中考语文作文高分指点形神兼备写活人物 公开课一等奖创新教案设计

中考语文作文高分指点形神兼备写活人物公开课一等奖创新教案设计中考语文作文高分指点形神兼备写活人物教案设计

【教学目标】

1.理解形神兼备的内涵。

2.名篇引领，学习以形写神的写人技巧。

3.实战演练，使人物形神兼备，培养良好的写作习惯。

【教学重点】学习以形写神的写人技巧。

【教学难点】在写作中体现形神兼备。

【课时安排】1课时

一、导入：

请你猜一猜？

⑴有这样一个人：

个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

⑵又有这样一个人：

黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰(duo)，提一柄九齿钉耙……

师：为什么你能够很容易地猜出来？

生：第二个抓住了人物的特点。

二、教学过程

（一）展示学习目标，齐读：

1.理解形神兼备的内涵。

2.名篇引领，学习以形写神的写人技巧。

3.实战演练，使人物形神兼备，培养良好的写作习惯。

（二）察其貌——外貌描写摘掉人物的面具

1.明确外貌描写：对人物外形，包括容貌、体态、衣饰等方面进行的描写。恰如其分的外貌描写，可展示人物性格。

2.师:请同学们读范文,说说表现出了人物怎样的特点（PPT出示三个语段，并从三个角度提示。）

材料1：（1）他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗.(孔乙已)

性格特征:贫穷、懒惰

用词:善用词（形容词、叠词、量词）展现人物的“形"与“色”

问：可不可以打乱描写顺序？

答：不可以，从身材到脸色到皱纹伤痕胡子，从整体到局部的顺序来写的。外貌描写注意顺序：整体到局部，使描写更调理。

材料2：父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。（《台阶》父亲）

人物特点：辛勤劳累

特写局部：头发挑着水珠

师：描绘人物外貌不需要面面俱到，要抓住最能体现人物精神面貌性格特点的细节。选取小的角度，进行工笔细描。

材料3：说得可笑些，他简直像棺材里倒出来似的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散称一堆白骨。（《老王》杨绛）

人物特点：枯瘦、病重

修辞：比喻

3.小结：写人要外部形态鲜明，神韵丰满从而做到形神兼备。总结外貌描写的三个技巧。

4.小试牛刀

请你运用所学技巧，升格原作，把人物描摹得形神兼备。

原稿：奶奶为我包粽子，升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的脸颊，她的额头上、鼻尖沁出汗珠。奶奶的头发花白，手也布满老茧。

（提示：抓局部善用词用修辞表现人物特点。）

A、学生进行练笔，展示，互评。在互评中明确三个技巧。

B、教师展示修改稿并总结。

修改稿：奶奶为我包粽子，升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的脸颊，额头上、鼻尖沁出汗珠，颗颗若钻石般晶莹璀璨。奶奶的一头白发如银似雪，发着柔柔的光。她枯瘦的双手布满了老茧，微微颤抖着……

点评：抓住“汗珠"头发”“手"局部特写，运用比喻修辞增色，运用了量词、叠词、形容词描写生动。

观其面——神态描写捕捉神情里流动的情绪

1.请学生明确：描写人物表情，表现人物情绪

2.出示两段范文，进行演练。

材料1：我去邮局寄信，差两角钱。

我下意识弯腰又去翻裤兜时，和一个男孩目光相撞，十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，他个头才到我肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的神色，抿着嘴，冲我似笑非笑。一只手揣在裤兜里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏，好像藏着刺猬一样扎手的东西。（《两角钱》肖复兴）

问：哪几种人物描写方法？展现人的心理活动？技法归纳。

答：外貌、神态、动作等描写，男孩想帮我，又怕被拒绝的矛盾心理。

台阶旁栽着一颗桃树，桃树为台阶造出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

材料2：年幼的我整天惹祸，父亲的眉头拧成了疙瘩，喷火般的目光紧盯着我，恨不得把我融化；而现在，当我捧回三好学生的奖状，父亲脸上笑开了花，正眉开眼笑，在亲戚面前夸奖我……

问：人物情绪发生怎样变化？技巧归纳。

答：由生气到高兴。比照写，同一人物在不同情境下的神态比照着写，可以突出变化，使人物更鲜活。

他们由故意的高声喊道：“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己瞪大眼睛说：“你凭什么污人清白……"

“……我昨天亲眼看到你偷了何家的书，被人吊着打。”

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……"

小结：如何写好神态。PPT总结以上两点技法。

小试牛刀:请你续写作文,展现人物情绪。

我回到外婆的老宅，推开那一道柴门，只见外婆……

提示：可以选用结合写、比照写的方式。

(学生续写，以小组为单位互评，推选好文共赏。）

结语：

这节课我们复习了两种描写（外貌描写、神态描写），学习了三种技巧（善用词，抓局部，用修辞），使人物外形生动，神韵丰满。希望大家多加练习，做到“形神兼备，写活人物”。

作业：

以“生活中的阳光”为题