教师比武中，语文组的获奖教师名单：

一等奖：

二等奖：

三等奖：

优秀奖：

5、在鼓楼区作文竞赛中，我校组织学生参加，多人次获奖。

6、1月7号，在鼓楼区四年级语文教师教研活动中，黄老师

执教区级复习课，效果旻好。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，

也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各

位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面

取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向

努力。对此，我们充满信心。

第一学期小学语文教研组工作总结篇7

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新

课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂

教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性；强化课堂常规,

提高教学效率；开展教学反思，积累教学经验；改变观课视角，关

注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新

课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设

计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》

以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研

究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自

己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种珞训、观摩活动，

认真做好记载，活动后及时进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，

切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展

教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞

赛活动，争取获得好成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资

源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写

好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新

课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在

课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤

于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自

己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效

2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过

关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发

性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识

字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，

从而使每位学生都养成灵好的学习习惯，提高语文教学质量；积极

探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯,

二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天

写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，

指导学生写好作文。

3、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教

学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真

真地读书，端端正正地写字。

4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课

每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工

作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析

反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月

一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛；n

月份二年级学生词语接龙比赛；12月份三年级学生趣味词语竞赛。

以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严

格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书

室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。

要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放

学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读

好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书

成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文

素养。

6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作,

教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、

教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排：

九月份：1、校教吁组长会议，商讨电子备课如何操作。

2、教研组制定教矿计划。

3、参加市教研组长培训。

4、校教研组成员会议。

5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。

十月份：1、学习沙龙“作业设计与实施

2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

3、一年级拼音教学研讨活动。（教导处、教研组）

4、四年级段教师“同课异构”活动。

十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。

4、中青年教师参加市优质课评比。

十二月份：1、六年级段教师“同课异构”活动。

2、三年级学生趣味词语竞赛。

3、课题探讨活动。

4、校内论文、案例评比。

元月份：1、常规检查、总结。

2、试卷的出题研究、交流。

3、认真做好期末调研、阅卷等工作。

4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。

第一学期小学语文教研组工作总结篇8

本学期，承蒙学校领导的信任，我担任了语文高段教研组长。

在即将结束的一个学期里，我和组内的的十一位老师一道秉谨严

之风，举合众之力，在教学、教研、教改之路上幸福前行。虽然说

步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴

的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。

一、“青蓝工程”初见成效

学校一直非常重视青年教师的专业成长。本学期，组内的青

年教师都能虚心学习，安心教学，耐心施教。做师傅的都能不吝

赐教，深入教学的每一个环节指导徒弟，真正做到了教学相长。

在组内研讨课上，刘—老师执教的《圆圆的沙粒》，能把学生的自

主学习、自主探究放在首位，师生互动、生生互动比较充分。胡

执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题，讨

论很充分，课堂效果较好。不怕不会，就怕不学。相信在师傅的

引领下，青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。

二、教案改革喜结顼果

本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下，三四年

级语文教案继续尝试“预习交流一一合学讨论一一拓展延伸一一

总结作业”四环节备课模式。陶主任亲力亲为，对教案提出了有

针对性的、可行性方案，把预习交流环节和拓展延伸环节做的更

细了，更实了。五年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”

导学案的编写和试用工作。“一课三篇，，包括预习篇、合学篇、

拓展篇。预习篇要求学生在新课之前完成，合学篇重在指导课堂

教学，拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我

校承担的国家级课题“促进学生自主能力提高的高效课堂研究”

而开展的一项有益的教改尝试，旨在通过改革学习模式，把学生

推到课堂最前沿，最大限度发挥学生的主动性，培养自主学习的

能力。不过这个编写工作耗时费力，也走了不少弯路。由最初的

懵懂到后期的熟谙，由最初的小心翼翼到后期的熟练自如，由最

初的举步维艰到后期的进退有序，他们身体力行，从教学环节的

每一个细微处入手，大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、

训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容，反复切磋教法……O

在11月底的校级研讨课上，吴—老师执教的《成吉思汗和鹰》，

以全新的形式呈现出精彩。课堂活了，学生变了，效果好了。这

一切正如吴—老师所说，“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌,

因为它将硕果呈现，但破茧过程也许是最艰难的，因为它要完成

一次全新的蜕变，才能重生。本学期做导学案虽然很忙很累，但

这种不断突破自我的过程，便是成长！”教案改革，使教案不再

是镜中花、水中月，而是指导课堂的指挥棒、抗标灯。

三、阅读教学梯度推进

针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状，本学期教研组

工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。陶主任亲自参加教

研活动，在各位老师充分发言的基础上，根据雁塔区历年来的阅

读题的特点，从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个

方面入手，制定了《曲江一小阅读训练计划》。脸即，组内老师雷

厉风行，即刻动手，根据此计划重新编写阅读训练题，并在短时

间内投入使用。随后，我们将在使用过程中不断修改，不断完善，

使学生的阅读能力稳中有升。

幸福是什么？是相扶相携的温暖，是互问互学的感动，是彼

此牵挂的惬意，是破茧重生的快慰。如果曲江一小每一个单薄的

个体能在实现自身发展的同时与学校的发展接通，那将是曲江教

育的一件幸事。这种接通才能使我们在真正意义上领略大成长，

问津大幸福！

第一学期小学语文教研组工作总结篇9

一、指导思想

紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”

的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深

入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，积极探

索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、

新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能

力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展

不断努力。

二、工作思路

1、转变旧的模式，更新理念，继续推进课堂教学改革，加大

改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的

教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。

2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提

高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学

生，重视主体性和实践畦，加强双基训练，发展学生思维。

3、以课堂教学为主渠道，加强学_《新课程标准》，解读《新

课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大

课堂。实施生活化教学，超文本教学。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师

间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活

动档案，做到有计划，有活动记载。

三、工作任务

1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。

2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际

指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。

3、从严落实工作和青年教师培养工作。

4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。

5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。

四、工作具体措施

（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的

中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，

是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量

意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、

科学化，推动教学创新，努力提高教学管理水平。

（二）做好常规教学工作，力争突出实效。

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们

要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”

字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学

实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实

践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的

主体性，促进学生的个畦成长。

（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，

注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。

要关注和解决教师问题，要与学—和工作相结合。要充分调动教师

的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。

关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，

给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。

教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在理念、专业

素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定

出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成

长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验，促

进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，

激发教师前进的动力。

附校级公开课、示范课活动安排表：

第一学期小学语文教研组工作总结篇10

本学期是学校向“多元办学”转型的一年，在以学校整体工

作思路为指导的前提下，高年段语文组力争强化教师专业化发展,

扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效

地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教

学常规管理，努力探索出一条“科学、有效、低负、高质”的语

文教学新路，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师

的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

一、科组成员

本教研组是一支充满活力并在工作上踏实进取的队伍，组里

9位年轻老师都是学校的“老将”，对于学生和工作环境都完全

适应，所以我们更多要做的是科组之间和年级三个老师之间多沟

通交流，在教学上做到互帮互助，结队取长补短，共同进步！

二、科组目标

一）、教师队伍建设：加强学习型团队建设，通过教研活动、

讨论学习等方式促进教师的专业成长，使高年段语文组成为一支

不仅年轻踏实而且精干、出成绩的队伍。

二）、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展

教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核

五个环节的工作质量。同时，强调教学工作需遵循语文学习规律，

扎实做好日常教学工作，把考点贯彻到常规课上，重教学习方法；

重阅读，加强课内外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣

文，让学生在大量的阅读积累中提高能力；积极开展语文实践活

动，注重课内外联系，校内外沟通，逐步培养学生探究性阅读和

创造性阅读的能力，形成优秀的学习品质；重作文教学，全面提

高学生的语言素养和综合素质，提高学生的表达能力，为学生的

发展积蓄力量。

三）、教学成绩：稳中求进一步一步力争提升语文教学的质量

和水平，具体年级达标以上学期期末的成绩为参照去突破，六年

级及格率100%（C班），优秀率95%（A班）；五年级及格率96%（E）,

优秀率87%（BE）辅差加力度；四年级及格率97%（DE）,优秀率

80%（培优加力度力

四）、活动开展：本学期高年段学生的活动围绕学校“文学

节”、社团和课程超市开展，深入读书活动，如“书香校园”活

动添置手推车、教室内外的阅读墙报专栏等。在提高学生语文素

养的同时，积累成果开设“现场作文赛”辅导班，提前做好参加

街道、区现场作文比赛的准备工作，争取逐步从区里的作文奖跨

向市一级。结合学校“诗满校园”认真落实高年段上午国学、下

午古诗的诵读。

五）、教研教改：认真学习并实施新课程标准，继续上学期中

高年级“阅读教学中如何有效地进行读写结合”教研主题进一步

探讨，积极推行学生主动发展型课堂教学模式，以提高课堂教学

效率、全面提高教学质量为目的，以教研组为主体开展教研教改

系列活动（包括课堂互听课、作业互查、成绩检测、课程超市等），

优化语文教研的内容和形式，促进语文教师的专业成长。具体措

施：

一、常规工作检查（按照教务处指导思想）

（一）备课确定年级备课小组及备课组长，组长负责同年级

语文备课、上课的沟通、作业检查、安排教研活动上的中心发言

人以及与学校汇报沟通整改或提出建设性意见等工作。

1、第一学月查：纲要式备课（备课本）和批注式备课（教材）。

每堂课必须在上课前依据教参认真钻研教材，明确教学目标，把

课文重难点、考点相融合，通过上网和自己手中有的教案设计，

去准备课堂每一环节及作业，同时将每篇课文能涉及到的课外阅

读文章也作为纲式其中一项。备课本上主要体现：三维目标、重

难点设置、课时划分、教学设计简要环节、教学反思或本课有遗

留问题的学生记录等，教材上需体现：导入、板书、作业布置、结

合目标重点字词句及问题的突破、课后习题答题、拓展题和延伸

的课外阅读文章等等。另外，要求备课组需提前将每单元精读课

文的课件上传到电子备课系统。每单元规定十个课时，作文课需

有作文教案。

2、从第二学月起，依据月考成绩备课方式采用免备、略备、

详备方式。

（二）上课。严禁教师无准备、无教案上课，向四十分钟课堂

要质量，注重课堂常规，规定课堂书本摆放、读书姿势及听课笔

记的要求。科组每周随堂听课一次，关注老师上课的准备程度、

教学方式、学生听课状态及教学效果等。

（三）作业。注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过

程中主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，如生字词抄

写若干遍但却忽视听写过关，盲目课文抄写却丢掉与课内阅读有

关的理解型题。广泛推行分层布置作业，优等生多重延伸阅读及

理解和练笔类，后进生多重字词巩固及句型练习和课内习题等。

1、每周按学校安排采用年级作业互查方式，由备课组长组织

对安排的年级作业进行检查并将查阅结果书面汇总签名上报。主

要针对作业的书写情况、规范程度、批改及时、激励性评语（每

月每生不少于5次）、作业数量、批改准确性等。

2、每月作业检查项目：

A听写本（以学校报听写为主，查差生的订正和重听写）

B北大绿卡（查书写和答题完整）

C单元作文（查次数和批改质量）。

另外由老师自己合理分配安排读书笔记或周记、《黄岗密卷》、

《黄岗小状元》及练习本习题精练等。

3、作文积极探索小组互批的新模式。批改要求：第一单元作

文教师精改，从第二单元开始可采用小组合作互批（好+般+差）

或者“寻找我的作文小老师”批改形式，一本昨文本上至少有三

名学生的眉批和总批，批改格式需统一指导要求，学生批改后老

师应认真再次批阅用等级评定。另：每次单元作文至少19%（10人

左右）的'学生定为不合格需面批再重写，每月需抽查面批作文情

况。另外每单元要求上传一至两篇优秀作文在172里，以作稿件

备用。

（四）培优辅差做到班内两头学生心中有数，提高优良率，

消灭不合格率。做到日清工作，尤其是背诵听写。每单元测试后

老师可灵活采用学困生复考、查漏补缺有针对性的将一些题型综

合归纳做练习题复习、多将知识点串连对不同层次的学生做课外

作业等方式。

（五）质量检测从开学第一天就全面进入备考状态，树立质

量意识、攻坚意识。加强平时的单元检测，每单元各年级尽量安

排统一时间检测，集中流水批改并填写《单元成绩统计表》。努力

提高本学期一期四考的成绩，认真进行每次考试的评卷、成绩录

入、教学反思和试卷分析（含失分率统计），学校将纳入月考核管

理。

二、国韵诵读

1、年级诵读任务：

上午四年级《弟子规》五年级《声律启蒙》六年级《论语》下

午《小学生必背古诗七十首》

2、要求：将本学期诵读任务按周划分，时间需安排在十二月

中旬结束，十二月底将进行国学诵读检测。每班用小黑板提前板

书好近两天需背诵过关的内容，可利用背书表或者课前老师随机

抽查、小组竞赛的方式，让学生真正融入到“诗满校园”的文化

氛围之中。

三、强化早读午练

1、早读早到班，培养小领读员，要求学生大声朗诵，读出声

音读出感情，后面给十到十五分钟进行背诵过关，结合背《背诵

表》。

2、每天利用中午听广播时间进行读后感与书法相整合的训练,

学生人手一书，进行统一格式的读书笔记练习。可用方格公文纸

将读书笔记张贴在教室后墙，方便进行阅读数量和读后体会的竞

赛，也可用周记本或制作读书卡片。

四、落实阅读课堂

1、每周阅读课为必上课（172阅读教案可用作参考）。课可分

为：课前阅读交流（学生走上讲台谈最近的读书心得和收获）、传

授阅读方法、读书时间、笔记四个环节，也可以根据实际安排，

穿插成语接龙、阅读大王知识赛、故事大联欢等等活动。教师必

须精心准备，读书时间尽量每周安排不同的体裁不同内容，如经

典小说、科幻类作品、历史读物、科普读物、现当代文学作品、地

理、天文书籍等。

2、开学初各年级制定一份《年级推荐书目》，请班主任去配

合布置图书角。推荐书目必须包含本学期语文教材上课文所延伸

的阅读文章。适当进行年级和班级互换阅读，扩大学生的阅读量，

培养学生良好的阅读习惯，提高浓厚的阅读兴趣，多读书，读好

书。

五、教研活动：

1、每周二下午第五、六节课为语文科组活动时间，要求老师

不得无故缺席或迟到，参加时由备课组长定好中心发言人，教师

做好的记录，力求学有所得。

2、学期每位老师听课不少于15节，写好听课后意见，鼓励

跨学科听课，授课老师课后应主动与听课教师交流，互相取长补

短。

3、本学期将按教务处安排进行“师徒结对”活动。本科组选

定两名“师傅”，再各自挑选一名徒弟，学校将进行“拜师”仪

式，通过阶段性展示来检阅徒弟的进步成果。

六、本期活动安排：

预备周（8、288、31）

1、区新课程培训学习

2、检查第一周教案

第一周（9、19、3）

1、上交科组工作计划

2、布置规划图书角，结合《年级推荐书目》

第二周（9、69、10）

1、以年级组上交学科教学计划

2、作业互查：三年级四年级五年级六年级

3、教室后墙作品展示开始布置

第三周（9、139、17）

1、现场作文大赛

2、确定现场作文指导班名单及辅导老师

3、布置教室外墙读书手抄报栏

4、作业互查：二年级六年级四年级五年级

第四周（9、209、24）

1、第一学月常规检查

2、第一次月考3、作业互查：一〜四二〜五三〜六

第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教学反思

2、拜师仪式

3、作业互查：一年级〜五年级四年级〜六年级

第六周（（10、410、8）

1、语文组徒弟展示课

2、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级

第七周（10、1110.15）

1、备考工作会议

2、作业互查：作业互查：三年级四年级五年级六年级

第八周（10、1810、22）

1、作业互查：二年级六年级四年级五年级

2、查第二单元作文小组合作批改效果

第九周（10、2510、29）

1、第二学月常规检查、小结

2、作业互查：一〜四二〜五三〜六

第十周（11、111.5）

1、期中检测及质量分析2、半期教学工作小结

3、作业互查：一年级〜五年级四年级〜六年级第

4■•一周（11、811、12）

1、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级第

十二周（11、1511、19）

1、“师徒展示徒弟汇报课”2、作业互查：三年级四年级五

年级六年级第

十三周（11、2211、26）

1、第三次教学常规检查、小结

2、作业互查：二年级六年级四年级五年级

第十四周（11、2912、3）

1、作业互查：一〜四二〜五三〜六

第十五周（12、612、10）

1、了解教学进度2、作业互查：一年级〜五年级四年级〜六

年级

第十六周（12、1312、17）

1、结束新课2、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年

级五年级

第十七周（12、20_、24）

1、第三次月考

2、第四次教学常规检查、小结

第十八周（12、2712、31）

1、拟定期末复习计划，全面进入总复习

2、国韵诵读检查

第十九周（1、31、7）

第二十周（1、101、14）

1、期末复习、考试

2、期末教学总结、考评

3、上交各种资料（《黄冈小状元练习题》《弟子规》《声律启

蒙》《论语》《单元成绩统计表》等）

第一学期小学语文教研组工作总结篇11

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。本学期，语文

教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全组教师

立足工作岗位，团结协作，教书育人。现将本学期的具体工作总

结如下：

一、学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组利用每周业务学习时间，结合集体备课，组

织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正

确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，

构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语

文课程。同时本学期我们还将听课作为学习新理念的重要任务，

分别参加了市上名师课观摩、小、小和小开放日活动，从这些活

动中学习先进的教学经验、取长补短，提高自己的教学水平。在4

月学校举办的家长开放日中，我们积极参与了不同学科的听课活

动，真正将听课评课作为提高自身教学水平的有效途径。

二、开展教研活动，提高教学质量

本学期我组共上公开课7节，主要进行古诗教学的专项探讨。

《语文课程标准》要求小学1〜6年级背诵优秀诗文160篇（段），

并在附录中推荐了70首，也新增了许多优秀诗词。无论从数量上

还是内容上都可以看出古诗词教学在小学语文教学中的重要地位,

但是我们我们在具体的语文教学中只重视现代文教学而轻视古诗

文教学，总认为古诗词简单，逐字逐句讲解意思即可。教学方法

单调枯燥，课堂气氛沉闷，学生兴趣淡薄，那么如何激发学生学

习古诗的兴趣，和如何让我们语

文老师不再对古诗教学头疼呢？这学期我们就将它作为探索

的重点。通过组内的业务学习加强对古诗教学的重视，再安排低

中高段的三位教师承担研讨课，课前大家进行集体备课，课后大

家再集体评议，找出优缺点，最后总结出古诗教学的基本教学过

程和方法，让组内老师对自己的古诗教学都有了方向。

4月我组低段六位教师还接受了—区课堂教学技能考核，虽然

只有不到一天的准备时间，但我们仍然以最认真的态度来对待，

将自己的教学能力尽可能的展现出来，课后.老师对我们积极的配

合和端正的态度表示认可，同时也将授课中的不足进行点评，让

我们对低年级的教学有了更深入的把握。

三、重视常规检查，强化教学管理

本学期我们每个月都有针对性地进行教学常规的检查。三月

进行了教案检查，包括教学目标、分课时目标、板书设计、作业

布置及二次修改内容，学初第一次检查还是有不少问题存在：如

没有超周备课，缺少二次修改等，检查后将问题进行反馈，组内

老师就自己教案中出现的问题又进行了修改，二次检查效果良好;

四月进行了作业批改检查，包括练习册、作业本、生字本、作文，

组内教师都能及时的进行亲自批改，并有相应的评价等级；五月

进行了反思检查，反思填写均较及时。

四、开展学生活动，提高了孩子们学习语文的兴趣。

5月我们开展了1—5年级写字比赛这项活动的开展提高学生

写字水平，强化了对写字的重视度，成绩也较往年有所进步。6月

我们

结合教务处计划开展了2—5年级的课本剧展演，经过组内老

师的精心编排，一个个出彩的节目在六一的舞台上展现给大家，

课本剧表演让学生加深了对课本的理解，启发了他们潜在的智力，

使他们对听课读书发生兴趣，同时也培养了他们的组织能力、表

达能力、表演能力等等，促进他们的全面发展，这何尝不是一种

激发学生提高学习兴趣的方法呢？

走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪

烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到

身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，

不断地开拓，迎接更大的挑战。在今后的工作中，我们还要做到

以下三点：

1、继续加强新课标的学习，尤其是将新课标转化为教学实践。

2、进一步推进读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的

重要教育方式。

3、加强课例的研讨，对每节课的成败进行总结，争取一课多

讲，提高我们的课堂教学的水平。

最后感谢语文组老师一学期来对我工作的配合和帮助，感谢

学校领导对我们语文组工作上的支持和指导。最后祝大家身体健

康、假期愉快。

小语文教研组

20_—6—26

第一学期小学语文教研组工作总结篇12

本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规

管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学

质量为目的，扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动，

让我从中获益匪浅，现总结如下：

一、不断学习理论，以理论促实践

教育理论好比我们教学中的指挥棒，如果没有很好的理论做

指导，就好比鱼儿离开了水，因此我非常注重了教育理论方面的

学习。在教研活动中，能依据计划安排，继续学习《科学课程标

准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加

强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态，以不断更新教

育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了

很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少

地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。

二、注重教学研讨，提高教学质量

在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议，着

重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进

行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。

同时也使我抓住了学习的机会，积极参加相关听课活动，以学习

好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做

的非常到位，很是值得我学习，注意了留给学生充分的探究空间，

引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、

活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不

足，时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的

疑惑，给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵

涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的发展。

三、加强教学研讨，以交流促发展

能严格按照《课程标准》，继续做好教师之间的交流活动。使

我也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节

分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进

行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都认真

地进行讨论、交流，从中选择更好的方法进行教学。让我在反思

中发展，在发展中反思，从而更好地为教育、教学服务，使我在

课改的道路上越走越宽阔。

第一学期小学语文教研组工作总结篇13

一、指导思想：依据学校教研工作安排，以《语文课程标准》

为指导，紧紧抓住教

学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、

以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化

教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体

教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面

提高课堂教学水平及业务能力。坚持有教有研，有教必研，以研

促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教

学研究”活动

二、工作目标：

1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能

动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2•积极参与各种竞赛，注重发挥学生特长，发展学生个性。

3.做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想,

继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个

班级力争“各率”达标，全面提高本校语文教学成绩。

三、具体措施

（一）规范教学常规管理

1、每周五早自习为语文教研组活动，学习领会有关教育教学

理念，小结本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提

高。

2、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每

个备课组活动要正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标,

以提高研究的实效性。此外，老师要准时、高质量参与活动。

3、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

4、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求

新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时

空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

5、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教

学思

想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

6、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经

常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时

间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教育教学研究

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，

促进师生发展。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年

级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少

于10节。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。做到专家引领和同

组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并

收齐研究课的全部资料存档。

4、利用名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

第一学期小学语文教研组工作总结篇14

本次检查的内容是：一、二、六年级语文备课、作业。

一、备课方面：

1＞优点：

⑴一、二、六年级6位语文教师均使用电子备课，认真规范，

单元备课、课时备课、写话（习作）备课齐全。符合三环节备课要

求，有课前预习、二次备课、限时作业。每课和单元后多数有教

后记或教学反思。董老师二次备课和课后反思写的比较详实，对

教学有可行的指导作用。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，都能够

做到超周备课，特别是陈老师备课数量最多，已备39课时。

⑶大多数教师的备课教学设计合理，教学过程清楚。教学目

标准确、到位，重点难点把握到位，时间安排合理，能够指导教

学。

2、存在的问题

部分教师的课后反思还是不到位，没有深空自己本节课中的

成功与不足，停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不

能起到很好的反思一一调整一一改进的作用。

二、作业：有常规作业、限时作业和实践性作业。

1、优点：

（1）常规作业：数量足够，教师全批全改，批阅规范。对学

生出错的地方，能及时让学生改正，并引导学生保持作业的'整洁。

特别是董老师批改的小练笔，能在批语中指出学生作文存在的问

题，并严格要求学生补充修