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文档简介
一5以内数的认识和加、减法1.1——5的认识第1课时1——5的认识1.初步感知1——5各数的基数含义,知道1——5的数序。2.会用5以内的数表示事物的数量;能认、读、写5以内的数。
(重点)3.1——5各数的写法。(难点)学习目标情境导入五指歌一二三四五,上山打老虎。老虎打不到,打到小松鼠。松鼠有几只?让我数一数。数来又数去,一二三四五。探索新知农家小院好美啊!有漂亮的房子、可爱的小狗……你知道他们分别有多少吗?快来数一数吧!探索新知1——5的认识1探索新知2探索新知3探索新知4探索新知5
数量是1~5的事物都可以用数1~5来表示。探索新知1个人1只猫1个菠萝1根小棒1个排球1箱排球1还能表示生活中哪些事物的数量?探索新知在计数器上拨一拨,数一数。1——5的顺序123451添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5探索新知借助小方块摆一摆,数一数。12345添上1添上1添上1添上1探索新知2辆车3本书4只鸟5只蝴蝶3包卡纸4捆小棒2、3、4、5呢?1还能表示生活中哪些事物的数量?探索新知1——5的顺序12345从前往后数54321从后往前数探索新知1像
细又长1——5各数的写法探索新知2像
水上漂探索新知3像听声音
探索新知4像随风摇探索新知5像称东西1.照样子圈一圈。(教材P16做一做第1题)随堂小练做一做5324随堂小练2.连一连。(教材P16做一做第2题)做一做随堂小练3.写一写,数一数。(教材P16做一做第3题)做一做4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。
(教材P16做一做第4题)做一做随堂小练4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。
(教材P16做一做第4题)做一做可以用手指表示。可以用小方块表示。随堂小练1.看数补画出缺少的○。当堂检测○○○○○○○2.快来帮没有门牌号的小动物填上合适的门牌号。当堂检测245通过这节课的学习,我们学会了用5以内的数表示事物的数量。课堂总结1只小狗2只鸭子3只小鸟4只小鸡5个南瓜谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始
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