高三生物一轮复习课件第29讲+群落及其演替

群落及其演替选择性必修二概念图一、群落的概念及特征1.群落在相同时间聚集在一定地域中

的集合,叫作生物群落，简称群落。各种生物种群注意:

①一个群落必须包括该地域全部的生物;

②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。以下描述是否属于生物群落:（1）一个池塘里的全部的鱼()（2）一片草原上的全部植食性动物()（3）一片森林里的全部生物()不是不是是2.视角决定问题——以群落和种群研究为例研究群落的核心问题种群的相互关系及其发展群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的时空结构？群落的演替情况是怎样的？边缘效应丰富度优势种种间关系空间结构群落演替不同的视角研究，问题也是不同的！研究种群是研究群落的基础。(2)群落水平上研究的问题物种种间空间演替范围生态位二、群落的物种组成1.作用是____________的重要特征，也是决定________最重要的因素。区别不同群落群落性质新疆北部针叶林福建武夷山常绿阔叶林二、群落的物种组成2.衡量指标丰富度物种数目________，即群落中__________的多少。物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。

我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。二、群落的物种组成在群落中，有些物种不仅

，它们对群落中其他物种的

，往往

。数量很多影响也很大占据优势3.优势种区分：常见种在群落中，有些物种只是数量很多，它们对群落中其他物种的影响很小。二、群落的物种组成群落的物种组成不是固定不变的。正常放牧过度放牧控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。给畜牧业生产有什么启示？三、种间关系1.原始合作两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。1.原始合作营养关系图数量坐标图和营养关系图数量坐标图时间个体数0AABB生物A生物B举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟

两种生物长期_______________，_________，_________。三、种间关系2.互利共生共同生活在一起相互依存彼此有利(1)概念:(2)特点：二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存。(3)举例:豆科植物和根瘤菌地衣(藻类与真菌共生体)2.互利共生(4)数量坐标图和营养关系图:数量坐标图时间个体数0生物A生物BAB营养关系图★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化三、种间关系3.种间竞争(2)举例:(1)概念:

_____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的__________的现象。两种更多种同样有限资源空间相互排斥同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗(3)特点：生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。注意:竞争激烈程度取决于空间,食物重叠的范围。(3)数量坐标图和营养关系图:数量坐标图时间个体数0生物A生物B数量坐标图时间个体数0A、B生存能力不同生物A生物B“你死我活”型“势均力敌”型A、B生存能力相当ABC营养关系图三、种间关系4.捕食(2)举例:(1)概念:_________________________的现象。一种生物以另一种生物为食如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫(3)特点：“此消彼长”的不同步性波动变化三、种间关系(3)数量坐标图和营养关系图:数量坐标图时间个体数0被捕食者A捕食者BAB营养关系图先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少，是捕食者。数量峰值高低4.捕食螳螂：母吃公是捕食关系吗？不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。注意：★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。

★捕食不包括一种生物以非生物为食

（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）三、种间关系5.寄生(2)举例:(1)概念:一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主

的现象。体液组织已消化的物质获取营养产生危害菟丝子与豆科植物、蛔虫与人、噬菌体和细菌(3)特点：寄主（宿主）受害，寄生生物受益，分开对寄生生物不利。5.寄生(3)数量坐标图和营养关系图:数量坐标图时间个体数0寄生生物B宿主(寄主)A体内寄生数量坐标图时间个体数0寄生生物B宿主(寄主)A体表寄生BAAB习题巩固③捕食与寄生的区别：前者强调是一种生物以另一种生物为食的现象，强调是吃与被吃的关系；而后者是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从

生物体获得营养物质，而宿主一般不会死亡。（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病）④寄生与腐生的区别：前者是从活的生物体获得营养物质；后者是从死的生物体获得营养物质。⑤原始合作与种内互助的区别：前者是指

生物之间通过互助共同发展；后者是指

生物之间通过互助共同发展。活的不同种同种习题巩固4.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉（mínglíng）有子，蜾蠃（guǒluǒ）负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？广义捕食。（拟寄生）广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。四、群落的空间结构1.形成原因在群落中，___________________________________，形成一定的空间结构。各个生物种群分别占据了不同的空间2.分类群落的空间结构包括___________和_________。垂直结构水平结构（1）垂直结构在垂直方向上，大多数群落都具有明显的

现象。分层四、群落的空间结构（1）垂直结构2.分类乔木层灌木层草本层Ⅰ.在陆生群落中决定植物分层现象的因素:①决定植物地上分层的环境

因素:

。光照、温度等②决定植物地下分层的环境

因素:

。水分、无机盐等（1）垂直结构Ⅰ.在陆生群落中决定动物分层现象的因素:乔木层黄鹂灌木层啄木鸟草本层画眉群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件（1）垂直结构Ⅱ.在水生群落中决定植物分层现象的因素:挺水层浮水层沉水层挺水层植物菰（茭白）浮水层植物凤眼莲沉水层植物水车前除

外，植物的垂直分布也跟

有关。光照强度光的波长(光质)（1）垂直结构Ⅱ.在水生群落中决定动物分层现象的因素:鲢鱼鳙鱼草鱼青鱼与食物和溶解氧、阳光、温度等因素有关。Ⅲ.群落垂直结构分层现象的形成及其意义：显著提高了群落利用阳光等

的能力，使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，产生更多的生物物质。环境资源群落的形成是不同物种

的结果。协同进化习题巩固5.荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？

不属于。因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是同种生物高度的不一致，是在种群水平上讨论的，而群落的垂直结构体现的是不同生物在垂直方向上的分布。同理，成年竹和竹笋也是属于一个种群。在水平方向上，由于

的差异、_________的不同，生物______________的不同，以及_________的影响等因素，不同地段往往分布着不同的______，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈______分布。（2）水平结构地形的变化、土壤湿度和盐碱度光照强度自身生长特点人和动物镶嵌种群习题巩固6.如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、

森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。

请据图分析：(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的

植物类群，

(填“是”或“不是”)

群落的垂直结构，原因是：不是

a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布五、群落的季节性1.概念由于

、

和

等随季节而变化，群落的

和

也会随之发生

的变化。阳光温度水分外貌结构有规律五、群落的季节性2.举例

有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。夏枯草荷五、群落的季节性2.举例

大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会休眠，有些动物在炎热的夏季进入夏眠。旱獭一年可以冬眠8个月高鼻羚羊五、群落的季节性2.举例有些动物在炎热的夏季进入夏眠。非洲肺鱼是最有名的夏眠生物。雨水充沛的春季，肺鱼尽享生活的美好，雨季逐渐消退后，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它能在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季回来再出来结束夏眠。六、生态位1.概念

一个物种在群落中的__________，包括所处的__________，__________的情况，以及与________________等，称为这个物种的生态位。地位或作用空间位置占用资源其他物种的关系研究动物的生态位:通常要研究它的

、

、

以及

等。研究植物的生态位:通常要研究它在研究区域内的

、

、

等特征，以及它

等。栖息地食物天敌与其他物种的关系出现频率种群密度植株高度与其他物种的关系六、生态位4.意义：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。有利于不同生物充分利用环境资源。5.生态位的应用

在农业中，应该从水平、垂直、时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组分的合理组配，以充分利用和拓展系统生态位，提高整个农业生态系统的生产力。与社会的联系①鱼类的混合培养；②农作物的间作与社会的联系上层水：鲢鱼---浮游植物中上层：鳙鱼---浮游动物+浮游植物中下层：草鱼---水草下层水：青鱼---水底的螺、蚌以及水生昆虫四大家鱼在不同水层的分布—混合养殖与社会的联系立体农业：农作物的间作对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异；②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。树-蔬菜玉米-大豆生态位重叠

当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。该原理揭示了在一个群落中不可能有两个物种的生态位是完全相同的。(1)“竹林中的竹子高低错落有致”属于群落的垂直结构(

)提示同一物种竹子的分层现象，不属于群落的垂直结构。(2)从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构(

)××提示从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。(3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(

)(4)“螟蛉有子，蜾蠃负之”反映的种间关系是捕食(

)(5)大鱼吃小鱼体现的是捕食关系(

)×提示若大鱼和小鱼为同种生物，则不是捕食关系；若大鱼和小鱼不是同一物种，则是捕食关系。√√(6)小杜鹃主要生活在林冠层，这是小杜鹃的生态位(

)提示一个物种的生态位不仅包括其所处的空间位置，还包括占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。×阅读下列材料，回答下列问题：材料一早在西汉时期，我国就出现了“间作套种”的农业生产方式。据《氾胜之书》记载，在瓜田中“又种薤(xie,鳞茎和嫩叶可用作蔬菜)十根……居瓜子外。至五月瓜熟，薤可拔卖之，与瓜相避。又可种小豆于瓜中，亩四五升，其藿可卖。此法宜平地，瓜收亩万钱。”这种生产方式就是立体农业的雏形。材料二依据植物的株高、

根系在土壤中分布的深度以及对光照强度的需求等特性，将不同植物合理搭配在一起，可在有限的空间里实现立体种植，获得较高的经济效益和生态效益。某林场据此进行了实践，在桉树林地中搭配种植了另一种植物。桉树是一种深根性的植物，幼桉树一般高度在2米左右，其生长需要较强的光照。材料三青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我国传统的四大家鱼，最晚在明代，我国劳动人民就已经将四大家鱼混养以提高效益。如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布。(1)立体农业依据的生态学原理是什么？提示群落的空间结构和季节性。(2)材料一中提到的“间作套种”在农业生产中的意义是什么？研究发现，在种植密度很低的情况下，一种作物的产量会随种植密度的增加而增加，当种植超过一定的密度后，该作物最终的产量不再随种植密度的增加而增加，对间作的启示是什么？提示提高农作物利用环境资源的能力。间作种植作物时应合理密植。(3)现有三种植物，它们的株高、根系在土壤中的分布深度和进行光合作用利用的光照强度如表：植物板栗玉米菠萝株高3～4米2米左右1米以下根系在土壤中的分布深度较深较浅较浅进行光合作用利用的光照强度较强光较强光较弱光据材料二，建议选择哪种植物与桉树搭配种植更合理？原因是什么？选择搭配种植的植物时，除上述植物自身的因素外，还需考虑的环境因素有哪些(答出2点即可)?植物板栗玉米菠萝株高3～4米2米左右1米以下根系在土壤中的分布深度较深较浅较浅进行光合作用利用的光照强度较强光较强光较弱光提示菠萝；菠萝株高低于幼桉树，根系在土壤中的分布较桉树浅，将桉树与菠萝搭配种植，能充分利用不同层次的光，以及不同土壤深度的水与无机盐。作物对光照强度的需求、需水量、土壤中无机盐的种类、浓度、生长需要的温度等。(4)从群落角度分析，四大家鱼混养的生物学原理是什么？如果这几种鱼的生态位相似，你认为它们的发展将是什么结果？考点二研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度3土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。蜈蚣鼠妇马陆蚯蚓1.调查方法不适用样方法的原因是通过取样器取样的方法研究土壤小动物类群的丰富度。

许多土壤动物活动能力较强，且身体微小。因此，常用取样器取样的方法进行采集、调查。二、方法2.统计物种相对数量的方法：①记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各个种群的

个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的物种。②目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）

中的种群数量。调查分布范围较大,个体较小的种群。多度等级（非常多、多、较多、较少、少、很少等等）。3.采集小动物所用到的仪器(1)

(图A)：该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有___________________

的习性，使土壤动物远离光源、热源。(2)

(图B)：该装置中纱布的作用是

将土壤小动物吸走。诱虫器趋暗、趋湿、避高温吸虫器防止六、实验步骤3.采集小动物①诱虫器采集法为了使空气流通3.如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？湿棉花（保存活体）1.土壤与花盆之间要留一定的

空隙的原因？2.70%酒精溶液的作用？固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。六、实验步骤4.观察和分类①

观察用肉眼观察；借助放大镜、体视显微镜观察；普通显微镜。②分类借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。小积累样方法、标志重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别考点一群落的主要类型一、群落的主要类型群落外貌和物种组成是区分不同群落的主要依据1.群落外貌

群落的外部形态，是群落中生物与生物、生物与环境相互作用的综合反映。2.物种组成区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。生物群落自然生物群落人工生物群落陆地生物群落水生生物群落森林生物群落草原生物群落荒漠生物群落淡水生物群落海洋生物群落湿地生物群落群落外貌和物种组成是区分不同群落的主要依据群落类型荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生存环境_______________________________半干旱；不同年份或季节雨量__________________群落结构物种少；结构非常_____物种较少；结构相对简单物种繁多；结构非常复杂且_________2.陆地生物群落的比较极度干旱；降水稀少且分布不均匀不均匀湿润或较湿润简单相对稳定群落类型荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生存生物特点动植物具有__

特性耐寒的旱生多年生草本植物占优势，动物善于______________阳生植物多居上层；阴生植物利用光能较强；动物善于____________耐旱挖洞或快速奔跑树栖和攀缘3.群落中生物的适应性在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境，所以说群落是一定

下不同

的天然群聚。提醒

(1)荒漠生物群落中生物的适应性体现：植物叶片呈针状、气孔在夜间开放、根系强大等，从而减少水分散失、加强水分摄取；许多动物表皮外有角质鳞片、以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，以减少水分散失。(2)草原生物群落中生物的适应性体现：植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。时空条件物种4.其他生物群落(1)湿地生物群落：动植物物种十分丰富，既有

也有

。(2)海洋生物群落：生物类群主要有微小

植物和大型

(如海带、裙带菜等)，以及种类繁多的动物。水生生物陆生生物浮游藻类(1)森林、草原、荒漠生物群落中的生物分别与它们各自生活的环境相适应(

)(2)生活在草原群落的动物不能生活在森林群落里(

)提示有些生活在草原群落的动物也可以生活在森林群落里，如澳大利亚野兔。×√(3)爬行类、啮齿类、攀缘类、鸟类和蝗虫等动物，主要分布于草原群落中(

)提示爬行类、啮齿类、鸟类和蝗虫等动物，主要分布于荒漠生物群落中。攀缘类动物主要分布在森林生物群落中。×(4)在荒漠生物群落中，植物能通过植株间隔和根系分布以最大限度减少竞争和充分利用水分(

)(5)分布于高纬度地区的狐狸耳朵和尾巴更大(

)提示高纬度地区风大，温度很低，狐狸耳朵和尾巴较圆且短，而在低纬度的非洲地带，狐狸耳朵和尾巴大而长。×√考点二群落的演替群落的主要类型及群落的演替2三、群落的演替1.概念随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。优势取代2.演替的原因群落是一个动态系统，是不断发展变化的。3.演替的类型初生演替、次生演替。三、群落的演替3.演替的类型（1）初生演替指在一个___________________的地面，或者是_______________但被彻底消灭了的地方发生的演替。从来没有被植物覆盖Ⅰ.概念Ⅱ.案例如在______、_______、________上进行的演替。原来存在过植被沙丘火山岩冰川泥从0开始（1）初生演替Ⅲ.过程——裸岩到森林的演替裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段乔木阶段六个阶段Ⅲ.过程——裸岩到森林的演替3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。在演替的过程中，土壤中的有机物越来越丰富，群落中物种丰富度逐渐加大，食物网越来越复杂，群落的结构也越来越复杂。三、群落的演替3.演替的类型（2）次生演替Ⅰ.概念Ⅱ.案例是指在

，但

基本保留，甚至还保留了

或

。原有植被虽已不在如

、

、

上进行的演替。植物的种子其他繁殖体火灾过后的草原土壤条件过量砍伐的森林弃耕的农田从1开始（2）次生演替Ⅲ.过程——弃耕农田上发生的演替杂草弃耕农田灌木乔木森林Ⅲ.过程——弃耕农田上发生的演替一年生杂草多年生杂草小灌木灌木丛乔木草本植物阶段灌木阶段森林阶段弃耕农田【思