如何教6到12岁孩子阅读课程

如何教6到12岁孩子阅读课程以下是一个教6-12岁孩子阅读课程的综合方案：一、课程目标1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子享受阅读过程。2.帮助孩子掌握基本的阅读技巧，如认读、理解、分析等。3.提高孩子的阅读速度和阅读效率。4.拓展孩子的词汇量和知识面，培养其思维能力和想象力。二、课程内容与方法（一）阅读兴趣培养（68岁）1.故事导入选择富有吸引力的童话故事、寓言故事或简单的绘本，如《格林童话》《伊索寓言》。在课堂开始时，声情并茂地讲述故事的开头，引起孩子的好奇心。例如，讲《小红帽》时，可以这样开头：“在一个美丽的小村庄里，有一个可爱的小女孩，她总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。有一天，小红帽的妈妈让她去看望生病的奶奶……”2.互动式阅读与孩子一起阅读绘本或简单的故事书，边读边提问，引导孩子参与。比如问孩子：“你觉得接下来会发生什么呢？”或者“你喜欢故事里的这个角色吗？为什么？”利用绘本的图画，让孩子观察并描述他们看到的内容，培养观察力和语言表达能力。例如，翻开绘本的一页，问孩子：“你看看这幅图，能跟我讲讲小主人公现在的心情吗？从哪里看出来的呢？”3.阅读游戏开展“猜书名”游戏，给出一些故事线索，让孩子猜出书名。例如，线索是“有一个小男孩，他有一支神奇的画笔，画出来的东西都会变成真的”，让孩子猜出是《神笔马良》。还可以玩“角色扮演”游戏，让孩子们分别扮演故事中的角色，把故事表演出来，加深对故事的理解和记忆。（二）基础阅读技巧训练（710岁）1.认读训练利用识字卡片、字卡游戏等方式，帮助孩子扩大词汇量。可以玩“汉字接龙”游戏，一个孩子说出一个汉字，下一个孩子说出以这个汉字开头的另一个汉字。进行简单的短文阅读，让孩子在阅读过程中圈出生字词，读完后一起学习这些生字词的读音、字义和用法。2.阅读理解训练选择篇幅稍长的文章，如儿童文学作品的节选。读完后，让孩子回答一些理解性问题，如文章的主要内容、主人公的性格特点、故事的寓意等。教孩子学会提取关键信息，例如，给孩子一篇介绍动物习性的文章，让他们找出动物的生活环境、食物来源、活动时间等关键信息。引导孩子进行内容概括，可以通过填空的方式帮助他们，比如“这篇文章主要讲了（主人公）在（地点）做了（事情），最后（结果）”。3.阅读速度提升采用限时阅读的方法，给孩子一篇适合他们水平的短文，设定一个时间限制，让他们在规定时间内读完并回答简单问题。随着训练的增加，逐渐缩短时间，提高阅读速度。教导孩子避免逐字阅读，学会以词组或句子为单位进行阅读。可以通过在文章中划分意群的方式来帮助他们理解，例如“我们/一起/去公园/玩耍”。（三）深度阅读与拓展（912岁）1.文本分析选择经典的儿童文学作品，如《夏洛的网》《小王子》，引导孩子对作品的结构、写作手法、人物形象塑造等进行分析。例如，在分析《夏洛的网》时，和孩子一起讨论作者是如何通过对话和细节描写来展现威尔伯和夏洛之间的友谊的，让孩子找出文中体现友谊的具体段落，并分析其中的用词和描写手法。2.主题探讨围绕书籍的主题展开讨论，培养孩子的思考能力和价值观。比如，读完《小王子》后，讨论关于友谊、孤独、成长等主题，问孩子：“你觉得小王子为什么要离开他的星球呢？”“书中的玫瑰和狐狸对小王子来说分别代表了什么？”3.拓展阅读根据孩子的兴趣和阅读水平，推荐相关的书籍，拓宽阅读领域。如果孩子喜欢科幻类，推荐《海底两万里》；如果喜欢历史类，可以推荐《林汉达中国历史故事集》。组织阅读分享会，让孩子们分享自己阅读其他书籍的感受和收获，互相交流和启发。三、课程评估1.观察孩子在课堂上的表现，包括参与阅读活动的积极性、回答问题的质量、与同伴合作的能力等。2.通过阅读测试来评估孩子的认读能力、阅读理解