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文档简介

培养学生诚实守信、团结协作、勇于探索

的科学精神

详细解读机械零件修复方法，告知学生科学来不得半点虚假和偷工减料，培养学生实事求是、打破沙锅问到底的科学探究精神。

中国走向世界、创造未来，需要大批具有严谨学风的人才。只有实事求是，追求真理，才能更好地发挥人的智慧，实事求是是科学精神的根本。我国要实现现代化，跻身世界先进行列，在未来立于不败之地，没有千千万万的人才前赴后继地奋斗、献身，是做不到的。崇高的理想是一个人心中的太阳，它能照亮人学习、生活中前进的每一步。茅以升11岁时，看到秦淮河上文德桥被蜂拥的人群挤塌，便立下将来为人民建造结实大桥的理想。从此他刻苦学习,终于成为我国桥梁建筑的-流专家。教师要通过科学实验活动，注重学生责任感的培养，使他们从小养成对个人行为的自律和对集体的责任心。茅以升，土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。本世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。

在典型机械零部件的维修中，学生需要一个小组协作完成，只有大家通力合作，才能完成机械零部件的维修。这一过程中，培养了学生团结互助、通力合作的协作精神。此外，如果由于粗心或者意外造成维修的零部件不合格必须重修。在此过程中，不仅培养了学生的勇于担当的责任意识，

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