《游乐场》教案五篇

《游乐场》教案《游乐场》教案「篇一」活动目标1、感受音乐，理解音乐情境。2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。3、享受与同伴游戏的乐趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。教学重点、难点教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；教学难点：尝试用身体动作表现音乐。活动准备音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。活动过程一、预备导入1、师幼问好师：小朋友们好！我是一幼的谷老师，我们来打个招呼吧！也和客人老师打个招呼。幼：客人老师好2、老师带领幼儿骑马进活动室。师：中一班的小朋友们真有礼貌！现在，我们一起去一个好玩的地方，那里不仅好玩的游戏，还有好听的音乐呢，现在我们骑上小马，准备出发！【配班老师开音乐《马蹄声声》】二、感知体验1、师：请小朋友们找位置坐好。【老师播放PPTＰ１游乐场场景】，请看，这是什么地方？幼：游乐场2、师：你们去过游乐场吗？幼：师：游乐场里有什么好玩的？3、请幼儿自由回答。4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的，请小朋友一起来看看。这是什么。【师逐一播放Ｐ2―Ｐ9过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小朋友仔细听，还有好听的音乐呢。【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】6、小朋友，这首曲子叫什么名字？听了音乐，你们觉得是在玩什么呢？7、幼：我觉得是玩过山车。师：请你玩一玩。骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板。）（4—5名）8、师：刚才小朋友听了音乐，玩了不同的游戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏就玩什么游戏。【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】三、用指划旋律线的形式表现音乐1、师：小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏，现在老师要带你们去玩更有意思的游戏。2、[师出示挂图]师：请小朋友看，是什么呀？（旋转木马）。（一）无音乐熟悉挂图1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）有多少匹木马（6匹）？（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线1、师：小朋友观察得真仔细，现在请小朋友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！【配班老师播放音乐】2、师：小朋友们划得真好，现在请小朋友们想想，刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗？幼：不一样3、师:有什么不同呢？幼：一个慢些，一个快些。4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。5、师：现在请小朋友们站起来，我们再来划个大大的旋转木马。注意；跟着节奏哦！【配班放音乐】五、尝试用身体的不同部位表现音乐1、师：小朋友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！2、师：旋转木马怎么玩呢？谁先来试试？[请一个幼儿来做动作。教师抓住（起伏两个动作和跑步动作）。]3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？5、幼：我还想玩！6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐]（请4名幼儿，要求游戏不同）7、师：游乐场有那么多好玩的游戏，客人老师想不想玩呀？8、小朋友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜欢的游戏吧！【配班老师播放音乐】师幼同乐！六、活动结束师：大家玩得真开心，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。教学反思我基本上能够完成预先设定的活动目标，小朋友们都表现的很棒，不但能够认真倾听音乐，感受到游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。俗话说得好，教育是一门遗憾的艺术，幼儿教育甚是如此，由于准备的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控能力欠缺等原因，在活动实施过程中，存在着不可避免的瑕疵，比如:在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。如果我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐心启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐的理解，当孩子们做出形象的动作要及时的抓住，让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现，仔细聆听孩子的回答，及时表扬孩子的发现与表现。小百科：游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。《游乐场》教案「篇二」教材分析：序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了10内数的概念,为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左,上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。活动目标：1.初步理解5以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述5以内物体的排列顺序。3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。活动准备：自制小动物(小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡)指偶幼儿每人1套,“幼儿学习材料”―《春天你好》活动建议：1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解1-5的序数的含义。(1)将5个动物指偶套在5根手指上,请幼儿观察一共有几个小动物、它们是按什么次序排列的,说出从大拇指数起,第1、第2第3、第4第5根手指上分别是什么动物。(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数的方法确定物体的排列次序。(3)请幼儿阅读《春天你好》第16页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识5以内的序数。2.请幼儿阅读《春天你好》第17页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?(2)请幼儿观察《滑滑梯》图片,学会从左到右、从右到左确认排列的次序。提问:从小狗开始数,小猴子排在第几个?(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第2个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第2排的第2个格子里。3.请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固5以内的序数。《游乐场》教案「篇三」【教学目标】1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。【教学重点】探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。【教学难点】在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。【教学设计】一、情境导入：同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？看看这是哪里？教师出示挂图。二、探索新知：1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲。2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！3、谁愿意把自己的问题说给大家听？4、谁愿意解决她刚才提出的问题？5、重点讲解一道乘法题：例如：16人坐太空船，需要多少钱？16×4=48（元）6、引导学生讨论算法，汇报算法。三、拓展应用1、试一试。2、连一连2×3215×416×526×85×1219×560×74×303×1624×252×415×617×54×163×4084×53、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？四、总结今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？《游乐场》教案「篇四」活动目标理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。让幼儿学习简单的数学题目。发展观察、辨别、归案的能力。活动准备1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。2、教师教具：游乐区大卡片7张。活动过程1、以参观"游乐场"引入活动⑴师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧！⑵听音乐做出坐火车的动作进场。⑶师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧！2、集体操作"游乐场"⑴引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目?(幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。")⑵教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀?请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的?请你数数看。(重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。)②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。③出示第2张卡片，方法同上。3、幼儿操作"一样多"。⑴激发幼儿帮助小猪的兴趣师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢?帮小猪想想办法吧！⑵交代要求，幼儿操作①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧！④教师与幼儿一起核对答案。4、小结师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒！下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。《游乐场》教案「篇五」目的：1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。2、体验数学活动的乐趣。准备：1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。2、不同颜色的垫子两块。过程：1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速