人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷带答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷带答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音。对于这两个音，以下说法正确的是（）A．音调一定不同B．音色一定不同C．响度一定不同D．音调、音色和响度可能相同2．声音与我们的生活密切相关，以下有关声音的说法正确的是（）A．只要物体振动就一定能听到声音B．声音在空气中的传播速度比水中大C．在校园周围植树能减弱校外传来的噪声D．人耳无法区分音调和响度相同的声音3．如图所示，下列有关声现象的叙述与图中情景不相符的是（）A．如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中水花四溅，说明声音是由物体振动产生的B．如图乙所示，将正在发声的音叉轻轻靠近乒乓球，说明声音的传播需要介质C．如图丙所示，钢尺振动的幅度越大，发出声音的响度越高D．如图丁所示，倒车雷达是利用超声波传递信息的4．中华文明源远流长，祖国文化绚丽多彩，很多文学作品中蕴含着丰富的物理知识。下列诗句与对应的物理解释正确的是（）A．坐地日行八万里，巡天遥看一千河——选择的参照物是地球B．遥望洞庭山水界，白银盘里一青螺——属于光的折射现象C．深山月黑风雨夜，欲近晓天啼一声——说明声音能够传递信息D．谁知明镜里，形影自相怜——“影”是光的反射形成的实像5．在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（do）”这两个音，以下说法正确的是（）A．音色一定不同 B．音调一定不同C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同6．如图所示为战国时期的曾侯乙编钟，用相同大小的力敲击大小不同的编钟，可以听到不同的（）

A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅二、填空题7．（1）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。此实验说明声音的响度与有关。将该装置搬到月球表面进行同样的实验，乒乓球(能/不能)被弹开。（2）如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，使其发声。将钢尺伸出桌面足够长度时，拨动钢尺听不见声音，原因是。8．如图是王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的情景，用力拨动琴弦，改变的是声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。9．某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的。（选填“音调”、“响度”或“音色”）10．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，神舟十三号乘组航天员在中国空间站进行太空授课，他们发出的声音是由声带的产生的，他们在舱内相互之间可以直接交流，但若是在空间站外航天员则需要借助宇航服中的无线电进行交流，原因是。11．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且比空气传声的速度．用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的不同；在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的不同．12．如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹——产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的。当用力吹笛时，主要改变笛子发出声音的。三、简答题13．甲的声音是，频率为，乙的声音是，频率为。请回答下列问题：（1）谁的音调比较高？为什么？（2）哪一个声音传得较远？为什么？（3）若两人同时向街对面的丙喊话，谁的声音先传到丙？为什么？14．超声波虽然人耳不能听见，但是人类利用它具有的特性发明了许多的工具，广泛运用于生产生活中，请你举出两个超声波在我们实际生活中的应用的例子。15．噪音污染是四大污染之一，噪声对于人体健康有着很大的危害，为了减弱噪声，人们在学校、医院和科学研究部门附近，安装了如图所示禁鸣喇叭的标志。（1）这种措施属于在什么途径控制噪声？（2）请再说出一种控制噪声的具体措施。16．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，将会发现；（2）此实验说明了。

参考答案题号123456答案ACBCBC1．A【详解】A．由音乐常识可知，3（mi），1（dou）这两个音阶的音调不同，即1（dou）的音调低，3（mi）的音调高；所以C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，其音调一定不同，故A正确；BCD．同一架钢琴发出的两个音，其音色一定相同；响度是指声音的大小，这两个音的响度可能相同，故BCD错误。故选A。2．C【详解】A．物体振动，我们不一定就能听到声音，只有频率在人耳听觉范围内，且达到一定响度的声音，人耳才可能听到，故A错误；B．声音在空气中的传播速度比水中小，故B错误；C．在校园周围植树是在传播途中减弱噪声，故C正确；D．音调和响度相同，由于每个发声体的音色不同，我们可以通过音色分辨声音，故D错误。故选C。3．B【详解】A．将正在发声的音叉放入水中水花四溅，说明正在发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；B．将正在发声的音叉轻轻靠近乒乓球，乒乓球被弹开，说发声的音叉在振动，乒乓球的作用是将音叉的振动放大，不能说明声音的传播需要介质，故B符合题意；C．响度由发声体的振幅决定，钢尺振动的幅度越大，发出声音的响度越大，故C不符合题意；D．声波可以传递信息和能量，倒车雷达是利用超声波传递信息的，故D不符合题意。故选B。4．C【详解】A．坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，人们住在地球上，因地球自转，在不知不觉中，一日已行了八万里路，在地球上的人们也在“巡天”，以地心为参照物，人是运动的；以地面为参照物，人是静止的，故A错误；B．诗句的意思是：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺，是光的反射现象，故B错误；C．“深山月黑风雨夜，欲近晓天啼一声”说明声音能够传递信息，故C正确；D．“谁知明镜里，形影自相怜”﹣﹣这里的“影”是影子，由于光的直线传播，光射到不透明物体上，在不透明物体后面形成影子，故D错误。故选C。5．B【详解】A．不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同；而在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（do）”这两个音，其音色一定相同，故A错误；B．由音乐常识可知，“1（do）”的音调低，“3（mi）”的音调高，所以C调“3（mi）”和“1（do）”这两个音，其音调一定不同，故B正确；C．响度是指声音的大小，它与发声体的振幅、声源与听者的距离有关，所以，这两个音的响度可能相同，故C错误；D．由前面解答可知，这两个音的音色相同、响度可能相同，而音调不同，故D错误。故选B。6．C【详解】用相同大小的力敲击大小不同的钟，编钟的质量不同（体积不同），振动的快慢不同，即振动频率不同，所以发出声音的音调不同。故选C。7．振幅能见解析【详解】（1）[1]乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系。[2]若将此实验移到月球表面去做，因为真空不能传播声音，所以我们只能看到乒乓球被弹开，但不能听到声音。（2）[3]钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，发出的是次声波，人耳听不见声音。8．响度【详解】声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。用力拨动琴弦，振幅变大，可以改变声音的响度。9．音色【详解】不同物体发出声音的音色不同，音调和响度可能相同，口技演员主要是模仿各种鸟声的音色。10．振动真空不能传播声音【详解】[1]声音是由物体振动产生的，他们发出的声音是由声带的振动产生的。[2]声音的传播需要介质，真空不能传播声音；空间站内有空气，可以直接对话，但在空间站外是真空，所以工作时，必须借助无线电进行交流。11．固体；快；响度；音色；音调【详解】试题分析：（1）固体、液体、气体都可以传声，固体传声最快，液体次之，气体最慢；（2）声音的特征有音调、响度、音色三个；音调与振动的频率有关、声音的响度与振幅有关、音色是区别声音最重要的依据．解：大地是固体，行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能听到夜袭敌人的马蹄声是利用了大地传声比空气快；用大小不同的力弹同一个琴键，琴弦的振幅不同，发出声音的响度不同；不同乐器的材料和结构不同，振动时发出声音的音色不同；用大小相同的力弹不同的琴键，不同琴键的振动频率不同，声音的音调不同．故答案为固体；快；响度；音色；音调．【点评】此题主要考查对声音的传播、特征的理解，都属于基础知识．12．音调响度【详解】[1]吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的，用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，改变了空气振动的频率，从而改变了声音的音调。[2]当用力吹笛时，空气柱的振幅变大，所以声音的响度变大。13．（1）甲，见解析；（2）甲，见解析；（3）同时，见解析【详解】（1）音调与频率有关，频率的单位是Hz，甲频率为，乙的频率为，所以甲的音调高，因为甲声音的振动频率快。（2）dB是响度的单位，甲的声音是，乙的声音是，所以甲的声音比乙的声音响度大，传播的距离就远。（3）声音传播的速度只与介质有关，甲乙的声音在空气中的传播速度相同，所以两人的声音同时传到丙。14．见解析【详解】答：人耳能听到的声音的频率范围是20~20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波。超声波的应用：一是能够利用回声定位原理，制成声呐装置，来测定物体的位置和距离；二是它能够成像，利用B型超声波诊断仪，可观察母体内胎儿的情况；三是它的振动作用能够使清洗液发生剧烈振动，有去污作用，也常用来粉碎人体内的结石。15．（1）在声源处减