人教九年级语文上册《行路难（其一）》示范公开课教学课件

14《行路难》李白的魅力，就是盛唐的魅力。——袁行霈（一）朗读诗歌，整体感知作者的人生态度。（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难（其一）一路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？1.作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？

诗人以形象化的语言，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。——“欲渡黄河冰川，将登太行雪山。”艰难塞满一路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？2.遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。——鲍照《拟行路难》（其四）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，心茫然。拔剑四顾一路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？一路，难行理解诗歌的方法一知人论世

了解作家各方面的情况和他的创作意图，了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社状况。会（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难（其一）一路，难行（三）朗读诗句，体会作者内心的茫然。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。二路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？

作者面对困难，没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功的。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。想到吕尚和伊尹两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。二路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

用典是古诗词中常用的一种表现方法，在增强作品意蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。理解诗歌的方法二用典理解诗歌的方法二用典1.化用前人的语句。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）2.引用神话故事。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”（李贺《李凭箜篌引》）3.运用历史故事。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（李商隐《贾生》）二路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？

诗人想继续追求进取又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。二路难，行前行路上，遇到艰难的选择，李白的表现如何？

李白是乐观和自信的。他能够乘长风破万里浪，勇于面对困厄，并去努力实现自己的宏伟抱负。

作者的心情在沉郁、苦闷和彷徨中再次振作，相信会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样“乘长风破万里浪”。云帆济会长风破浪，直挂沧海。有时（二）自信前行。二路难，行（二）自信前行。知人论世（李白的《代寿山答孟少府移文书》）

盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白乐观自信的精神。申管晏之谈，谋帝王之术，奋起智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。二路难，行（三）朗读诗句，体会作者乐观、彷徨而又自信的人生态度。三行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。惆怅徘徊苦闷乐观自信理解诗歌的方法三梳理情感脉络作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？三行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。《行路难》写出了对人生进行思考的一个过程。他茫然过，徘徊过，站在十字路口无所适从。但终从纷乱的思绪和低沉的情绪中挣脱出来，重又于昂头颅，踏上新的征途。起压抑越是沉重，爆发的力就越是迅猛。量千载之下，读来仍能令懦者勇、弱壮。者（选自袁行霈《清思录˙李白诗歌与盛唐文化》）三行于难路（二）跳跃式的行文结构。

全诗共十四句，八十二字。作者却在字里行间巧妙地跳荡纵横，具有长篇古诗的气势。最重要的原因之一，就在于诗人一波三折地展现了情感的激荡起伏和复杂变化。四朗读诗歌（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难（其一）作业大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。弹剑①作歌奏苦声，曳裾王门②不称情。淮阴市井笑韩信③，汉朝公卿忌贾生④。君不见昔时燕家重郭隗，拥篲⑤折节无嫌猜；剧辛乐毅感恩分，输