卫生资格考试高级职称副高妇产科护理历年真题《护理教育学》

护理教育学单选题1.运用谈话法的关键是A.问题的设计B.活动的组织C.问题的实施D.教学内容的趣味性E.语言的艺术性参考答案A参考解析：单选题2.决定教育有效性与教学所能达到的境界的是A.对受教育者个性的把握程度B.教育者对知识的掌握程度C.对受教育者的了解程度D.教育措施的有效实施E.教育内容科学和合理参考答案A参考解析：单选题3.关于讲授法的特点，叙述错误的是A.是教师系统地传授知识的一种方法B.在传授知识方面与其他方法一样有效C.在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法D.在改变学生态度方面不如其他教学方法E.可以分讲述、讲解、讲演3种参考答案C参考解析：单选题4.对于探讨性、争议性的问题最适合选择的教学方法为A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.实验法E.角色扮演法参考答案B参考解析：单选题5.关于护理教育，叙述正确的是A.源于护理理论B.源于护理实践C.源于医学实践D.由医学教师来担任E.护理教育学是一门独立的学科参考答案B参考解析：单选题6.护理教育的层次结构不包括A.护理本科教育B.护理博士研究生教育C.护理硕士研究生教育D.基础护理学教育E.中等护理教育参考答案D参考解析：单选题7.关于导师负责制教学方法，叙述错误的是A.每位导师只负责1名临床实习生的指导工作B.导师对学生实习全过程进行动态、连续、主动的指导和监控C.导师负责制对带教老师也提出了较高的要求，增加了他们的压力感和责任心D.着重思想与人格的陶冶，陶冶学生健康的职业认同感E.使实习具有针对性、目的性参考答案A参考解析：单选题8.关于带教制的缺点，叙述错误的是A.带教老师教学意识淡漠时,对学生的临床学习有一定的影响B.带教老师知识层次参差不齐，部分带教老师临床教学经验不足C.护理工作繁忙，缺乏足够的时间指导学生的护理实践D.把实习的具体内容局限在一定的范围E.不能保证教学的连续性参考答案D参考解析：单选题9.李老师是带教老师，通过计算机控制示教模拟人表现各种症状和体征，新护士在她提供的各种模拟临床环境下进行护理判断和操作，测试工作能力。这种方法是()A.交互式多媒体教学B.高仿真模拟教学C.情境模拟教学D.微型教学E.慕课教学参考答案B参考解析：多选题1.教育的要素包括A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育内容E.教育手段参考答案ABCDE参考解析：多选题2.关于国外护理教育的进展和发展趋势，叙述正确的有A.真正意义上的护理教育开始于南丁格尔创办的护士学校B.高等护理教育兴起于英国C.美国的博士护理学位包括哲学博士和护理学博士D.1909年，美国明尼苏达大学开设了以培养专业护士为目标的三年制大学护理系课程，成为现代高等教育的开端E.1950年以前，欧美各国基本形成由基础教育、毕业后教育和继续教育3部分组成的护理教育体系参考答案ACDE参考解析：多选题3.读书笔记常用的形式为A.摘录B.提纲C.概要D.摘要E.目录参考答案ABC参考解析：多选题4.关于教学方法，叙述正确的有A.教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B.教师利用教学方法引导学生掌握知识C.教师利用教学方法帮助学生形成技能D.教师利用教学方法发展学生的认知能力E.教师利用教学方法帮助学生形成技巧参考答案ABCDE参考解析：多选题5.护理教育的基本特点包括A.灵活性B.科学性C.实践性D.人文性E.复杂性参考答案BCD参考解析：多选题6.关于我国的护理教育，叙述正确的有A.我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生B.1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端C.我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段D.我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育E.我国高等护理教育已达到国际水平参考答案ABC参考解析：多选题7.属于经验学习法的有A.经验学习日记B.反思性小组讨论会C.实地参观学习D.应用课题E.重要事件讨论会参考答案ABCD参考解析：多选题8.临床护理教学的对象包括A.护理临床见习生B.护理临床实习生C.新入职护士D.各层级护士E.进修护士参考答案ABCDE参考解析：多选题9.张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是()A.讲授法B.参观法C.演示法D.实习作业法E.读书指导法参考答案ABCE参考解析：多选题10.以问题为基础的教学法是美国神经病学教授巴罗斯(BarrowsHS)创立的，以下叙述正确的是()A.以学生的问题为基础B.以教师为核心小组讨论C.教师是学生的导学者D.激发学生思考E.提高解决问题的技能参考答案CDE参考解析：共享题干题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。1.该教学方法是A.讨论法B.实验法C.角色扮演法D.PBL教学法E.临床实习讨论会参考答案C参考解析：共享题干题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。2.此种教学方法属于A.临床实习讨论会B.以直接知觉为主的教学方法C.以实际训练为主的教学方法D.以陶冶训练为主的教学方法E.临床护理教学方法参考答案D参考解析：共享题干题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。3.对上述方法叙述正确的是A.临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会B.讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标C.明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施D.是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法E.运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法参考答案C参考解析：共享题干题讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。4.关于讲授法，叙述正确的是A.讲授法又称“口述教学法”B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异参考答案A参考解析：共享题干题讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。5.讲授法的优点除外A.利于师生之间交流思想，互相启发B.教学支出经济C.教学效率高D.教师运用方便E.教师可充分发挥主导作用参考答案A参考解析：共享题干题讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。6.下列措施中不能增进讲授法教学效果的是A.教学内容应充实，结构清晰B.教师思路应明确，有目的地讲授C.教授时注意理论联系实际D.注重教学语言的表达技巧E.不必掌握教学中非语言性的表达参考答案E参考解析：共享题干题护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。7.护理教育实践性这一特点，决定了护理教育A.是在学校完成的教育B.是在社区卫生服务中心完成的教育C.是在护理院校完成的教育D.是在护理院校和医院共同完成的教育E.是在医院完成的教育参考答案D参考解析：共享题干题护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。8.关于护理教育，叙述错误的是A.护理教育的任务是培养合格的护理人才B.护理教育具有人文性的特点C.举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴D.护理教育是一门交叉性的学科E.承担护理教育的是医学教师参考答案E参考解析：共享题干题张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定;精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课;在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法;同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。9.关于护理教学原则的应用，下列叙述正确的是()A.理论与实际相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.专业性与综合性相结合原则D.巩固性原则E.压力性原则F.启发性原则G.量力性原则参考答案ABCDFG参考解析：护理教学原则包括：科学性与艺术性相结合的原则、理论与实践相结合的原则、专业性与综合性相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学与科研相结合的原则、直观性与抽象性相结合的原则、系统性与循序渐进性相结合的原则、启发性原则、量力性原则、巩固性原则等。不包括压力性原则。故此题的正确答案是A、B、C、D、F、G;错误选项是E。临床教学的目标包括三个领域，即知识、技能及态度。认知目标包括两个方面：一是关于具体事实、信息知识的目标;二是关于如何将理论知识运用于实践的目标。此题中解决问题、评判性思维及临床决策三项，属于实现目标所需的认知技能;而护患沟通能力、组织管理能力及护理操作技能包括在技能目标内。故此题的正确答案是A、B、C。规范的教案书写应包括的内容有：授课课程、授课章节、授课对象、授课时数、授课地点、使用的教材、目的及要求、重点难点、教学内容和进程、教学组织形式及方法、教学手段、使用的教具、授课提纲、时间安排、复习要点、思考讨论题及作业题、参考书及实施后的情况记录等。不包括授课人数。故此题除B选项外，其他各项均是书写教案应包括的内容。PBL是英文problem-basedlearning的缩写，是一种以临床问题激发学生学习动机、并引导学生把握学习内容的教学方法。由美国神经病学教授巴罗斯于1969年在加拿大马克斯特大学创立。这一方法在医学教育和护理教育领域得到广泛的应用。传统的教学媒体包括教科书、教学板及板书、图表、模型及标本等;现代教学媒体包括光学教学媒体、音响教学媒体、声像教学媒体、多媒体计算机技术等。故此题的正确答案是B、C、D、E、F;此题的错误选项是A、G。对学生学业的评价，可以通过考核法、观察法、问卷法、访谈法、自陈法等方式获得。监督指导不是评价学生带教效果的方法，故此题不应选择E共享题干题张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定;精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课;在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法;同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。10.为实现将理论知识运用到实践中的目标，其所需的认知技能包括()A.解决问题B.评判性思维C.临床决策D.护患沟通能力E.组织管理能力F.护理操作技能参考答案ABC参考解析：护理教学原则包括：科学性与艺术性相结合的原则、理论与实践相结合的原则、专业性与综合性相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学与科研相结合的原则、直观性与抽象性相结合的原则、系统性与循序渐进性相结合的原则、启发性原则、量力性原则、巩固性原则等。不包括压力性原则。故此题的正确答案是A、B、C、D、F、G;错误选项是E。临床教学的目标包括三个领域，即知识、技能及态度。认知目标包括两个方面：一是关于具体事实、信息知识的目标;二是关于如何将理论知识运用于实践的目标。此题中解决问题、评判性思维及临床决策三项，属于实现目标所需的认知技能;而护患沟通能力、组织管理能力及护理操作技能包括在技能目标内。故此题的正确答案是A、B、C。规范的教案书写应包括的内容有：授课课程、授课章节、授课对象、授课时数、授课地点、使用的教材、目的及要求、重点难点、教学内容和进程、教学组织形式及方法、教学手段、使用的教具、授课提纲、时间安排、复习要点、思考讨论题及作业题、参考书及实施后的情况记录等。不包括授课人数。故此题除B选项外，其他各项均是书写教案应包括的内容。PBL是英文problem-basedlearning的缩写，是一种以临床问题激发学生学习动机、并引导学生把握学习内容的教学方法。由美国神经病学教授巴罗斯于1969年在加拿大马克斯特大学创立。这一方法在医学教育和护理教育领域得到广泛的应用。传统的教学媒体包括教科书、教学板及板书、图表、模型及标本等;现代教学媒体包括光学教学媒体、音响教学媒体、声像教学媒体、多媒体计算机技术等。故此题的正确答案是B、C、D、E、F;此题的错误选项是A、G。对学生学业的评价，可以通过考核法、观察法、问卷法、访谈法、自陈法等方式获得。监督指导不是评价学生带教效果的方法，故此题不应选择E共享题干题张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定;精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课;在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法;同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。11.关于护理教学中，书写教案包含的内容，下列叙述正确的是()A.授课对象B.授课人数C.使用的教材D.教学组织形式E.目的与要求F.重点难点G.教学进度H.使用的教具I.作业题J.考试重点参考答案ACDEFGHI参考解析：护理教学原则包括：科学性与艺术性相结合的原则、理论与实践相结合的原则、专业性与综合性相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学与科研相结合的原则、直观性与抽象性相结合的原则、系统性与循序渐进性相结合的原则、启发性原则、量力性原则、巩固性原则等。不包括压力性原则。故此题的正确答案是A、B、C、D、F、G;错误选项是E。临床教学的目标包括三个领域，即知识、技能及态度。认知目标包括两个方面：一是关于具体事实、信息知识的目标;二是关于如何将理论知识运用于实践的目标。此题中解决问题、评判性思维及临床决策三项，属于实现目标所需的认知技能;而护患沟通能力、组织管理能力及护理操作技能包括在技能目标内。故此题的正确答案是A、B、C。规范的教案书写应包括的内容有：授课课程、授课章节、授课对象、授课时数、授课地点、使用的教材、目的及要求、重点难点、教学内容和进程、教学组织形式及方法、教学手段、使用的教具、授课提纲、时间安排、复习要点、思考讨论题及作业题、参考书及实施后的情况记录等。不包括授课人数。故此题除B选项外，其他各项均是书写教案应包括的内容。PBL是英文problem-basedlearning的缩写，是一种以临床问题激发学生学习动机、并引导学生把握学习内容的教学方法。由美国神经病学教授巴罗斯于1969年在加拿大马克斯特大学创立。这一方法在医学教育和护理教育领域得到广泛的应用。传统的教学媒体包括教科书、教学板及板书、图表、模型及标本等;现代教学媒体包括光学教学媒体、音响教学媒体、声像教学媒体、多媒体计算机技术等。故此题的正确答案是B、C、D、E、F;此题的错误选项是A、G。对学生学业的评价，可以通过考核法、观察法、问卷法、访谈法、自陈法等方式获得。监督指导不是评价学生带教效果的方法，故此题不应选择E共享题干题张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定;精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课;在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法;同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。12.PBL教学方法的含义是()A.情景教学法B.行动学习法C.角色扮演法D.实习作业法E.读书指导法F.交互式多媒体教学法G.以问题为基础的教学法参考答案G参考解析：护理教学原则包括：科学性与艺术性相结合的原则、理论与实践相结合的原则、专业性与综合性相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学与科研相结合的原则、直观性与抽象性相结合的原则、系统性与循序渐进性相结合的原则、启发性原则、量力性原则、巩固性原则等。不包括压力性原则。故此题的正确答案是A、B、C、D、F、G;错误选项是E。临床教学的目标包括三个领域，即知识、技能及态度。认知目标包括两个方面：一是关于具体事实、信息知识的目标;二是关于如何将理论知识运用于实践的目标。此题中解决问题、评判性思维及临床决策三项，属于实现目标所需的认知技能;而护患沟通能力、组织管理能力及护理操作技能包括在技能目标内。故此题的正确答案是A、B、C。规范的教案书写应包括的内容有：授课课程、授课章节、授课对象、授课时数、授课地点、使用的教材、目的及要求、重点难点、教学内容和进程、教学组织形式及方法、教学手段、使用的教具、授课提纲、时间安排、复习要点、思考讨论题及作业题、参考书及实施后的情况记录等。不包括授课人数。故此题除B选项外，其他各项均是书写教案应包括的内容。PBL是英文problem-basedlearning的缩写，是一种以临床问题激发学生学习动机、并引导学生把握学习内容的教学方法。由美国神经病学教授巴罗斯于1969年在加拿大马克斯特大学创立。这一方法在医学教育和护理教育领域得到广泛的应用。传统的教学媒体包括教科书、教学板及板书、图表、模型及标本等;现代教学媒体包括光学教学媒体、音响教学媒体、声像教学媒体、多媒体计算机技术等。故此题的正确答案是B、C、D、E、F;此题的错误选项是A、G。对学生学业的评价，可以通过考核法、观察法、问卷法、访谈法、自陈法等方式获得。监督指导不是评价学生带教效果的方法，故此题不应选择E共享题干题张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定;精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课;在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法;同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。13.现代教学媒体包括()A.模型与标本B.幻灯机C.录音、录像D.投影仪E.动画图像F.多媒体课件G.图画及挂图参考答案BCDEF参考解析：护理教学原则包括：科学性与艺术性相结合的原则、理论与实践相结合的原则、专业性与综合性相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学与科研相结合的原则、直观性与抽象性相结合的原则、系统性与循序渐进性相结合的原则、启发性原则、量力性原则、巩固性原则等。不包括压力性原则。故此题的正确答案是A、B、C、D、F、G;错误选项是E。临床教学的目标包括三个领域，即知识、技能及态度。认知目标包括两个方面：一是关于具体事实、信息知识的目标;二是关于如何将理论知识运用于实践的目标。此题中解决问题、评判性思维及临床决策三项，属于实现目标所需的认知技能;而护患沟通能力、组织管理能力及护理操作技能包括在技能目标内。故此题的正确答案是A、B、C。规范的教案书写应包括的内容有：授课课程、授课章节、授课对象、授课时数、授课地点、使用的教材、目的及要求、重点难点、教学内容和进程、教学组织形式及方法、教学手段、使用的教具、授课提纲、时间安排、复习要点、思考讨论题及作业题、参考书及实施后的情况记录等。不包括授课人数。故此题除B选项外，其他各项均是书写教案应包括的内容。PBL是英文problem-basedlearning的缩写，是一种以临床问题激发学生学习动机、并引导学生把握学习内容的教学方法。由美国神经病学教授巴罗斯于1969年在加拿大马克斯特大学创立。这一方法在医学教育和护理教育领域得到广泛的应用。传统的教学媒体包括教科书、教学板及板书、图表、模型及标本等;现代教学媒体包括光学教学媒体、音响教学媒体、声像教学媒体、多媒体计算机技术等。故此题的正确答案是B、C、D、E、F;此题的错误选项是A、G。对学生学业的评价，可以通过考核法、观察法、问卷法、访谈法、自陈法等方式获得。监督指导不是评价学生带教效果的方法，故此题不应