+初中语文+中考语文一轮复习+《说明文阅读知识》课件

说明文阅读指导说明文定义

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。

说明文的主要特点

1、说明性：说明文是解说事物、阐明事理的文章，所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明确、更生动、更形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。

2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。

3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要是大多数人易于接受，文章必须通俗。根据表达方式和写作目的分类1、实用性说明文－－如说明书之类。2、科学小品文－－主要以介绍科学技术知识为内容。3、平实性说明文－－语言平实。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。

3、文艺性说明文－－语言生动。如知识小品，科学小品等。

说明文分类根据说明对象不同来分：事理说明文－－事理说明文旨在讲明事因、物因；事物说明文－－事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。中考要求

1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；

2、对说明对象及其特征的把握；

3．对说明结构及其顺序的理解与把握；

4．对说明方法及其作用的辨析与分析；直击中考中考要求

5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；

6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；

7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；

8．对文本与链接材料进行综合理解。直击中考说明文阅读的内容事物性说明文事理性说明文类型特征顺序方法语言被说明事物区别于其他事物的标志举例子列数字作比较打比方分类别引资料作诠释下定义摹状貌列图表准确性时间顺序空间顺序逻辑顺序阅读指导一、明确说明对象1、考察方式：①指出说明对象是什么。②概括说明的主要内容是什么。③找出中心句。2、答题方式：事物说明文：说明对象+特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。3、说明对象及其特征（1）说明对象：事物、事理。（事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。）

（2）对象特征：一事物区别于其他事物的标志。

（3）把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。4、注意事项：

首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。另外，“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。阅读指导二．抓住事物（或事理）特征

事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。阅读指导举例导航：如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。阅读指导三．归纳说明方法1、考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）2、回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的

特点。”阅读指导3、注意事项：⑴、“下定义”形式上往往是个判断句，用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表达。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。⑵、“作比较”是选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是突出不同之处。阅读指导阅读指导四．理清说明顺序1、理清顺序

①时间顺序：按事物发展的时间先后顺序写。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。②空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。一般用来说明事物的构造或形态。即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序。（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。③逻辑顺序：按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序来说明。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。说明的顺序

时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。

空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。

逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。

2、方法指路：（1）概括要点。重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来。（2）做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。

（3）在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。

3、补充说明：

⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。阅读指导

判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。空间顺序时间顺序

判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。空间顺序时间顺序（表示方位和立足点变化的词语）

判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。

春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。空间顺序时间顺序（表示时间的词语）（表示方位和立足点变化的词语）阅读指导五、体会说明语言说明文的语言

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。

1．准确（最主要的特点）：（1）修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。（2）同义词的选用：辨别同义词的细微差别。

2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。

3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。

4．生动形象（文艺性说明文的特点）：1）描述等表达方式的运用；2）比喻、拟人等修辞的运用。1、考察方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？2、答题模式：①不能删。②因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。③体现了说明文语言的准确性。类型对策类型1、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换后意思有何改变，与实际不相符。（5）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型2、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型3、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。阅读指导六、分析说明结构说明的结构顺序和结构是两个概念。说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。文章结构：是文章各部分的组合方式。阅读指导1、辨析概念：2、说明结构总体结构：①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分）基本模式：①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。常见形式：并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）阅读指导3、补充说明：开头作用有：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。结尾作用有：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。阅读指导分析文章(段)结构的特点。说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题

。中间段落的作用：承上启下（或承上或启下）结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

现象启示题：从太湖蓝藻大规模爆发的事件中，你得到了什么启示？答案示例：人类污染环境；环境必然报复人类；人类与自然要和谐相处，保护环境不是口号，而是实实在在的行动。保护环境从我做起，从身边小事做起。

感悟、体会、启示要运用议论的表达方式。

对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。在内容上出题点多是“联系亲身体验”“联系自己的生活体验”谈看法。答题时一定要联系自己的生活，同时要有积极向上的人生态度，让阅卷老师感受到学生的青春气息。那种消极萎靡，有违社会公德的个人之见虽然有时符合自身体验，但很容易失分。

方法运用

1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。

2、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。

“至少”

这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，

如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表达就不准确，不严密了。

“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现。阅读指导七、划分层次段落划分段落层次1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。

阅读指导八、分析说明方法常用的说明方法举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表

。说明方法

分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是**，另一种是**）

下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（**是**）

举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、又如等）

作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（**比**，**和**一样）

列数字：从数量上说明事物特征的最