专题05 植物体内物质的转化（练习）（解析版）

专题五植物体内物质的转化—教师用卷一、单选题1.利用温室大棚种植蔬菜时,下列提高产量的措施中,与光合作用无关的是()A.合理密植B.夜间适当降低大棚内温度C.增长光照时间D.提高大棚内二氧化碳浓度【答案】B【解析】解:A.合理密植是充分利用光照,提高光照作用效率,A不符合题意;B.夜间不能进行光合作用,适当降低温度可以降低作物的呼吸作用,和光合作用无关,B符合题意;C.光是光合作用的条件,延长光照时间,可以提高光合作用速率,C不符合题意;D.提高大棚内的二氧化碳浓度,是增加光合作用的原料,从而提高光合作用速率,D不符合题意.故选:B.2.绿色植物光合作用的产物是()A.二氧化碳和水B.有机物和氧气C.水和氧气D.有机物和二氧化碳【答案】B【解析】光合作用的表达式:二氧化碳+水光能叶绿体氧气故选B.3.科技扶贫,帮助贫困地区农民提高经济效益,增加收入,同奔小康.为了提高老高家大鹏草莓的产量和品质,可以采取的措施是()①适当增加大棚内的昼夜温差|②挂果时多喷农药防虫|③适当多施有机肥|④经常通风|⑤喷洒膨大剂|⑥阴雨天增加光照A.①②③④B.①②③⑥C.②③④⑤D.①③④⑥【答案】D【解析】①白天增强光照有利于光合作用,有利于有机物的合成;夜晚降低温度,减弱呼吸作用,有机物分解减慢,总的来说有利于有机物的积累,正确;②喷洒农药,容易造成环境污染,错误;③在大棚蔬菜种植过程中,常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度,原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳,给植物提供光合作用的原料,正确;④经常通风,增加二氧化碳浓度,利于植物进行光合作用,积累有机物,达到增产的目的.正确;⑤喷洒膨大素,草莓单重大幅增加,但是可能危害身体健康,错误;⑥光是光合作用的条件,阴雨天增加光照,利于植物进行光合作用,积累有机物,达到增产的目的,正确.故选:D.4.谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理.下列有关解释正确的是()A.千里之堤,溃于蚁穴—环境影响生物B.春雨贵如油—植物生长都需要无机盐C.野火烧不尽,春风吹又生—生态系统具有自我调节能力D.黄鼠狼给鸡拜年,没安好心—这两种动物间是寄生关系【答案】C【解析】解:A、"千里之堤,溃于蚁穴",意思是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性,体现了生物对环境的影响,A错误;B、"春雨贵如油"说明植物生长都需要水分,B错误;C、"野火烧不尽,春风吹又生"，意思是火烧不尽草，草还会在第二年重新长出来，体现了草原生态系统具有自我调节能力.C正确;D、黄鼠狼给鸡拜年,没安好心—这两种动物间是捕食关系,D错误;故选:C.5.大棚蔬菜通过以下措施不能达到增产目的的是()A.增施气肥B.增加遮光时间C.合理密植D.夜间适当降温【答案】B【解析】解:A、给蔬菜大棚使用"气肥",气肥是二氧化碳,二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率,A不符合题意;B、光合作用必须在光照条件下才能进行,而增加遮光时间,不能提高光合作用效率,相反增加光照时间可以提高产量,B符合题意;C、合理密植使植物与光接触的面积增大,植物的光合作用越强制造的有机物就越多,C不符合题意;D、根据温度对呼吸强度的影响原理,在温室大棚内夜间适当降温,能减弱植物体的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗,所以夜间适当降温能够增加产量,D不符合题意.故选:B.6.下图示"探究绿叶在光下制造淀粉"实验的四个步骤,下列叙述正确的是()A.步骤④叶片遮光部分呈现蓝色B.步骤②的处理是设置对照实验C.步骤③是防止温度过高破坏叶绿素D.步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用【答案】B【解析】A.淀粉遇碘变蓝,见光部分叶片进行光合作用产生淀粉,才能呈蓝色,叶片遮光部分没有进行光合作用,没有产生淀粉,不呈现蓝色,错误.B.把同一叶片遮一半露出一半,控制唯一变量为光照,做对照实验,正确.C.酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热,所以酒精隔水加热的目的是去掉叶片的绿色,避免受到叶绿素的颜色干扰,不是防止温度过高破坏叶绿素,错误.D.在黑暗环境中,植物不能进行光合作用释放氧气,但会进行呼吸作用消耗氧气;暗处理一昼夜使叶片内储存的淀粉消耗完;与蒸腾作用无关,错误.故选B.7."淀粉遇碘变蓝色"是生物学实验中常用的原理.下列实验中没有用到此原理的是()A.探究馒头在口腔中的变化B.检验绿叶在光下制造有机物C.验证呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳D.观察玉米种子的结构【答案】C【解析】解:A、根据淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性,在探究馒头在口腔中的变化中,滴加碘液,检验馒头中的淀粉没有被彻底分解,A正确;B、向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉,B正确;C、验证呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳要用澄清的石灰水,没有利于碘液,C错误;D、玉米种子储存的营养物质主要是淀粉,淀粉有遇碘液变蓝色的特性,因此在玉米种子的纵剖面上滴碘酒,会变蓝的部分是胚乳,D正确.故选:C8.下列四组实验装置中能证明“绿色植物产生氧气需要光”的组合是()A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C9.西瓜堪称“瓜中之王”，是葫芦科双子叶开花植物。原产于非洲，唐代引入新疆，五代时期引入中土。下列关于西瓜的叙述，不正确的是()A.西瓜种子萌发所需的营养由胚乳提供B.结构层次上，西瓜属于器官C.适当延长光照时间是提高西瓜产量的措施之一D.西瓜脂肪含量低，含糖量高，这些成分主要在小肠中被吸收【答案】A10.将实验装置（如下图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气泡，并被试管收集，当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物中有()A.氧气 B.淀粉 C.二氧化碳 D.氮气【答案】A11.下列关于生物圈中碳—氧平衡的叙述中，错误的是()A.指二氧化碳和氧气的相对平衡B.指二氧化碳和氧气含量各占50%C.人类活动加剧二氧化碳的排放D.光合作用利于维持碳—氧平衡【答案】B【解析】本题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。大气中的氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳—氧平衡并不是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%。12.科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法正确的是()A.A中产生的气体是二氧化碳B.B中无气泡产生是因为缺乏氧气C.B与C可以形成一组对照组D.比较A、C可知光合作用的场所是叶绿体【答案】D【解析】本题考查植物的光合作用。A中植物在光下进行光合作用制造有机物，产生氧气，所以A中产生的气体是氧气；B是在遮光的条件下，植物无法进行光合作用制造氧气，所以无气体产生；对照实验是指只有一个变量的实验，而B、C共有两个变量：光和叶绿体，所以B、C不能形成一组对照实验；A、C的变量是叶绿体，现象是A有气泡产生，C无气泡产生，于是得出的结论是光合作用的场所是叶绿体。13.如图是植物细胞内进行生命活动的示意图，M为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。下列分析不正确的是()。A.a、b两种气体进出该植物叶片的结构是气孔B.若图中a、b分别表示二氧化碳和氧气，则M代表的结构是叶绿体C.若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则M代表的结构内正在进行呼吸作用D.若M代表的结构是线粒体，则该项生命活动过程中发生的能量变化是储存能量【答案】D【解析】气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以a、b两种气体进出该植物叶片的结构是气孔，A正确；若图中a、b分别表示二氧化碳和氧气，则M在消耗二氧化碳，产生氧气，表明M在进行光合作用，M代表的结构是叶绿体，B正确；若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则b气体为二氧化碳，则M代表的结构内正在进行呼吸作用，C正确；若M代表的结构是线粒体，则该图表示细胞内正在进行呼吸作用，则该项生命活动过程中发生的能量变化是释放能量，D错误。14.如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是()A.ac段表示叶片的光合作用在不断增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度<nD.cd段表示该植物不再进行光合作用【答案】A【解析】分析曲线，ac段表示叶片的光合作用在不断增强；b点表示该植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，两者强度相等，差为0；cd段光照达到饱和点，继续增加光照强度，植物的光合作用不再增强。15.某小组为验证绿叶在光下制造淀粉设计了如下实验,下列有关说法正确的是()A.步骤②中用黑纸片遮盖部分叶片,是为了耗尽叶片中的淀粉B.④中小烧杯中的液体是碘液,用来验证淀粉的生成C.⑦中变蓝部位为叶片遮光部位D.该实验的变量是光照【答案】D【解析】该实验步骤中:第①步进行暗处理,目的是使叶片中积累的淀粉等有机物消耗完,避免其对实验结果产生影响;第②步对变量光照进行处理,对部分叶片进行遮光处理和未遮光部位形成对照,A错误,D正确;第③步摘下叶片,取下黑纸片;第④步酒精隔水加热,可以溶解叶绿体中的叶绿素,B错误;第⑤步清水漂洗;第⑥步滴加碘液验证淀粉的生成.该实验的结果是未遮光部分变蓝,遮光部分不能进行光合作用不生成淀粉,不变色,C错误.16.在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是()A.通过合理密植可达到提高产量的目的B.白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量C.夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗D.农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累【答案】D【解析】本题考查光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的；向温室中充入适量的二氧化碳，可以增加二氧化碳的浓度，光合作用旺盛，制造的有机物多，使有机物得到更多积累，提高产量；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱。夜间植物只进行呼吸作用，因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗；农作物在光下不只进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用等。17.救治新冠肺炎危重病人时，体外膜肺氧合装置俗称人工肺（简称ECMO）是非常重要的一种医学仪器。使用时，先用一根导管将血液从人体静脉引出，通过该装置后，血液经另一根导管回到人体的动脉内。以上描述的情形中，人工肺的作用是()A.可直接为人体提供能量B.使流经的动脉血变成静脉血C.过滤流经血液的尿素D.使流经的静脉血变成动脉血【答案】D【解析】人工肺模拟的是人体内肺的功能。当血液流经肺部毛细血管时，肺泡内的氧气会扩散进入血液，同时血液中的二氧化碳扩散到肺泡内，通过呼气排出体外。所以血液流经肺部毛细血管后，由静脉血变成动脉血，流过人工肺的血液同样是由静脉血变成动脉血。18.医学专家们对患新冠肺炎病逝者的肺部进行深入研究发现，病逝者肺泡内形成了一层透明的膜，就像在肺泡内表面刷了一层浆糊，阻碍了()A.肺泡与外界的气体交换B.肺泡与血液间的气体交换C.气体在血液中的运输D.血液与组织细胞间的气体交换【答案】B19.如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方24小时后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立刻熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子在萌发过程中()A.分解了有机物 B.吸收了氧气C.释放了能量 D.吸收了二氧化碳【答案】B20.若用该实验装置验证植物的呼吸作用,你认为应该在什么条件下,图中澄清的石灰水变化比较明显()A.必须在光下进行B.必须在黑暗处进行C.必须在适宜的温度下进行D.必须选择被子植物【答案】B【解析】要验证植物的呼吸作用,就要使植物不进行光合作用,因为光合作用吸收二氧化碳,会影响实验效果.因此实验时,必须在黑暗处进行,这样就避免了植物因进行光合作用而影响实验结果.21.生物学知识在生产、生活中有广泛的应用.下列做法不符合生物学原理的是()A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】解:A、二氧化碳是光合作用的原料之一,"正其行,通其风"能使作物周围有充足的二氧化碳,利于光合作用,A正确;B、植物根的呼吸作用需要的氧气,来自空气中,所以田间松土、及时排涝,有利于根的呼吸,促进根的生长,B错误;C、移栽幼苗时根部总是带一个土坨是,为了保护根毛和幼根,提高成活率,C正确;D、收获的小麦及时晾晒,可以减少小麦中的水分,抑制小麦的呼吸作用,D正确.故选:B22.花草为我们的生活添姿增彩,科学种植才能与花草和谐共处.以下做法科学的是()A.花草都要种植在强光下B.每天给盆栽的花草浇大量的水C.换盆后的花草适当遮阳D.一个花盆中栽种的花越多越好【答案】C【解析】解:A、有些花草适宜生活在阴湿的环境中,不能都种植在强光下.A错误;B、每天给盆栽的花草浇大量的水,会影响根的呼吸作用,导致花草腐烂死亡.B错误;C、换盆后的花草,幼根和根毛受到损伤,吸收水分的功能减弱,应适当遮阳,降低蒸腾作用.C正确;D、生物的生存需要一定的生存空间、营养物质等,所以一个花盆中不能栽种过多的花草.D错误.故选:C23.关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用,下列说法错误的是()A.农田适时松土有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行B.农作物在白天只进行光合作用,在夜间只进行呼吸作用C.呼吸作用是生物的共同特征,其实质是有机物分解,释放能量D.通过合理密植可达到提高产量的目的【答案】B【解析】解:A、植物的根呼吸的是空气中的氧气.农田适时松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行,A正确;B、光合作用在有光的条件下进行,而呼吸作用有光无光均可,因此光合作用在白天进行,呼吸作用在白天和晚上均要进行,B错误;C、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用的实质是有机物分解,释放能量,C正确;D、合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,可达到提高产量的目的,D正确.故选:B24.习总书记曾明确指出"绿水青山就是金山银山".以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述,正确的是()A.绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量B.绿色植物对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用C.绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因D.植物主要通过呼吸作用产生水,促进生物圈的水循环【答案】B【解析】A、绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生物圈中的生产者,是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源,它制造的有机物可以建造自身细胞,为自身提供物质和能量,A错误;B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳-氧平衡,B正确;C、大气中二氧化碳浓度升高的主要原因大量使用燃料、工业废气的大量排放等因素造成的,总体上绿色植物光合作用消耗的二氧化碳远远大于其呼吸作用产生的二氧化碳,C错误;D、绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度,促进降雨,植物主要通过蒸腾作用产生水,促进生物圈的水循环,D错误.故选:B25.生命活动离不开氧气,下列相关叙述错误的是()A.种子萌发需要消耗氧气B.植物呼吸产生氧气,动物呼吸消耗氧气C.氧气是光合作用的产物D.细胞利用氧气分解有机物释放能量【答案】B【解析】解:A、种子萌发需要消耗氧气,正确;B、植物和动物呼吸都消耗氧气,错误;C、绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,释放出氧气,这个过程就叫光合作用,正确;D、细胞利用氧气分解有机物释放能量,这是呼吸作用,正确;故选:B.26.为了探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并进行以下实验,以下有关说法错误的是()A.利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B.探究"绿叶在光下制造有机物"的实验过程中,需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D.丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳【答案】D【解析】解:A、甲装置a中的氢氧化钠吸收二氧化碳,瓶内的绿色部分与瓶外的绿色部分形成以二氧化碳为变量的对照试验;瓶外的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验;可见甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光,A正确;B、光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.B正确;C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛,通过呼吸作用产生大量二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊,C正确;D、萌发的种子进行呼吸作用,消耗瓶中的氧气,所以燃烧的蜡烛熄灭,D错误.故选:D27.如图A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程，下列说法正确的是()A.A代表光合作用，实质是释放能量B.B代表蒸腾作用，参与生物圈的水循环C.C代表呼吸作用，实质是储存能量D.光合作用的原料是氧气和有机物【答案】B【解析】本题考查植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的相关知识。由图可知，A过程叶片吸收二氧化碳，代表光合作用，B过程叶片释放水蒸气，代表蒸腾作用，C过程叶片释放二氧化碳，代表呼吸作用。植物进行光合作用的过程是储存能量的过程；植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环；呼吸作用是释放能量的过程；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。28.在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误A.不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同B.装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰C.种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少D.本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用【答案】C【解析】探究“植物不同器官呼吸作用强度差异”，对装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用影响，因为光合作用会吸收呼吸作用产生的二氧化碳。由图分析，不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同，其中种子和花消耗的最多，果实和茎消耗的最少。29.小美的奶奶特别爱吃凉拌杨树叶。五一放假期间，小美到自家种树的地里采摘了一塑料袋的杨树叶。回到家准备清洗的时候，发现袋内很热。这主要是因为()A.杨树叶蒸腾作用释放了热量B.杨树叶光合作用产生了热量C.杨树叶呼吸作用释放了热量D.杨树叶中释放了温室气体二氧化碳【答案】C【解析】新鲜的杨树叶生命活动旺盛，呼吸作用也旺盛，会产生大量的能量，其中一部分是热能。小美将采摘的杨树叶放在了塑料袋中，由于塑料袋不透气，热量不易散失，所以小美清洗的时候发现袋内很热。30.如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是()A.ac段表示叶片的光合作用在不断增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度<nD.cd段表示该植物不再进行光合作用【答案】A【解析】分析曲线，ac段表示叶片的光合作用在不断增强；b点表示该植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，两者强度相等，差为0；cd段光照达到饱和点，继续增加光照强度，植物的光合作用不再增强。31.《史记》中记载的“火耕水耨（nòu）”是一种古老的水稻耕种方式。“火耕”指放火烧去杂草，利用燃烧后的草木灰作为肥料；“水耨”指将水灌入稻田以消灭杂草。下列叙述不正确的是()A.草木灰为水稻提供有机物B.水耨使杂草缺氧死亡C.水稻与杂草间是竞争关系D.水稻的结构适应多水的环境【答案】A【解析】草木灰中含有植物需要的各种无机盐，能为水稻提供矿质元素；“水耨”使杂草根缺氧无法呼吸死亡。水稻与杂草在生长过程中争夺水分、空气、光照等，是竞争关系；水稻的根、茎、叶中有通气组织，可以帮助根得到空气中的氧气，保证了根正常呼吸，这种结构适应多水的环境。32.如图为某同学设计的四个实验装置。以下叙述错误的是()A.甲中澄清石灰水会变浑浊B.乙实验的结果是遮光部分变蓝C.丙中设置了两组对照实验D.丁验证光合作用需要二氧化碳【答案】B【解析】本题考查学生的实验探究能力。甲中种子萌发，进行呼吸作用，产生二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊；乙实验中遮光的部分由于没有光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以不能变蓝；丙中水下的种子和水面上的种子形成一组对照实验，水面上的种子和空气中的种子形成一组对照实验，设置了两组对照实验；丁实验中左边是清水，右边是氢氧化钠，氢氧化钠吸收二氧化碳，即右边没有二氧化碳，可验证光合作用需要二氧化碳。33.下列对实验的相关描述，对应正确的是()A.制作口腔上皮细胞装片——滴加清水——保持细胞形态B.观察菜豆种子——滴加碘液——胚乳中的淀粉遇碘变蓝C.探究种子呼吸作用——蜡烛熄灭——呼吸产生二氧化碳D.制作米酒——盖紧容器——酵母菌无氧条件下产生酒精【答案】D【解析】本题考查人体口腔上皮细胞临时装片的制作、观察菜豆种子的结构、探究种子的呼吸作用、制作米酒的方法步骤等实验操作。在制作口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加生理盐水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察；菜豆种子不具有胚乳这一结构，其种子内的营养物质主要贮存在子叶里，子叶中的淀粉遇碘变蓝；探究种子呼吸作用时，由于氧气具有助燃作用，实验中蜡烛熄灭的原因是种子呼吸作用消耗了瓶中的氧气，并不能证明呼吸产生二氧化碳；酵母菌能在无氧的条件下分解葡萄糖产生酒精，因此制作米酒过程中需要盖紧容器，防止氧气进入。34.下列实验材料与使用目的对应关系中，错误的是()A.AB.BC.CD.D【答案】C【解析】本题考查生物的探究实验。淀粉遇碘液会变成蓝色，可以用碘液来检验淀粉的存在；在制作人的口腔上皮细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态，便于观察；气孔的结构微小，必须借助显微镜才能观察到；二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，所以可以用澄清的石灰水来检验是否有二氧化碳的存在。35.如图为探究植物生理活动的实验装置，其内光照强度及温度恒定。请据图作答以下题目：(1)装置Ⅰ中，种子正在进行的生理活动及产生的气体分别是()A.光合作用|氧气B.呼吸作用|二氧化碳C.光合作用|二氧化碳D.呼吸作用|氧气(2)装置Ⅱ的玻璃罩内壁上会出现一些水珠，主要来自()A.装置Ⅰ内种子的光合作用B.装置Ⅰ内种子的蒸腾作用C.装置Ⅱ内植物的光合作用D.装置Ⅱ内植物的蒸腾作用(3)若在联通玻璃管O点处堵住，将发生的变化是()A.种子的光合作用减弱B.植物的光合作用减弱C.种子的呼吸作用增强D.植物的光合作用增强(4)若将装置Ⅰ和Ⅱ改为放置在黑暗环境下。则萌发种子内有机物的变化趋势为()A. B. C. D.【答案】(1)B(2)D(3)B(4)D【解析】（1）本题考查呼吸作用。装置Ⅰ内种子中没有叶绿体不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳。（2）本题考查植物的三大作用。装置Ⅰ内种子不能进行光合作用和蒸腾作用，装置Ⅱ中植物进行光合作用要吸收水，同时进行蒸腾作用释放水。（3）本题考查光合作用和呼吸作用。将O点堵住，种子的呼吸作用由于没有氧气而减弱，植物的光合作用由于没有二氧化碳而减弱。（4）本题考查种子萌发。若装置放置在黑暗的环境中，则植物不能进行光合作用，无法继续产生氧气，而萌发种子进行呼吸作用消耗完氧气后只能进行无氧呼吸，所以萌发种子内的有机物是逐渐减少的。二、填空题36.如图是晴天的上午,某同学设计的用于观察蒸腾作用的实验装置,请根据实验回答有关问题:(1)请你指出该装置的不足之处____,你的理由是____.(2)下午打开袋口,迅速把一支将要熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内的____较多,这是植物进行____的结果.(3)傍晚再套上塑料袋并扎紧袋口,第二天天亮就打开袋口,迅速伸进一支燃着的火柴;火柴熄灭了,说明袋内的____较少,这是植物进行____的结果.【答案】(1)只能包住枝条,不能包住花盆塑料袋内壁上的水分一部分来自植物的蒸腾作用,还有一部分来自花盆里土壤中水分的蒸发(2)氧气光合作用(3)氧气呼吸作用【解析】(1)塑料袋应从植物的基部扎紧,而不能连同花盆一起罩住,因为这样在塑料袋内壁上出现的水珠就有一部分来自土壤中水分的蒸发,使实验不严密,降低实验的可信度.(2)在光下,植物进行光合作用,释放出大量的氧气.由于氧气具有助燃性,所以迅速将一根将要熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了.(3)夜晚无光,植物无法进行光合作用,但可以进行呼吸作用,消耗氧气,使口袋中的氧气减少,同时产生二氧化碳气体,所以第二天天亮前打开袋口,迅速将一根燃着的火柴伸进袋内,火柴熄灭了.37.如图瓶中装有萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的,过一段时间后往瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中.请分析:(1)试管中的澄清石灰水变得____,能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是____.(2)该实验说明:种子萌发时放出了____.(3)科学研究证明,这种气体是种子里的____分解时产生的,同时还产生了____.【答案】(1)混浊二氧化碳(2)二氧化碳(3)有机物水【解析】(1)瓶中是萌发的种子,能够进行呼吸作用.实验开始时阀门是关闭的,萌发的种子将消耗瓶中的氧气,释放二氧化碳.过一段时间后,往瓶子里注入清水,打开阀门,瓶子内的二氧化碳会进入试管,使得澄清的石灰水变得混浊.(2)该实验说明种子萌发时进行呼吸作用,放出了二氧化碳.(3)种子萌发时进行呼吸作用,在氧的参与下,分解了有机物,释放能量,产生了二氧化碳和水.38.某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验(如图):①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜.②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封.把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片.③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热.④把经过上述处理的叶片放入清水中漂洗.⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片