冀教版八年级下册英语第三单元（教学设计）

Unit3AnimalsAreOurFriends

课时第13课时Danny'sBigScare课型新授课

【知识与技能】

1.能掌握下列词汇：

scare,doorbeII,scream,tiny,sofa,Zoe,vacation,gentle,loyaI

2.能掌握下列短语：

onavacation,beafraidof

3.能掌握以下句型：

教学目标Hehasn,tbeentothezooinEdmontonyet.

Sheisafraidofyou.

I'dliketohaveadog.

【情感、态度与价值观】

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是宠物，要求学生能用英语

问答有关宠物的问题，并学会具体去描述自己或他人的宠物。该主题能引导学

生爱护动物，教会其以正确的方式喂养宠物，进而正确对待宠物，保护动物。

教学重点学习并积累一些与宠物有关的词汇、表达。

教学难点能用英语描述自己或他人的宠物。

教学准备教师：音频、课件。

Step1:Lead-in

建议：就宠物进行自由讨论，并探讨学生对不同宠物的看法，引入本课时

话题"Danny'sBigScare”。

教学ForexampIe:

过程T：Lookatthepets.They'reverycute.Let*staIkaboutthepets.

(1)DoyouIikeapet?

(2)Doyouhaveapet?

(3)Whatisitsname?

(4)WhatkindofpetswouldyouIiketohave?Whyorv/hynot?

Step2:Presentation

建议：老师通过展示图片的方式讲解单词loyal,gentle,doorbe//,

scare,scream彳口短i吾beafraidofo

ForexampIe:

T：Lookatthedog.ItlooksverygentIeandloyal.Butsometimes,

itlooksscary.ThemanwantstopressthedoorbeII,butthedogbarks.

Sohescaresandscreams.Heisafraidofthedog.

gentle-^djgnti时•注和的，

loyalJferoladj•忠道杓，

口-doorbell虫虫？1〃“】抄，

scareskeev•&力•惊吓：f惊/

screamskr1：Tn•文声喊T•

beafraidof*K

(2)建议：自由组织情境(学生头脑风暴)讲解单词sofa,tiny,

vacat/on及短语onavacat/on9

sofan.长沙发

tinyadj.微小的

=verysmalI

vacation".假期；休假

onavacation度假

Step3:Drill

建议：引导学生观看下表中常见的宠物名称,将其与右栏中对应的宠物招

人喜欢的理由进行连线。最后勾选出自己最喜欢/最不喜欢的宠物，并解释说

明。（Let'sDoIt!No.⑨

ThemostpopularpetsintheworldReasons

□catsquiet

□dogskind

□fishloyal

□birdslovely

□othersmallmammalscute

(rabbits,ferrets...)helpful

口othersgoodcompanions

Step4:Listening

建议：听录音，补全对话

1.Danny,whathappened?Whydidyou?

2.Itriedtositdown,butatigerjumpedoffthe.

Answers：1.scream；2.tiny；sofa

Step5:Reading

(一)建议：读课文，画出描写宠物的句子。(Let'sDoIt!No.7)

1.ZoeIikestoeatfish.

2.She*safraidofyounow.

3.She*sgentIcandquict.

4.DogsarefriendlyandloyaI.

5.Theyevenhelppeoplesometimes.

(二)建议：读课文，回答问题。

1.WhydidDannyscream?

2.WhatdidAuntJaneaskJennytodo?

3.WhatpetwouIdDannyIiketohave?Why?

Answers:

1.BecausehesatonAuntJane*scat-Zoe.

2.SheaskedJennytotakecareofZoe.

3.He'dIiketohaveapetdog.BecausedogsarefriendIyandIoyaI.

Step6:LanguagePoints

1.WouldyouIiketodo…？你想要/愿意做....吗？

该句型的肯定回答用“Yes,I'dIike/loveto.否定回答可用"I'

dlike/loveto,but..."或"I'msorry,but..."或"I'mafraidnot.n

等。

Iwouldlikeanapple.我想要一个

+，.想要...

苹果。

Tomwouldliketobuyabook.汤

would+todo...想要做...

姆想要买本书。

like

+〃./pron.+todo...Iwouldlikeyoutogoswimming

想要/希望……withus.

做......我想要你和我们一起去游泳。

-WouldyouIiketogoshoppingwithme?

你愿意和我一起去购物吗？

-Yes,I'dIoveto.是的，我愿意。

一WouldyouIiketoplayfootbalIwithus?

你愿意和我们一起踢足球吗？

一I'dIiketo,butImustfinishmyhomeworkfirst.

我愿意，但是我必须首先完成我的家庭作业。

2.Hehasn,tbeentothezooinEdmontonyet.

他还没有去过埃德蒙顿的动物园呢。

讲祈：have/hasbeento、have/hasgoneto与have/hasbeenin

have/hasbeen去过某地表示现已经回到说话地，表示一种经历

to

have/hasgone去了某地表示到了某地、在去某地或返回某地的

to途中，强调说话时人不在说话地

have/hasbeen待在某地表示在某地的状态，可与时间段连用

in

HisfatherhasbeentoBeijingtwice.他父亲去过北京2次了。

LiMingisn'there.HehasgonetoShijiazhuang.

李明不在这里，他去石家庄了。

IhavebeeninBeijingforaweek.我在北京待了一周。

3.Herfamilywentonavacationandsheaskedmetotakecareof

Zoe.

她一家人去度假了，她叫我照看佐伊。

(1)goonavacation去度假(=goonahoiiday)

onavacation=onahoiiday(在)度假

Mostpeoplewanttogoonavacation.多数人想去度假。

(2)vacationn.假期；休假(=holiday)

summervacation暑假wintervacation寒假

AlIthestudentsIikesummervacation.所有的学生都喜欢暑假。

4.Danny,whathappened?

(1)happenvi.发生happen不能用于祓动语态八

uWhathappened?”意为“发生什么事了？”常用来询问出了什么状况。

Therearemanypeopleoverthere.Whathappened?

那儿有很多人。发生什么事了？

辨析：happen与takepIace

happen常指偶然或未能预见的客观情况的发生。

takeplace常指事先有计划或能预料到的事情的发生。

Noonecouldpredictwhatwouldhappennext.

没有人能预料到接下来会发生什么。

Manychangeshavetakenplacesincethen.

从那以后，发生了许多变化。

(2)happen表示“碰巧”，后常接动词不定式。

happentodosth.意为“碰巧做某事”，句中的主语通常是“人”。

Hehappenedtomeethisuncleonhiswayhome.

他碰巧在回家的路上遇见了他叔叔。

5.WhatdoesitlookIike?

Whatdo/does+主语+lookIike?...看上去什么样？

常用“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”或“主语+have/has...”

两种方式回答。

—WhatdoesyourteacherlookIike?

你的老师长什么样？

—Hehasshortblackhairandheisverytall.

他留着黑色的短发并且他很高。

辨析：looklike与beIike

Myyoungerbrotherlookslikemyfather.

looklike指外观或外貌

我的弟弟长得像我的爸爸。

Whatisyourmotherlike?

belike指性格或品质

你的妈妈是什么样的人？

6.She"safraidofyounow.她现在害怕你了。

beafraidof害怕....

of是介词，后接名词、代词或动词ing形式作宾语。

Don'tbeafraidofdifficultiesandnevergiveup.

不要害怕困难，永不放弃。

【拓展】

①beafraidofdoingsth.害怕做某事

Donttbeafraidofmakingmistakes.不更怕犯错误。

②beafraidtodosth,不敢做某事

I'mafraidtodothatagain.我不敢再次那样做。

③beafraidthat…恐怕...，担心.....

I'mafraidthatIcan,tgowithyou.恐怕我不能和你一•起去。

④I'mafraidso/not.恐怕如此/不是。

—MaybeitwiIIbecoldertomorrow.也许明天会更冷。

—I*mafraidso.恐怕如此。

7.Dogsarefriendlyandloyal.狗友好而忠诚。

loyaIadj.忠诚的

其比较级和最高级分别为morelo/aI和mostloyal;其副词形式为

loyally;其反义词为disloyal（不忠诚的）。

beIoyaIto…对....忠诚

DannyisaIoyaIfriend.丹尼是个忠诚的朋友。

GoodfriendsshouldbeIoyaItoeach0ther.好朋友应彼此忠诚。

Step7:Workingroups

建议：让学生分组练习，运用以下句式（Let'sDoIt!No.4）

Doyouhaveapet?

Ifyes,whatisit?

Ifno,whatpetwouldyouIiketohave?

Canyoudescribeyourpet?

•WhatdoesitIookIike?

•Whatdoesiteat?

•WhatdoesitIike/disIikedoing?

•Howdoyoulookafterit?

Step8:Practice

（一）建议：留出5分钟时间，让学生默读以下单词和短语。

scarev.&n.惊吓；受惊

doorbeIIn.门铃

Gcrca-nv.尖声喊叫

tinyadj.微小的

sofan.长沙发

vacationn.假期；休假

gentleadj.温和的

IoyaIadj.忠诚的

onavacation度假

beafraidof害怕

（二）根据汉语意思完成下列句子

1.琳达已经去过那个动物园很多次了。

Lindathezoomanytimes.

2.别怕那只老虎，它在笼子里。

Don't______________thetiger.Itisinthecage.

3.他跳下校车，然后迅速向学校跑去。

He____________theschoo1busandthenrantohisschoolquickly.

Answers:1.hasbeento;2.beafraidof;3.jumpedoff

Step9:Summary

建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作

补充。

Forexample：

本节课我们主要学习了有关宠物的问题，并学会了如何用英语具体地去描

述自己或他人的宠物。同学们课后可以就自己的宠物进行表述和练习。我们会

在以后的学习中继续学习和巩固。以下为一些常用单词和话题表述。

1.Thenewwords:

tiny,sofa,vacation,onavacation,takecareof,beafraidof

2.Importantsentences:

(1)Hehasn'tbeentothezooinMangKangyet.

(2)Sheisafraidofyou.

(3)rdIiketohaveadog.

1.口头作业：朗读课文和熟读单词。

课堂作业

2.书面作业：根据自己及朋友的宠物特点，用英语写一篇短文。

Unit3AnimalsAreOurFriends

Lesson13Danny,sBigScare

1.WordsandPhrases：

tiny,sofa,vacation,onavacation,takecareof,beafraidof

板书设计

2.Gramnar：

(1)Hehasn'tbeentothezooinMangKangyet.

(2)Sheisafraidofyou.

(3)I'dliketohaveadog.

这是第三单元的第一个课时。因此，让学生知道他们将在本单元学习什么

以及他们的学习目标是很重要的。首先通过引导学生自由讨论，引入“Danny'

sBigScare”话题，接着通过展示图片及组织情境的方式讲解单词。然后，

通过连线、补全对话等练习来进一步深入地学习本课内容；并通过画出重点句

子和回答问题等方式使学生回归课文、紧贴课本，学习宠物相关的词汇、句式

教学反思

及语法。在完成语言点讲解后，通过默读单词、分组练习和完成句子等方式，

对学生所学内容进行巩固练习。整个课堂以听说为主，适当添加了写的训练。

在教会学生用英语问答有关宠物问题的同时，引导其爱护动物，以正确的方式

喂养宠物，进而正确对待宠物，保护动物。本节课从多个角度、多种形式上对

本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。

Unit3AnimalsAreOurFriends

课时第14课时AmazingAnimals课型新授课

【知识与技能】

1.能掌握下列词汇：

longeared,jerboa,mouse,kiwi,lay,longnosed,eggplant,shake,

fIap,avoid

2.能掌握下列短语：

befamousfor,upto

3.能掌握以下句型：

教学目标(1)Kiwiscanbeasbigaschickens.

(2)TheyarefamousfortheirIargenoses.

(3)ItIooksIikeabirdwithitsIargev/ings.

(4)YoucanseeflyingfishaIIovertheworId.

【情感、志度与价值观】

该部分主要学习四种奇特的动物——长耳跳鼠、几维、长鼻猴和飞鱼，是

对上一节课中宠物的延伸，要求学生能用英语描述一些奇特的动物的特征，进

而使其通过了解动物的习性，学会保护野生动物。

教学重点学习并积累一些与动物、动物习性、保护动物有关的词汇、表达。

教学难点能用英语描述一些奇特的动物的特征。

教学准备教师：音频、课件。

Step1:Lead-in

(一)建议：先带领学生回顾上节课学到的动物及描述动物的词汇与句型。

教学ForexampIe:

过程DoyouIikeapet?

Doyouhaveapet?

Whatisitsname?

WhatkindofpetswouIdyouIiketohave?Whyorwhynot?

Step2:Presentation

（二）建议：展示几幅奇特动物的图片，并让同学自由诙论其奇特的原因,

引入本课时话题“AmazingAnimals”。

ForexampIe:

T:Lonkattheanimals.Aretheyamazing?Let'stalkaboutthem.

(1)Canyounamesomeanimalsyouhaveneverseenbefore?

(2)Aretheyamazing?Why?

Step3:Drill

建议：老师通过展示图片的方式讲解单词longeared,jerboa,mouse,

kiwi,lay,longnosed,eggplant,shake,flap,avoid不口短3普befamous

for,uptoo

ForexampIe:

1.T：Lookattheanimal.WhatdoesitlookIike?ItlooksIikea

mouse.Butithaslongears.Sov/ecaIIitlongearedjerboa.Lookat

thisone!WeaIIknowit,samouse,too.Somousehastwomeanings.

AnditspluraIformismice.

longearedjerboa长耳跳鼠mousen.{pl.mice)

2.T：Whattsthenameofthebird?It'sfromNewZealand.Itsname

iskiwi.Itcanlayeggs.

lay匕产卵；放置

kiwin.几维

3.T：Look!Thisisakindofmcnkeys.Doyouknowitsname?It'

salongnosedmonkey.Why?BecauseitsnoselooksIikeaneggplant.And

itcanshakeitsnose.

longnosedmonkey长鼻猴

Iongnosedadj.长鼻子的

4.T:What'sthis?Isitafish?Itcanfly.Isitamazing?Sowe

cancaIIitaflyingfish.11canfIapitswings.11canflyoutofthe

watertoavoiditsenemies.

flyingfish飞鱼

Step4:Listening

听录音，选正⑴误(F)。(Let'sDoIt!No.7)

1.JerboashavelongearsandIooklikemice.()

2.Jerboas*frontlegsarelongerthantheirbackIegs.()

3.Jerboasaregoodatjumping.()

4.TheyIiveaIIoverEurope.()

Answers：1.T;2.F；3.T;4.F

Step5:Reading

建议：读课文，选择方框中合适的单词填入横线处。(Let'sD。it!No.

2)

Iaywingsenemyavoidmousesand

(1)Thedidn'tseethecatnearby.11ranoutofthe

caveandwascaughtbythecat.

(2)Insummer,heIikestogotcthebeach.Heenjoysv/aIkingon

the.

(3)Thesedays,moreandmorepeopleareraisingchickens,notonly

becausechickensaregreatpets,butaIsobecausetheyeggs.

(4)BirdsusetheirtofIy.

(5)ThedriverhadtostopsuddenIytoanaccident.

(6)ManhasnogreaterthanhimseIf.

Answers:(1)mouse;(2)sand;(3)Iay;(4)wings;(5)avoid;(6'enemy

Step6:LanguagePoints

1.LongearedjerboaslookIikemice.长耳跳鼠看起来像老鼠。

mouse〔可数名词〕

①老鼠笑数形式为mice。

MickeyMouseisveryfunny.米老鼠很搞笑。

Micearebadforourhealth.WeshouldcatchthemaIIthetime.

老鼠对我们的健康有害。我们应一直捕捉老鼠。

不规则名词的复数形式还有：

childtchiIdrentoothtteeth

foottfeetmantmen

woman-►womengooseTgeese

②鼠标复数形式mice或mouseso

Pleaseconnectthemousewiththeputer.

请把鼠标连接到电脑上。

③“adj.+连字符+n.ed”及“数字+连字符+n.+连字符+adj.”形式的复合

形容词。

longeared长耳朵的b1ueeyed蓝眼睛的

kindhearted热心肠的30yearo1d30岁的

5ki1oneter1ong5公里长的

Doyou1ikethelongearedrabbit?

你喜欢那只长耳朵的兔子吗？

2.Withtheirlongears,theyalsoremindpeop1eofrabbits.

remind作及物动词，意为"使想起”。

remindsb.ofsth.使某人想起某事/物

Thesephotosremindmeofmychi1dhood.

这些照片使我想起了我的童年。

remindsb.（not）todosth.提醒某人（不要）做某事

PleaseremindmetojoinintheEnglishpartyonSaturday.

请提醒我参加周六的英语聚会。

remind后也可接that从句。

Heremindedmethat1shou1ddoitatonce.

他提醒我应该立刻去做这件事。

3.Theirearsaremuoh1ongerthantheirheads.

muchadv.非常：很adj.大量的

much后接形容词或副词的比较级,表示“……很多”。

可修饰比较级的单词和词组还有rather,even,abit,a1ittIe等。

There,smuchrainthisyear.今年雨水多。

Tomismuchtai1erthanJim.汤姆比吉姆高很多。

4.Likeallbirds,theylayeggs——bigeggs.

像所有的鸟一样，它们下蛋一大蛋。

lay〔动词〕

①产（卵），下蛋

Thebirdlaystheeggsonthesand.这只鸟把蛋产在沙滩上。

②放置；摆放

laythetab1e摆桌子

Telaidhishandonmyshoulder.他把手搭在我的肩上。

【拓展】

原形过去式过去分词洞现在分词

lay（产卵,放置）laidlaidlaying

1ie（躺）laidlainlying

1ie（说谎）1ied1iedlying

5.Theyarefamousfortheirlargenoses.它们因大鼻子而出名。

辨析：befamousfor,befamousas与befamousto

befamousfor因…...…而而出出名名后接出名的原因二=beknownfor

后接表示职业、身二beknownas

befamousas作为……而出名

份等的词

befamousto为……所熟知后接人二beknownto

HangzhouisfamousfortheWestLake.

杭州因西湖而闻名。

LuXunisfamousasawriter.

鲁迅作为一名作家而闻名。

YuanLongpingisfamoustothepeop1ea11overtheworId.

袁隆平为全世界的人所熟知。

6.Whenthemonkeysarehappyorexcited,theyshaketheirnoses.

当这些猴子高兴或激动时，它们就摇动它们的鼻子。

shake〔及物动词〕

①摇动：抖动

Pleaseshakethebottleofthejuicebeforedrinkit.

在喝果汁前请晃动果汁瓶。

②（与某人）握手；摇头

shakehandswithsb.与某人握手shakeone*shead摇头

PeopleinChinausua11yshakehandswitheachotherwhentheymeet.

在中国，人们见面时通常握手。

7.Itcanjumpoutofthewaterandflapitswingsupto70times

asecond.

它能跳出水面，每秒钟拍打翅膀多达70次。

upto

①达到。后接表示数量的词。

Themeetinglastsupto3hours.会议长达3个小时。

②由....决定；由....负责。后接人。

It'suptosb.todosth.做某事由某人决定/负贵。

YoucanpayweekIyormonthIy-it'suptoyou.

你可以每周或每月付款一次——你自己决定。

It'suptoourteacherstoholdthemeeting.

开会的事由我们老师决定c

8.Itfliesoutofthewatertoavoidenemies.它飞出水面以避开

敌人。

avoid〔及物动词）避开；躲避

avoidsb./sth.避开某人/某物

avoiddoingsth.避免做某事

WcshouIdavoidhimasmuchaspossibIc.我们应尽可能地避开他。

You'dbetteravoidmakingthesamemistakes.你最好避免犯同样的

错误。

Step7：Workingroups

建议：让学生分组练习，轮流用中英文提问，以熟记以下短语。

lookIike看起来像....

remindsb.of…仗.某人想起....

Iivein生活在....

as…as像....一样....

calIsb./sth.把某人/某物叫作....

befanousfor因....出名

jump/fIyoutof跳出/飞出

upto达到

alIovertheworld全世界

Step8:Practice

（一）建议：读课文，写出以下动物相应的信息。［Let,sDoIt!No.3）

'------------------------------

Name:Kiwis、umc：Long-earedjerboas

Wheredotheylive?Wheredotheylive?

Whatmakesthemaina/in|>?Whatmakesthemamazing?

TheyarcInnK.bin(licycan*tfly.Tbq

Tliqlooklike.WilliilK-irlong

__________腕的•

ihcytviiiiiulIMXH»ICof

Name:Flyingfish

Name:Long-nosedmonkeysWheredotheylive?

Wheredotheylive?

Whatmakesthemamazing?

Whatmakesthemamazing?

Answers：

1.Kiwis——TheyIiveinNewZealand.

2.Longearedjerboas-TheyIiveinthedesertsofAsia.

mice;rabbits

3.LongnoGcdmonkeys—TheyIivcinSoutheastAGia.

Theirnosesareasbigaseggplants.

4.Flyingfish—AlIovertheworld.

TheylookIikebirdswiththeirlargewings.

(二)建议：读课文，回答问题。

(1)WhatanimaldoeslongearedjerboasjumpIike?

(2)WhatisthenationalanimalofNewZeaIand?

(3)WhattheIongnosedmonkeysdov/henthey'rehappyorexciting?

(4)HowmanytimesdoaflyingfishfIapitswingsinasecond?

(5)Whydoesaflyingfishflyoutofthewater?

Answers:

(1)Kangaroos.

(2)Kiwis.

(3)Theyshaketheirnoses.

(4)Upto70times.

(5)Becauseitwantstoavoidenemies.

Step9:Summary

建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作

补充。

Forexamp1e:

本节课我们主要学习了有关动物的问题，并学会了用英语描述一些奇特的

动物的特征，进而通过了解动物的习性，学会保护野生动物。我们会在以后的

学习中继续学习和巩固。以下为一些常用单词和话题表述。

1.Thenewwordsandexpressions:

longeared,jerboa,mouse,kiwi,lay,longnosed,eggplant,shake,

flap,avoid,befamousfor,upto

2.Importantsentences:

(1)Kiwiscanbeasbigaschickens.

(2)TheyarefamousfortheirIargenoses.

(3)11looksIikcabirdwithitslargewings.

(4)YoucanseeflyingfishaIIovertheworId.

1.口头作业：朗读课文和熟读单词。

课堂作业

2.书面作业：就自己所了解的奇特动物，用英语写一篇短文。

Unit3AnimalsAreOurFriends

Lesson14AmazingAnimals

1.WordsandPhrases:

longeared,jerboa,mouse,kiwi,Iay,longnosed,eggpIant,shake,

板书设计

fIap,avoid,befamousfor,upto

2.Gramnar:

(1)Kiwiscanbeasbigaschickens.

(2)TheyarefamousfortheirIargenoses.

(3)Itlooks1ikeabirdwithitslargev/ings.

(4)Youcanseeflyingfishal1overtheworId.

该部分通过回顾上节课的内容、展示几幅奇特动物的图片，及谈论其奇特

的原因，引入本课时话题。接着，通过听录音、选正误，读课文、填单词等途

径学习了本课生词：在对文中词汇和语法做了详细解读之后，又通过细读文章

教学反思

完成动物信息卡、回答问题、通读找出重要的短语并翻译等环节来步步深入地

学习本课内容。最后，回顾了词汇及语法。整个课堂以学和读为主，学后即练，

带着任务耒阅读，充分体现学练结合和任务型教学的教学方法。

Unit3AnimalsAreOurFriends

课时第15课时TheZooIsOpen课型新授课

【知识与技能】

1.能掌握下列词汇：

danger,dangerous,mainly,bamboo,giraffe

2.能掌握下列短语：

insteadof

3.能掌握以下句型：

(1)Theygothroughtheentranceandseeasign.

教学目标(2)Donotfeedtheanimals!

(3)Whenanimalsarescared,theycanbedangerous.

(4)Youcan,tfeeddonutstoabear!

(5)Maybethepandascouldeatsomegrassinsteadofbamboo.

【情感、态度与价值观】

该部分主要讲述了三个学生参观动物园的经历。要求学生能用英语描述一

次参观动物园的经历。并使学生通过了解动物的习性，学会遵守动物园规则，

学会保护自我。

教学重点学习并积累一些与动物、动物园等相关的词汇和表达。

教学难点能用英语描述一次参观动物园的经历。

教学准备教师：音频、课件。

Step1:Lead-in

建议：向学生展示一组动物的照片，如大熊猫、猴子、长颈鹿等，并探讨

这些动物的特性，讨论了解它们生活的场所和生存的途径，进而将话题引入本

课时"TheZooIsOpen"°

Forexample:

T:WeaIIknov/somepetanimalsarecuteandsomeanimalsare

amazing

Someanimalsarescary.Ifwewanttoseedifferentanimals,wherecan

wego?Ofcourse,weshouldgotothezoo.Haveyoubeentothezoo?

Whatrulesshouldweobeyatthezoo?Let*shaveatalk.

过程

cuteamazingscary

Andanswerthequestions:

(1)Ifwewanttoseedifferentanimals,wherecanwego?

(2)Haveyoubeentothezoo?

(3)Whatrulesshouldweobeyatthezoo?

Step2:Freetalk

建议：通过讨论不同动物的危险性及动物园的规章制度等，使学生对动物

及动物园有更清■晰的认识。

ForexampIe:

(1)Whatanimalsdoyouthinkaredangerous?Why?

(2)WhatrulesshouIdv/eobeyatthezoo?

Step3:Drill

通过探讨下图中动物的特性，学习单词danger,dangerous,main!y