第3~6章 绿色植物的三大生理作用(解析版)

第三单元第三章~第六章章节测试选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意要求）1.（2020·江苏宿迁·统考中考真题）植物吸收的水分有90％以上通过蒸腾作用散失到大气中。控制蒸腾作用强弱的结构是（

）A．表皮细胞 B．叶片 C．气孔 D．根毛【答案】C【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。故选C。2.（2023·云南·统考中考真题）种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的无机盐是（）A．含氮、磷、铁的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐C．含钙、磷、钾的无机盐 D．含氮、硼、铁的无机盐【答案】B【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，B正确。故选B。3.（2022·北京·统考中考真题）2022年4月，我国科考队发现的一株高达83.2米的冷杉，刷新了中国最高树木纪录。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用【答案】C【详解】A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的，A错误。B．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，B错误。C．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，C正确。D．吸收作用主要是指根系对水分的吸收，D错误。故选C。4．（2022·广东广州·统考中考真题）植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是（

）

A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸腾作用的“门户”C．①中有水分运输的通道 D．③的开闭是通过保卫细胞调节的【答案】A【详解】A．②叶肉由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，一般明显地分为栅栏组织和海绵组织两部分，叶肉细胞内含有叶绿体，是绿色植物进行光合作用的主要部位。植物吸收的水只有1%～5%保留在植物体内参与各项生命活动，其余水分用于蒸腾作用，A错误。B．③是气孔，叶片的表皮上分布着气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。C．①叶脉中有导管和筛管，水分和无机盐就是沿着导管运输到植株各处的；筛管由一系列端壁具有筛板的管状活细胞连接而成，绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运输到植株各处，C正确。D．③气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够改变，从而使气孔既能张开，又能闭合。一般情况下，如果气孔周围气温高，光照强，湿度小，气孔开放程度就大，蒸腾作用就越强；如果气孔周围气温低，光照弱，湿度大，气孔开放程度就小，蒸腾作用就越弱，D正确。故选A。5.（2022·广西梧州·统考中考真题）植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于蒸腾作用意义的一项是（）A．增加大气中氧气的含量 B．提高大气湿度，增加降水C．可以降低叶片表面温度 D．促进水分和无机盐的运输【答案】A【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。故选A。6.（2022·山东日照·中考真题）下列提高移栽幼苗成活率的措施中，与降低蒸腾作用无直接关系的是（）A．在阴天或傍晚时移栽 B．移栽时根部带土坨C．剪去部分枝叶后移栽 D．移栽后要进行遮阴【答案】B【详解】A．阴天光照不强，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率，A不符合题意。B．根部带一个土坨是为了保护植物的幼根和根毛，有利于提高植物的成活率，与蒸腾作用无关，B符合题意。C．在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，C不符合题意。D．对植株进行遮荫处理，降低了蒸腾作用，提高了移栽植物的成活率，D不符合题意。故选B。7.（2022·辽宁鞍山·统考中考真题）在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是（）A．将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显B．15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙C．装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发D．比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶【答案】B【详解】A．植物的蒸腾作用受光照的影响，因此将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显，A正确。B．蒸腾作用的主要器官是叶片，图中乙装置内叶片数量最多，且把花盆一起套住，因此15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是乙，B错误。C．装置乙把塑料袋将花盆一起套住，因此塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发，C正确。D．甲与丙形成以叶片为变量的对照实验，结果甲塑料袋内壁水珠最多，丙塑料袋内壁几乎没有水珠，由此说明植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，D正确。故选B。8.（2021·西藏·统考中考真题）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水、肥对农业生产的重要性。下列关于植物生长与水、无机盐的关系，说法正确的是（

）A．肥料施得越多，农作物长得越好B．植物生长只需要含氮、含磷和含钾的无机盐C．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根冠D．水分在茎中的运输结构是导管，导管属于输导组织【答案】D【详解】A．植物生长需要无机盐，但并不是肥料施得越多，农作物长得越好，一次施肥过多，易使植物失水而造成烧苗，A错误。B．植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐，还需要其它的微量无机盐，B错误。C．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量根毛，能增大吸收水分的面积，C错误。D．输导组织贯穿于整个植物体，由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，D正确。故选D。9.（2022·湖南娄底·统考中考真题）今年五一劳动节，天气晴朗，中午，小明在公园的裸地、草坪、树林三个地方分别测得空气湿度为32%、41%、52%。请据此分析，得出结论（）A．生物可以影响环境 B．影响空气湿度的只有植物蒸腾作用C．小草的蒸腾作用比树木的蒸腾作用强 D．晴天的湿度比雨天高【答案】A【详解】A．从数据记录表可以看出：中午，不同地方的空气湿度有差异，树林中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小，说明植物对空气的湿度有影响，说明生物可以影响环境，A正确。B．影响空气湿度的不仅与植物蒸腾作用有关，与大气压强、空气温度等也有关，B错误。C．叶是进行蒸腾作用的主要器官，树木的蒸腾作用比小草的蒸腾作用强，C错误。D．雨天的空气湿度比晴天高，D错误。故选A。10.（2022·湖北咸宁·中考真题）在果树栽培和树木移栽的过程中，常常给植物输液，输入的液体主要含有（

）A．水和无机盐 B．糖类 C．脂肪 D．蛋白质【答案】A【详解】植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的，因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活，A正确。故选A。11.（2023·湖北鄂州·统考中考真题）将一株质量为20克的番茄幼苗栽种在光照等适宜生长的环境中，一段时间后植株达到400克。其增加的质量不可能来自（

）A．土壤中的有机物 B．水C．土壤中的无机盐 D．二氧化碳【答案】A【详解】A．植物不能通过根从土壤中吸收大分子有机物，A符合题意。B．植物可以通过根从土壤中吸收水分，B不符合题意。C．植物可以通过根从土壤中吸收无机盐，C不符合题意。D．植物可以从空气中吸收二氧化碳作为光合作用的原料来合成有机物，D不符合题意。故选A。12.（2023·四川自贡·统考中考真题）进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（

）A．

B．

C．

D．

【答案】B【详解】叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，所以对菠菜叶片进行脱色处理时应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，因此ACD错误，B正确。故选B。13.（2022·陕西·统考中考真题）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵暗处理后，用黑纸片遮盖叶片上、下两面，放置在阳光下（如下图）。此实验设置的变量是（

）A．叶绿体 B．二氧化碳 C．光照 D．水【答案】C【详解】A．叶片的叶绿体主要分布于叶肉细胞中。天竺葵的叶片全部含有叶绿体，并不因用黑纸片遮盖而变化，A不符合题意。B．叶片的遮盖部分，二氧化碳仍可以通过气孔进入叶片内部，参与光合作用，B不符合题意。C．叶片使用黑纸片遮盖，遮盖部分不透光，未遮盖部分有光照，会使遮盖部分叶片无光照，不能进行光合作用，无淀粉合成，C符合题意。D．植物体内的水分是由导管运输的，整个植物体内导管是处处相通的，所以，遮盖部分和未遮盖部分的叶片均会有水，D不符合题意。故选C。14.（2021·吉林长春·统考中考真题）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（）A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．麦芽糖【答案】A【详解】某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。该实验结果说明，绿叶在光下制造了淀粉。故选A。15.（2021·黑龙江·统考中考真题）“淀粉遇碘变蓝”是生物学实验中常用的原理。下列实验中没有用到此原理的是（）A．探究馒头在口腔中的变化 B．检验种子萌发释放二氧化碳C．观察玉米种子的结构 D．探究绿叶在光下制造有机物【答案】B【详解】A．根据淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性，在探究馒头在口腔中的变化中，滴加碘液，检验馒头中的淀粉没有被彻底分解，不符合题意。B．验证呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳要用澄清的石灰水，没有利用到碘液，符合题意。C．玉米种子存储的营养物质主要是淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性，因此在玉米种子的纵剖面上滴碘液，会变蓝的部分是胚乳，不符合题意。D．向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，不分化题意。故选B。16.（2022·广东广州·统考中考真题）把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中没有叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将A处两面遮盖，移到阳光下几小时，经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验结果。下列说法错误的是（）A．该实验中有两组对照试验B．该实验的结果是AC不变蓝，B变为蓝色C．将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽D．该实验只能证明：光合作用的产物是淀粉；光照是光合作用的必要条件【答案】D【详解】A、此实验存在两组对照组，一个是A与B，唯一的变量是光；另一个是B与C，唯一的变量是叶绿体，A正确。B、淀粉遇到碘液变蓝色。银边天竺葵的绿色部分B有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；非绿色部分C，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；黑纸片A部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。所以滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉，B正确。C、实验中将植物暗处理的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，C正确。D、A与B构成一组对照实验，唯一的变量是光。B处有光，能进行光合作用，A处无光，不能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。B与C，唯一的变量是叶绿体，叶片C处不变蓝的原因是C处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，可见光合作用的场所是叶绿体。所以该实验能证明：光合作用的产物是淀粉；光照是光合作用的必要条件；叶绿体是光合作用的必要条件，D错误。故选D。17.（2020·黑龙江·统考中考真题）养金鱼在鱼缸中放水草的主要作用是（

）A．提供食物 B．增加水中氧气 C．美化鱼缸 D．增加水中二氧化碳【答案】B【详解】绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，B正确。故选B。18.（2023·湖南常德·统考中考真题）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（）

A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝【答案】A【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜即步骤①，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A错误。B．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。因此，步骤③是酒精脱色排除干扰，B正确。C．碘液滴到叶片上，如果呈现蓝色，则有淀粉存在；反之没有。因此，步骤⑤是滴加碘液检测淀粉，C正确。D．步骤⑥不遮光部分产生了淀粉，滴加碘液显示变蓝；而遮光部分没有产生淀粉，滴加碘液显示不变蓝，D正确。故选A。19.（2023·湖南怀化·统考中考真题）下列有关实验、操作步骤和实验目的，不相符的一组是（）组别实验方法步骤实验目的A探究馒头在口腔中的变化37℃水浴加热模拟人体口腔温度B观察草履虫在载玻片上放几丝棉花纤维减慢运动便于观察C绿叶在光下制造有机物滴加碘液检验淀粉的有无D制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片撕取洋葱鳞片叶内表皮观察叶绿体【答案】D【详解】A．在探究馒头在口腔中的变化实验中37℃水浴加热是为了模拟人体口腔温度，A正确。B．观察草履虫时在载玻片上放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动便于观察，B正确。C．绿叶在光下制造有机物的实验中，滴加碘液是为了检验淀粉的有无，C正确。D．洋葱鳞片叶内表皮细胞内无叶绿体，D错误。故选D。20．（2021·广西贵港·统考中考真题）通过“验证绿叶在光下合成淀粉”实验。可以得出的结论是（

）①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件；③光合作用需要二氧化碳；④光合作用能释放氧气A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】A【详解】实验前通过暗处理叶片内没有淀粉，叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。表明光合作用产生了淀粉、光是绿色植物进行光合作用的条件之一。所以通过“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，这说明光合作用的条件和产物分别是光和淀粉。因此绿叶在光下合成淀粉的实验，能证明的是：①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件。故选A。21．（2022·山东威海·统考中考真题）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于对这句话理解的叙述，最准确的是（

）A．植物是地球上出现最早的生物类群B．植物是地球上数量最多的生物类群C．植物制造的有机物能满足自身生长、发育、繁殖的需要D．植物制造的有机物能为生物圈中其他生物提供基本的食物来源【答案】D【详解】A．地球上出现最早的生物类群是蓝藻类原始生物，不能直接说明植物对其他生物的作用，A不符合题意。B．植物不是地球上数量最多的生物类群，B不符合题意。C．植物制造的有机物能满足自身生长、发育、繁殖的需要，说法正确，但不能体现“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的茎蔓才站在这个星球上的”这句话所表达的意思，故C不符合题意。D．植物制造的有机物能为生物圈中其他生物提供基本的食物来源，符合对“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的茎蔓才站在这个星球上的”这句话的解释，D符合题意。故选D。22.（2020·云南·统考中考真题）小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（

）A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝【答案】B【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。B．淀粉遇碘液变蓝。叶片在光下制造淀粉。制作过程中对字母“M”进行遮光处理，以外的区域不遮光，B错误。C．叶绿素能够溶解酒精，制作过程中酒精的作用是使叶片脱色，C正确。D．滴加碘液后，字母“M”区遮光，没有进行光合作用，不变蓝，D正确。故选B。23.（2023·四川绵阳·统考中考真题）下图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有关的物质，其中能代表有机物的是（）

A．① B．② C．③ D．④【答案】D【详解】此图为光合作用示意图，根据箭头方向可知：①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，③表示运输到叶片的水分，④表示光合作用制造的有机物的向下运输。因此，其中能代表有机物的是④，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。24.（2023·黑龙江牡丹江·统考中考真题）在农业生产上，直接利用光照提高作物产量的措施是（）A．合理密植 B．适时松土 C．合理施肥 D．适时浇水【答案】A【详解】A．种植同种农作物合理密植，同种农作物的叶片的现状相同，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，再加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量，A符合题意。B．适时松土，增加土壤中空气的含量，促进根的呼吸作用，B不符合题意。C．合理施肥，为植物的生长提供无机盐，C不符合题意。D．适时浇水，为植物的生长提供水分，D不符合题意。故选A。25.（2023·广东·统考中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（

）

A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量【答案】A【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。故选A。26.（2022·湖北宜昌·统考中考真题）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（）A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B．乙实验收集的气体是二氧化碳C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气【答案】A【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D正确。故选A。27.（2023·湖北黄石·统考中考真题）呼吸作用是细胞重要的生命活动之一。在生产、生活上需要根据实际情况调节呼吸作用强度。下列属于促进呼吸作用的是（）A．对农田适时松土 B．贮藏粮食时降低氧气浓度C．种子保存前需晒干处理 D．贮藏蔬菜时降低温度【答案】A【详解】A．农业生产中经常松土，可以使土壤中疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进了根的呼吸，属于促进呼吸作用在农业生产上的利用，A符合题意。B．贮藏粮食时适当降低氧气浓度，使它们呼吸消耗的有机物最少，能抑制呼吸作用，B不符合题意。C．种子保存前需晒干处理主要是减少水分，以降低其呼吸作用，以利安全储存，C不符合题意。D．贮藏蔬菜时降低温度，使其呼吸消耗的有机物最少，能抑制呼吸作用，D不符合题意。故选A。28.（2023·甘肃金昌·统考中考真题）下列关于农业生产原理的分析中，错误的是（）A．合理密植——促进呼吸作用B．经常松土——促进根系呼吸C．下雨后及时排涝——避免根系缺氧D．移栽幼苗时根部保留土坨——保护幼根【答案】A【详解】A．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，A错误。B．经常松土，提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，B正确。C．农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，C正确。D．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，D正确。故选A。29.（2023·湖北随州·统考中考真题）为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，其中哪个生态缸中小鱼存活时间最长（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】C【详解】A．甲因为缺少植物，不能进行光合作用为鱼类提供氧气，存活的时间短，故A不符合题意。B．乙中有植物能进行光合作用，为鱼类提供氧气，存活时间较长，故B不符合题意。C．丙装置内有植物能进行光合作用制造氧气，氧气为鱼类的呼吸所用，同时装置中有河泥，河泥中的腐生细菌和真菌对鱼的排泄物等进行分解，净化水质，这样鱼类的存活时间最长，故C符合题意。D．装置D内植物在无光的条件下，没有进行光合作用制造有机物释放氧气，反而和小鱼一起争夺氧气进行呼吸，鱼类的存活时短，故D不符合题意。故选C。30.（2023·江西·统考中考真题）下列物质组合，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（

）①水；②氧气；③有机物；④二氧化碳A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【详解】根据分析中表达式可知，光合作用的原料为二氧化碳和水，呼吸作用的产物有二氧化碳和水。故选B。31.（2023·四川自贡·统考中考真题）我国力争在2060年前实现“碳中和”，充分体现了在应对气候问题上的大国担当。“碳中和”是指将排放到大气中的二氧化碳，通过植树造林等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行（

）A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用【答案】B【详解】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。可见，通过植树造林等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行光合作用。故B正确，ACD错误。故选B。32.（2022·广东广州·统考中考真题）植物工厂是利用计算机等设备对植物生长所需的温度、光照、二氧化碳等环境条件进行自动控制，以促进植物生长的高效农业系统。下列相关调节措施，能提高果蔬产量的是（

）A．适量降低二氧化碳浓度 B．适当提高夜间温度C．适量增加夜间氧气浓度 D．适当延长光照时间【答案】D【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，适量降低二氧化碳浓度会降低光合作用，不利于提高果蔬产量，A错误。BC．适当提高夜间温度、适量增加夜间氧气浓度都会增强呼吸作用，不利于提高果蔬产量，BC错误。D．光是光合作用的必要条件，适当延长光照时间能增强光合作用，利于提高果蔬产量，D正确。故选D。33.（2023·四川凉山·统考中考真题）习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”，下列是四位同学关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】D【详解】A．绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成的有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物不和氧气仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源，A正确。B．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，对维持碳-氧平衡起着重要的作用，B正确。C．绿色植物对维持生物圈中的水循环起着重要的作用，C正确。D．温室效应是二氧化碳引起的，绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能缓解温室效应，D错误。故选D。34.（2023·黑龙江·统考中考真题）为了防风治沙，我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，将我国的“植树节”定为每年哪日（）A．5月1日 B．4月5日 C．7月1日 D．3月12日【答案】D【详解】为了保护植物资源，走可持续发展道路，我国政府大力提倡全民义务植树、绿化祖国，并把每年的3月12日定为“植树节”。故D正确，ABC错误。故选D。35.（2021·广东深圳·统考中考真题）绿化校园，以下做法错误的是（）A．按自己的喜好挑选名贵的品种B．调查学校植物品种、数量C．注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然D．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景【答案】A【详解】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木，A错误。B．校园绿化要结合实际情况，首先调查学校植物品种、数量，因地制宜的增加绿化面积，美化校园环境，B正确。C．校园绿化要注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然，既美观又有利于植物的生长，C正确。D．栽培植物时需注意花草树木的生长周期，使校园春夏秋冬花不断，四季绿满园，D正确。故选A。非选择题（本大题共35小题，每小题1分，共30分。）36.（5分）（2019·黑龙江·中考真题）根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，回答问题。（1）请将以上部分实验步骤，按先后顺序排列。（2）实验前应将天竺葵放在处一昼夜，目的是将叶片原有的有机物运走耗尽。（3）A步骤中小烧杯内的液体是，能溶解叶绿素。（4）C步骤滴加碘液的目的：检验绿叶在光下制造的有机物是。（5）叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，说明：是绿叶制造有机物不可缺少的条件。【答案】BAC黑暗酒精淀粉光【详解】（1）实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中A表示脱色，B表示光照，C表示加碘。可见正确顺序是BAC。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。部分光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（3）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（4）（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。淀粉遇碘变蓝色。观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。说明，光是光合作用的必要条件，绿叶在光下制造淀粉。37.（6分）（2023·广西·统考中考真题）广西是我国鲜食玉米的主产区之一，将种植鲜食玉米作为振兴乡村的特色产业。鲜食玉米与普通玉米相比，具有甜、糯、嫩、香等特点，经济价值较高。为提高鲜食玉米的产量，需要理解它的三大生理过程（如图甲所示）及其开花结果（如图乙所示）的有关知识。请据图回答下列问题。

(1)鲜食玉米植株生长过程中，根从土壤吸收的水分，绝大部分通过[A]过程促进水分和无机盐在植物体内的运输。鲜食玉米的“甜、糯”与（填字母）过程合成的有机物有关，进行这一过程的场所是（填“叶绿体”或“线粒体”）。(2)自然状态下，花粉从雄蕊的中散放出来，落到雌蕊柱头上，完成受精后结出果穗。鲜食玉米果穗偶有缺粒现象（如图6乙所示），主要是由于不足引起的。为了减少缺粒现象，人们常常给鲜食玉米植株进行人工辅助授粉，以提高产量。(3)增施农家肥可以提高鲜食玉米的产量，原因是（答一点即可）。【答案】(1)蒸腾C叶绿体(2)花药传粉(3)二氧化碳是光合作用的原料，同一光照强度下，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量【详解】（1）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过A蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。鲜食玉米的“甜、糯”与C光合作用过程合成的有机物有关，进行这一过程的场所是叶绿体。（2）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。为了弥补自然状态下的传粉不足，辅以人工辅助授粉。（3）农家肥中的有机物被土壤中的微生物分解形成水、二氧化碳和无机盐，供农作物吸收利用。二氧化碳是光合作用的原料，同一光照强度下，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。38.（9分）（2019·辽宁锦州·统考中考真题）请认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题。甲装置可用来验证光合作用需要。（2）乙装置可用来验证，此装置必须放在环境中。（3）大棚种植农作物时，常通过延长时间、增加二氧化碳含量，提高农作物的产量；大田生产多采取合理密植和间作套种来提高光照的利用率，增强作用。（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的起重要作用。（5）丙装置可用来验证，现象是试管中澄清石灰水变浑浊。通常在低温下贮藏蔬菜、水果和粮食，目的是抑制作用。（6）丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应该怎样改进？。【答案】二氧化碳二氧化碳光合作用产生氧气有光光照光合碳-氧平衡种子萌发时释放二氧化碳/种子萌发时产生二氧化碳呼吸将塑料袋口扎在植物的基部【分析】这是验证绿色植物的三大作用的常用的实验装置，甲装置可用来验证光合作用的原料是二氧化碳，乙装置可用来验证光合作用的产物是氧气，丙装置可用来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，丁装置经过改进后可用来验证植物的蒸腾作用散失水分。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。【详解】（1）甲装置内的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，装置内的植物由于缺少二氧化碳不能进行光合作用，叶片内没有产生淀粉，甲装置中新鲜的叶片在光下照射一段时间后，经脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片颜色不变蓝色。因此，甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。（2）将乙装置放置在阳光下，漏斗内的金鱼藻会进行光合作用产生氧气，产生的氧气被收集在试管内；可用带火星的木条进行检验是否有氧气的产生。因此，该装置可以用来验证光合作用产生氧气。（3）二氧化碳和水是光合作用的原料，场所是叶绿体，条件是光照，产物是有机物和氧气。延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高。合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植和间作套种，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。因此，大棚种植农作物时，常通过延长光照时间、增加二氧化碳含量，提高农作物的产量；大田生产多采取合理密植和间作套种来提高光照的利用率，增强光合作用。（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气即碳—氧的相对平衡。（5）丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，分解有机物，产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。加清水的目的是把瓶中的气体挤入澄清的石灰水中。植物进行呼吸作用，分解有机物，为了尽量防止有机物的消耗，所以贮存水果、蔬菜时应保持较低温度，一般应保持在3～7℃最好，低温抑制植物的呼吸作用。（6）丁装置的塑料袋连同花盆一起包裹了，这样塑料袋内壁上凝结的小水珠有一部分是来自于花盆内土壤中水分的蒸发；因此要用该装置来验证植物的蒸腾作用，应做如下改进：将塑料袋口扎在植物的底部。【点睛】解题的关键是理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念，验证植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用的实验基本步骤及注意事项，光合作用和呼吸作用原理在生产生活中的运用。（10分）（2023·湖北宜昌·统考中考真题）宜昌“口袋公园”的打造让居民在家门口也有了“诗和远方”。小莉一家到小区的口袋公园游玩，发现了许多有趣的生命现象。(1)上图是小莉绘制的口袋公园部分区域示意图，该图所示还不能称为一个完整的生态系统，原因之一是缺少能量的最终来源；生活污水中的有机物主要被细菌、真菌分解，之后被植物吸收利用，说明分解者参与了该生态系统的。(2)园内有很多种植物、昆虫、蚯蚓和小型鸟类等生物，据此写出一条食物链：。和种植单一植物相比，生态系统的稳定性增强，是因为生态系统的能力增强。(3)绿化区有很多植物是移栽的，移栽时应该考虑的因素有（多选）：A去掉植物部分枝叶