专题05 植物的三大生理作用（解析版）

专题05植物的三大生理作用►题型一生理活动曲线图解题关键1：双曲线图1、如何区别呼吸作用和光合作用曲线白天、晚上都进行的（即24小时都进行的）是呼吸作用（乙）；只有白天才进行的是光合作用（甲）。2、曲线交点含义：光合作用强度=呼吸作用强度（B、D点），这时有机物既不积累，也不消耗。3、线段含义：那个作用的曲线在上方，对应的这段曲线，就表示这个作用强。AB段和DE段，光合作用强度<呼吸作用强度，这段时间有机物是消耗减少。BD段光合作用强度>呼吸作用强度，这段时间有机物是积累增多的。4、B点开始积累有机物，D点积累最多。例1：----（2023·湖南湘潭·中考真题）I代表光合作用曲线；II代表呼吸作用曲线。c点有机物积累最多。解题关键2：单曲线图1、二氧化碳释放量最大时，说明只有呼吸作用：即AB段和HK段只有呼吸作用2、当二氧化碳是释放的状态，说明光合作用强度<呼吸作用强度，这段时间有机物是消耗减少，即BC段和GH段。3、当二氧化碳吸收（或释放）量为0时，光合作用强度=呼吸作用强度（C、G点），这时有机物既不积累，也不消耗。4、当二氧化碳是吸收的状态时，光合作用强度>呼吸作用强度，即CG段，这段时间有机物是积累增多的。5、当二氧化碳的释放量减少时，表示光合作用开始，即B点表示开始光合作用。6、C点开始积累有机物，G点有机物积累最多。例1：----（2023·湖南张家界·中考真题）氧气的吸收量最大时，只有呼吸作用，即AB段只有呼吸作用。氧气吸收量开始减少时，说明开始光合作用，即B点开始光合作用。只要是吸收氧气就是光合作用强度<呼吸作用强度，即BC段。氧气的吸收（释放）量为0时，光合作用强度=呼吸作用强度，即C点，C点开始积累有机物。只要开始释放氧气，就光合作用强度>呼吸作用强度，即C点以后的线段。例2：----（2023·湖南常德·中考真题）1．（2023·湖北黄冈·中考真题）玉米是我国主要的粮食作物之一，在我国粮食安全中具有重要地位。图甲为玉米叶片的某项生理活动，图乙为玉米在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线图，图丙为玉米种植密度与单株光合作用强度的关系曲线图。请据图回答下列问题。

(1)若图甲中b为氧气，则该生理过程为作用，该过程可将转化为有机物中的化学能。(2)图乙中表示玉米呼吸作用的是。(3)图丙中的d点和c点相比，限制单株玉米光合作用强度的主要因素是种植密度，由此启示，在农业生产上，为提高农作物产量，应做到：。【答案】(1)光合光能(2)曲线2(3)合理密植【解析】（1）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。若图甲中b为氧气，则该生理过程为光合吸作用，光合作用可以在叶绿体中将光能转化为储存在有机物中的化学能。（2）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用每时每刻都能进行。因此图乙中表示玉米呼吸作用的是曲线2。（3）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。从坐标图可以看出，随着种植密度的的增加，单株光合作用强度逐渐降低。由此启示，在农业生产上，为提高农作物产量，应做到合理密植。2．（2023·山东临沂·中考真题）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。

(1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是；番茄鲜嫩多汁、酸甜可口，果实中有多粒种子是因为子房中有多个；有机物的合成主要发生在图一中的[

]。(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[

]。(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[

]过强，关闭了图一中的部分[

]所致。(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会（填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的段（用图中字母表示）。(5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供。【答案】(1)器官胚珠3叶肉(2)C呼吸作用(3)A蒸腾作用5气孔(4)上移bh(5)无机盐【解析】（1）植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体，叶所属的结构层次是器官，花开放后，要结出果实和种子还要经过传粉和受精两个过程。受精完成后子房的发育情况如图：

可见，番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个胚珠。叶绿体主要存在于叶肉中，叶肉细胞能进行光合作用。所以，番茄中有机物的合成主要发生在图一中的3叶肉。（2）呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程。图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是C呼吸作用。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的A蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分5气孔所致。（4）呼吸作用受温度的影响，温度低呼吸作用会减弱，呼吸作用释放的二氧化碳会减少，因此若大棚内温度降低，图三中的a点应向上移；光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。光是进行光合作用的条件，图二中B光合作用过程对应图三曲线的bh段。（5）植物生长过程中需要的无机盐的种类很多，需要量最多的三种无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐。大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供无机盐。►题型二生理活动过程图解题关键：识图突破A和C表示气体，经过气孔进出，B、D由导管或筛管运输。如果气孔进入氧气、释放二氧化碳，则表示是呼吸作用。即A氧气，B二氧化碳。如果气孔进入二氧化碳、释放氧气，则表示是光合作用。即A二氧化碳，B氧气。3、如果气孔往外释放水蒸气，则表示是蒸腾作用。即C表示水蒸气。例1（2023·四川绵阳·中考真题）题干该图表示光合作用，则进入的①是二氧化碳、释放的②是氧气、向上运输的③是水、向下运输的④是有机物。例2（2023·湖南常德·中考真题）A：进氧气，出二氧化碳是呼吸作用。B：出水蒸气是蒸腾作用。C：进二氧化碳，出氧气是光合作用。1．（2023·吉林长春·中考真题）2023年4月4日，党和国家领导人习近平等人冒雨来到北京市某公园，与少先队员们一起参加义务植树活动，并亲自种下油松、柿树等树苗。如图，甲为柿树叶片部分生理活动示意图，A、B、C代表生理活动；乙为根尖结构示意图，①②③④代表根尖的不同区域。请结合图示回答问题：

(1)植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的（填字母）过程。(2)根尖是幼根生长最快的部位，这与（填序号）两个区域有直接关系。(3)植物生长过程中，A过程产生的参与构建植物体。(4)若用黑枣作为砧木，柿树的枝条为接穗进行嫁接，为确保接穗成活，应使接穗与砧木的紧密结合。(5)植树是一项“功在当代，利在千秋”的事业，这是由于绿色植物在生物圈中有重大作用，请写出其中一条作用：。【答案】(1)C(2)②③(3)有机物(4)形成层(5)绿色植物的光合作用维持生物圈中碳—氧平衡【解析】（1）叶片是蒸腾作用的主要部位，光照影响蒸腾作用，在移栽植物时，剪掉部分枝叶，选择在阴天或傍晚时移栽，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。所以植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的C蒸腾作用过程。（2）根尖包括①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠四部分，其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；伸长区的细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方；分生区的细胞可以不断分裂产生新细胞，促进根的生长；根冠主要起保护作用；综上所述，根尖是幼根生长最快的部位，这与②伸长区、③分生区两个区域有直接关系。（3）由图甲可知A过程植物吸收二氧化碳释放氧气，说明A过程是光合作用，光合作用是绿色植物在光下，利用二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。有机物是构成生物体的重要组成成分，所以植物生长过程中，A光合作用产生的有机物参与构建植物体。（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。（5）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放能量的过程，叫绿色植物的光合作用。绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用，利用太阳光，合成的有机物是许多动物的食物来源，给整个生物界提供能量；地球上的生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，维持着生物圈中二氧化碳和氧的平衡，即在生物圈中为‘碳—氧”平衡起到很大的作用；另外通过吸收作用和蒸腾作用吸收和排出水分，保持自然界水分的平衡，对于生物圈中的水循环也非常重要。综上所述，绿色植物在生物圈中有重大作用，包括绿色植物是动物的食物来源，给整个生物界提供能量；绿色植物的光合作用维持生物圈中碳—氧平衡；绿色植物能促进生物圈中的水循环。►题型三微观示意图解题关键：识图突破叶绿体释放的和线粒体吸收的是氧气，即①、③、⑥。叶绿体吸收的和线粒体释放的是二氧化碳，②、④、⑤是二氧化碳。光合作用强度=呼吸作用强度，③、④进行光合作用强度<呼吸作用强度，③、⑤、⑥进行光合作用强度>呼吸作用强度，①、②、④、进行例1（2024·湖南·模拟预测）1．（2024·湖南·模拟预测）某校生物兴趣小组利用教材所学知识在蔬菜基地对番茄植株进行了一系列的观察和研究，图甲是绘制的番茄叶片结构图，图乙是叶肉细胞内叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图，图丙是大棚内的二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图。请据图回答：(1)图甲中进行光合作用的主要结构是（填序号），夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中（填结构名称）的开闭有关。(2)图乙代表氧气的是（填序号），当图乙细胞内发生①、②、③、④生理过程，则可推断此时番茄叶片内光合作用强度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。(3)根据图丙信息，要想提高番茄产量，可采取的措施是。【答案】(1)③气孔(2)①③⑥大于(3)适当增加光照强度【解析】图甲中：①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔。图乙中：①③⑥表示氧气、②④⑤表示二氧化碳。图丙中：随着光照强度的增加，二氧化碳的吸收量逐渐增加，二氧化碳的吸收量在Q点达到最大值。N点时二氧化碳的吸收量为零，表示植物光合作用的强度等于呼吸作用的强度；光照强度小于N点时二氧化碳的吸收量为负值，如M点，表示植物光合作用的强度小于呼吸作用的强度；光照强度大于N点时二氧化碳的吸收量为正值，如P点和Q点，表示光植物合作用的强度大于呼吸作用的强度；曲线与纵坐标的交点，光照强度为零，表示植物进行呼吸作用，不进行光合作用。（1）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶片的表皮上有气孔，气孔是气体交换的窗口。因此图甲中进行光合作用的主要结构是③叶肉（内有叶绿体），夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中⑤气孔的开闭有关。（2）叶肉细胞内有叶绿体和线粒体两种能量转换器，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，叶绿体进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。因此图乙代表氧气的是①③⑥，②④⑤表示二氧化碳。当图乙细胞内发生①②③④生理过程时，说明叶肉细胞内光合作用产生氧气的量大于呼吸作用吸收氧气的量、光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量，则可推断此时番茄叶片内光合作用强度大于呼吸作用强度。（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图丙中，在一定范围内，随着光照强度的增加，二氧化碳的吸收量逐渐增加，光合作用增强，因此要想提高番茄产量，可采取的措施是适当增加光照强度。►题型四实验题解题关键：熟知实验实验1暗处理：将叶片中原有的淀粉转运、耗尽。②、黑纸片（不见光），形成对照，变量是光照；③、脱色：酒精（隔水加热），溶解叶绿素；④、漂洗；⑤、滴加碘液染色；⑥实验现象：见光部分变蓝（解释：有淀粉产生）；遮光部分不变蓝（解释：没有淀粉产生）。结论叶片见光部分产生的有机物是淀粉；光是制造有机物不可缺少的条件。实验2银边天竺葵——白色部分（没有叶绿体），绿色部分（有叶绿体），变量是叶绿体。这个是探究“叶绿体是光合作用的场所”。实验3有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的实验，是探究“二氧化碳是光合作用的原料”，对照组用的是清水，变量的二氧化碳，不是氢氧化钠。实验4切断叶脉是探究“水是光合作用的原料”，叶脉中的导管运输水分，叶脉切断后，B区就得不到水了。实验5带火星的木条复燃（氧气的特性使带火星的木条复燃），光合作用产生氧气。实验6温度计：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变，结论呼吸作用释放能量。实验7蜡烛：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧，呼吸作用消耗氧气。实验8澄清石灰水：变浑浊，呼吸作用产生二氧化碳。例1（2023·四川凉山·中考真题）装置

黑纸片（不见光），探究“光是光合作用的条件”蜡烛熄灭，呼吸作用消耗氧气。氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。探究“二氧化碳是光合作用的原料”带火星的木条复燃，光合作用产生氧气。1．（2024·江苏连云港·一模）下列可用于验证植物呼吸作用消耗氧气的实验装置是（）A． B．C． D．【答案】A【解析】A．氧气有支持燃烧的特性；该图实验装置中萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子可以消耗氧气，A正确。B．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该图的实验装置能够验证萌发的种子产生二氧化碳，B错误。C．该实验装置能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C错误。D．盆栽绿色植物土壤以上的部分用塑料袋罩住，袋口在茎的基部扎紧，放在光下照射几小时，会发现塑料袋内壁上有水珠出现；塑料袋内壁上的水珠是植物的蒸腾作用产生的，因此该图的实验装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D错误。故选A。1．（2023·山东青岛·中考真题）生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋、标为A、B（如图所示），光照段时间。下列分析不正确的是（

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A．A收集到的气体中氧气含量变高 B．B中气体可使澄清的石灰水变浑浊C．A和B可用来验证水是光合作用的原料 D．A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用【答案】C【解析】A．A罩上的是透明塑料袋,叶片见光能进行光合作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，故收集到的气体中氧气含量变高，A正确。B．B罩上的是透明塑料袋,叶片不见光，只能进行呼吸作用，呼吸作用释放大量的二氧化碳，故B中气体可使澄清的石灰水变浑浊，B正确。C．A和B的变量是光，可用来验证光是光合作用的条件，C错误。D．蒸腾作用有光无光均可进行，只不过无关条件下较弱，A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用，D正确。故选C。2．【新考法】构建模型（2023·西藏·中考真题）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表二氧化碳的是（

）

A．① B．② C．③ D．④【答案】A【解析】绿色植物在有光的条件下，在植物的叶绿体中，将空气中的二氧化碳和由根运输来的水合成为贮藏在叶中的有机物，同时释放氧气的过程。光合作用制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。图示中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水。故选A。3．（2023·湖南张家界·中考真题）实验法是现代生物学研究的重要方法。对下列有关实验描述正确的是（

）

A．图一实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气B．取图二中A、B叶片脱色漂洗后滴碘液，仅叶片A变蓝说明二氧化碳是光合作用的原料C．图三所示实验说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳D．向图四两试管中滴加碘液，①中液体不变蓝②中液体变蓝【答案】B【解析】A．种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，图一实验装置中，1和3不能形成一组对照实验，因为有两个变量：空气和水分，不符合单一变量原则，A错误。B．图二中AB两叶片的单一变量是二氧化碳的有无，A叶片有二氧化碳能进行光合作用合成淀粉，碘液染色后变蓝，B叶片没有二氧化碳，不能进行光合作用，没有淀粉合成，碘液染色后不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，B正确。C．图三实验中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，C错误。D．图四两试管的单一变量是唾液的有无，①号试管中由于加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，因此滴加碘液变蓝色；②号试管中淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，D错误。故选B。4．（2023·湖南张家界·中考真题）为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是（

）

A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量【答案】D【解析】A．光合作用需要光照条件，AB段还没有光照，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，A正确。B．BD段光照逐级增强，光合作用与呼吸作用都进行，B正确。C．C点是曲线和横坐标的交点，植物光合作用释放的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等，表现出既不吸收氧气也不释放氧气，C正确。D．DE段在横坐标的上方，说明光合作用释放的氧气量大于呼吸作用吸收氧的量，只是DE段的光合作用强度比D点前的略有下降，所以出现了曲线的下降，D不正确。故选D。5．（2023·新疆·中考真题）将某盆栽黑暗处理24小时，选取一片绿叶，按图示位置剪断主叶脉，光照处理4小时，发现B区不能制造淀粉，是因为B区缺少（

）

A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水【答案】D【解析】将叶片的主脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶的B区就得不到从根运输来的水分，没有水分，则不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液不变蓝；A绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，有水，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。故D正确，ABC错误。故选D。6．（2023·江苏宿迁·中考真题）植树时，我们会去掉植物的部分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分散失。下图是某同学设计的“验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”的实塑料袋验，该实验最好选择下列哪种组合进行实验（）

A．甲和丁 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁【答案】D【解析】要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，就要以叶为变量形成对照实验，图示中，甲、丙两装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了，这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发；乙、丁装置的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且丁装置塑料袋内的植物去掉了所有叶片，这样，乙、丁两装置就以叶为变量形成了一组对照实验。故选D。7．（2023·内蒙古包头·中考真题）如图所示，在针筒内装入适量清水，针孔处插入枝条，在U型管中加入适量红墨水，连接针筒和U型管，将针孔及连接处密封后放在适宜环境中，一段时间后，U型管中的红墨水左边高于右边。出现该现象的主要原因是枝条进行了（

）

A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．光合作用和呼吸作用【答案】B【解析】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。B．如图所示的装置，一段时间后，U型管中的红墨水左边高于右边，出现该现象的主要原因是枝条进行了蒸腾作用，将针筒内的水分散失到空气中，致使针筒内的气压减少，所以U形管右侧的液面明显下降，故B符合题意。C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳，并释放出能量，故C不符合题意。D．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气。故选B。8．（2023·甘肃金昌·中考真题）下列关于农业生产原理的分析中，错误的是（）A．合理密植——促进呼吸作用B．经常松土——促进根系呼吸C．下雨后及时排涝——避免根系缺氧D．移栽幼苗时根部保留土坨——保护幼根【答案】A【解析】A．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，A错误。B．经常松土，提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，B正确。C．农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，C正确。D．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，D正确。故选A。9．（2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下图是光合作用示意图，请据图回答下列问题：(1)图中①表示二氧化碳，②表示。叶片表面有，是气体交换的“窗口”。(2)请用③和④完善该过程的反应式：(3)绿色植物的光合作用对维持生物圈的④平衡起重要作用。【答案】(1)氧气气孔(2)④③(3)碳-氧【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此①是二氧化碳，②是氧气，叶片表面有气孔，是气体交换的“窗口”。（2）由图可知，③是有机物，④是水。光合作用反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气（3）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中碳—氧平衡起重要作用。10．（2023·湖南常德·中考真题）绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图1中的A、B、C表示植物的生理过程，图2为叶片横截面示意图，图3是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。

请据图作答：(1)植物根吸收的水分，主要通过图1中过程散失（填字母）。(2)图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有（填序号）。(3)图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分，导致二氧化碳吸收量减少。(4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量（填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。(5)下列关于图3的说法正确的有_______（多选）A．a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用B．b点表示开始进行光合作用C．图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度D．f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度E．f点（18时）之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度【答案】(1)B(2)②③⑦(3)气孔关闭(4)大于(5)CD【解析】（1）根吸收的水分主要通过蒸腾作用散失。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能够带动植物体对水分向上运输，图1中的B就是指蒸腾作用。（2）根据分析可知，图1中A表示呼吸作用，C表示光合作用，同时进行光合作用和呼吸作用需要细胞中既含有叶绿体，有含有线粒体。图2是叶片结构图，叶片中的叶肉细胞和保卫细胞既含有叶绿体又含有线粒体，因此，图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有②栅栏组织、③海绵组织和⑦保卫细胞。（3）夏季中午，当气温过高时，叶片过度失水，气孔关闭，以减弱蒸腾作用。由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分气孔关闭。（4）根据分析，绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳合成有机物，呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，只有当光合作用强度大于呼吸作用强度时，从外界吸收的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，有机物才能得以积累，植物才能生长。（5）A．图3中，a点植物在释放二氧化碳，因此进行着呼吸作用，故A说法错误。B．曲线图中，b点是的二氧化碳吸收和释放二氧化碳的量为0，说明植物的呼吸作用强度等于光合作用强度，不是开始进行光合作用，故B说法错误。C．图中cd段表示光合作用的强度有所下降，但此时二氧化碳的吸收量为正数，表示光合作用强度大于呼吸作用强度，故C说法正确。D．图中的b、f点都表示植物吸收二氧化碳和释放二氧化碳的量为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，D说法正确。E．曲线图中，bc段、cd段、de段、ef段它们的二氧化碳的吸收量为正数，表示光合作用强度大于呼吸作用强度；ab段、18~24时这两段，植物在释放二氧化碳，说明呼吸作用的强度大于光合作用的强度，因此，E说法错误。故图3中说法正确的有CD。1．（2023·山东枣庄·中考真题）生物兴趣小组的同学选择某盆栽植物上的两片大小和长势相同的叶子，标记为甲和乙，然后分别用大小相同的不透光和透光的塑料袋密封，如下图所示。该实验能得出（

）A．甲叶片不能进行蒸腾作用B．乙叶片只进行光合作用C．一段时间后甲叶片装置中氧气含量低于乙叶片装置D．甲叶片既不能进行光合作用也不能进行呼吸作用【答案】C【解析】ABD．根据题图及分析知，甲叶片处于黑暗环境下，只能进行呼吸作用和蒸腾作用，不能进行光合作用；乙叶片处于光下，能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，故ABD不符合题意。C．甲叶片处于黑暗环境下，不能进行光合作用释放氧气，但要进行呼吸作用消耗氧气，乙叶片处于光下，能进行光合作用释放氧气。因此，一段时间后甲叶片装置中氧气含量低于乙叶片装置，故C符合题意。故选C。2．【新考法】构建模型（2023·四川绵阳·中考真题）下图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有关的物质，其中能代表有机物的是（）

A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】图中表示的物质有：①二氧化碳、②氧气、③水、④有机物。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。此图为光合作用示意图，根据箭头方向可知：①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，③表示运输到叶片的水分，④表示光合作用制造的有机物的向下运输。因此，其中能代表有机物的是④，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。3．（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（

）

A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量【答案】A【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。故选A。4．（2023·山东滨州·中考真题）如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。相关分析正确的是（）

A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强B．光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响C．图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移【答案】D【解析】A．光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强，A错误。B．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光。光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响，但该曲线图只能体现光合作用受光照强度影响，不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响，B错误。C．绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。具体表达为：光合作用消耗总二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸产生的二氧化碳。可见，在光照强度为零时，甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多；在图中e点时，甲乙两植物的表观光合速率相等。说明，f点时，甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强，C错误。D．呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当其他条件保持不变，若温度适度上升，植物的呼吸作用增大，释放的二氧化碳增多，因此a、b点位置会下移，D正确。故选D。5．（2023·湖南常德·中考真题）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（）

A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝【答案】A【解析】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜即步骤①，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A错误。B．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。因此，步骤③是酒精脱色排除干扰，B正确。C．碘液滴到叶片上，如果呈现蓝色，则有淀粉存在；反之没有。因此，步骤⑤是滴加碘液检测淀粉，C正确。D．步骤⑥不遮光部分产生了淀粉，滴加碘液显示变蓝；而遮光部分没有产生淀粉，滴加碘液显示不变蓝，D正确。故选A。6．（2023·山东滨州·中考真题）如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（）

A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显【答案】A【解析】A．主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，A正确。B．叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可预测该实验该的结果是叶片最多的A袋壁内水珠最多；叶片较多的B袋壁内水珠较少；无叶片的C袋壁内水珠最少，B错误。C．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，但不能促进对无机盐的吸收，C错误。D．该实验中，植物的枝叶分别套在A、B、C三个密闭的塑料袋中，因此将装置置于湿度小的环境中，不会使实验现象更明显，D错误。故选A。7．（2023·云南·中考真题）取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的叶片大小相近且数量相同，如下图进行处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分散失；4支试管相同且装有等量清水，水面上均铺满厚度一致的油层，防止水分蒸发。将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（）

A．以上4组装置中，对照组是甲B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官C．4组装置中，液面最低的是丁D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮【答案】A【解析】A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，因此丁的作用是进行对照，对照组是丁，A错误。B．甲没有叶片，丁有叶片，根据水位的变化可以探究：叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官，B正确。C．由于丁没有涂抹凡士林，因此水分散失的最多，C正确。D．乙装置仅上表皮涂抹凡士林，丙装置仅下表面涂抹凡士林，若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮，D正确。故选A。8．（2023·湖南怀化·中考真题）下列农业生产措施对应关系，错误的是（）A．带土移栽——保护根毛和幼根B．中耕松土——抑制农作物根部细胞的呼吸作用C．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率D．菜地排涝——保证蔬菜根部细胞的呼吸作用正常进行【答案】B【解析】A．带土坨移栽是为了保护幼根和根毛，A正确。B．中耕松土可使土壤透气增强，能够促进根部呼吸作用，B错误。C．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量，C正确。D．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，D正确。故选B。9．（2023·湖南湘潭·中考真题）建设社会主义新农村的过程中，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天大棚内氧气含量的变化曲线。请联系教材内容学以致用：

(1)图一中乙过程主要是在叶肉细胞的内进行。(2)图二中中午12点左右，光合作用强度减弱，主要是因为温度高，部分气孔关闭，减少了的吸收。此时大棚空气中的氧气含量会（填“增加”或“减少”）。(3)在图三a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为m克，此时光合作用制造的有机物为克。(4)若阴雨天时测量，排除温度等其他因素的干扰，图三中的d点会移动。（填“向上”或“向下”）。【答案】(1)线粒体(2)二氧化碳增加(3)0(4)向下【解析】（1）图一中乙过程释放能量用于生命活动，因此表示呼吸作用，主要是在叶肉细胞的线粒体内进行。（2）图二中中午12点左右，光照过强，植物为了减少蒸腾作用关闭部分气孔，影响了二氧化碳的吸收，所以此时光合作用下降。此时虽然气孔部分闭合，但是光合作用速率仍大于呼吸作用速率，也就是生成的氧气比消耗的氧气多，所以氧气浓度依然是增加的。（3）在图三a点对应的时刻，没有光，此时不能进行光合作用，故光合作用制造的有机物为0克。（4）阴雨天时，光照减弱，光合作用强度减弱释放的氧气减少，图三中的d点会向下移动。10．（2023·湖南益阳·中考真题）某校生物课外活动小组在实践基地种植蔬菜瓜果，体验农业生产过程。

(1)小丽移栽黄瓜秧时，选择在傍晚而不是中午进行的原因是。(2)图1为甲、乙两种作物光合作用强度与光照强度关系曲线图，据图可知，在光照强度到达d点之前可以通过来提高甲作物产量，与乙相比，甲更适于（填“向阳”或“背阴”）环境中种植。(3)小明测定并记录了一昼夜密闭大棚内二氧化碳含量，绘制成如图2所示曲线，你认为大棚里的作物（填“有”或“没有”）生长，为什么？。【答案】(1)与中午比较，傍晚光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，有利于移栽植物的成活(2)增强光照强度向阳(3)有24时比0时的二氧化碳含量低，说明大棚里的作物进行光合作用吸收了二氧化碳，合成了有机物，能够生长【解析】（1）影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强；光照越弱，蒸腾作用越弱。与中午比较，傍晚光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，有利于移栽植物的成活。所以，小丽移栽黄瓜秧时，选择在傍晚而不是中午进行。（2）影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强。据图1可知，在光照强度到达d点之前，甲曲线是上升趋势，因此可以通过增强光照强度来提高甲作物产量。根据植物与光照强度的关系，把植物分为阳性植物（阳生植物）、阴性植物（阴生植物）。阳性植物是指在强光环境中生长健壮，而在弱光条件下发育不良的植物。阴性植物是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。结合曲线图2可知，与乙相比，甲在强光条件下，光合作用比乙强，因此甲更适于在向阳环境中种植。（3）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。图2表示一昼夜密闭大棚内二氧化碳含量变化，结合题图可知，24时比0时的二氧化碳含量低，说明大棚里的作物进行光合作用吸收了二氧化碳，合成了有机物，能够生长。11．（2023·湖南衡阳·中考真题）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题：（注：CO2表示二氧化碳）

(1)图一中，结构[③]的名称是，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。(2)在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有（填数字）。(3)图三中，在b点时光合作用强度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。(4)图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的[⑤。该植物一天中积累有机物最多的是