专题03 植物的生活（解析版）

专题03植物的生活目录目录第一部分知识提升01重难必背（8大重难点）02易错辨析（5大易错点）03技巧点拨（4大解题技巧）第二部分限时训练40分钟专练★重难点01：绿色开花植物有性生殖的过程1.绿色开花植物的有性生殖过程：开花→传粉→受精→结出果实和种子。不可缺少的生理过程是传粉和受精。2.一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠、花蕊组成。（1）一朵花中最重要的结构是花蕊（1）一朵花中最重要的结构是花蕊。（2）花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括③柱头、④花柱、⑤子房；雄蕊包括①花药（内含花粉，产生精子）、②花丝。（3）子房内含有⑥胚珠（由珠被、卵细胞、极核构成）。（4）a表示传粉的过程。传粉：花药中的花粉，落到雌蕊柱头上的过程。3.绿色开花植物的受精过程（1）花粉粒落到雌蕊的柱头上，柱头分泌黏液，形成⑦花粉管（1）花粉粒落到雌蕊的柱头上，柱头分泌黏液，形成⑦花粉管，花粉管穿过柱头、花柱，进入子房，最终到达胚珠，释放精子，一个精子和⑧极核结合形成受精极核，另一个精子和⑨卵细胞结合形成受精卵，这就是双受精过程。（2）双受精是绿色开花植物特有的受精现象。4.果实和种子的形成果皮子房壁胚珠果皮子房壁胚珠果实珠被种皮卵细胞→受精卵→胚种子极核→受精极核→胚乳子房果实珠被种皮卵细胞→受精卵→胚种子极核→受精极核→胚乳子房（1）双子叶植物种子结构（蚕豆）★重难点02：种子的结构及功能（1）双子叶植物种子结构（蚕豆）⑤种皮：保护⑤种皮：保护胚②胚根：发育成根①胚轴：发育成茎和叶的连接部分②胚根：发育成根①胚轴：发育成茎和叶的连接部分③胚芽：发育成茎和叶④子叶：2片，储存营养物质胚胚胚（2）单子叶植物种子结构（（2）单子叶植物种子结构（玉米）①果皮和种皮：保护①果皮和种皮：保护胚④胚根：发育成根③胚轴：发育成茎和叶的连接部分②胚芽：发育成茎和叶④胚根：发育成根③胚轴：发育成茎和叶的连接部分②胚芽：发育成茎和叶⑥子叶：1片储存营养物质胚胚胚⑤胚乳：储存营养物质⑤胚乳：储存营养物质胚注意：玉米“种子”实际上是果实，因为果皮和种子愈合在一起，常常被误以为是种子。单双子叶植物种子异同点比较双子叶植物种子单子叶植物种子不同点子叶2片1片胚乳无有储存营养物质位置子叶胚乳相同点都有种皮和胚胚都是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成（4）植物的种子都有种皮和胚，胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，所以胚是种子的主要部分。★重难点03：种子的萌发1.种子的萌发的条件（1）自身条件：胚是完整的并且是活的。（2）外界条件：适量的水、充足的空气、适宜的温度。2.种子的萌发的过程首先，胚根破土而出，发育成植物的根；接着，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；最后，胚芽破土而出，发育成植物的茎和叶。★重难点04：植物根对水和无机盐的吸收根是吸收水和无机盐的主要器官，根吸收水和无机盐主要在根尖进行。1.根尖的结构和功能根尖示意图结构功能A：成熟区有很多根毛，是根吸水和无机盐的主要部位B：伸长区是根生长最快的部位C：分生区分裂产生新细胞D：根冠在根尖顶部，起保护分生区作用2.根吸收水分的条件（1）细胞内溶液浓度>外界溶液浓度→细胞吸水。（2）细胞内溶液浓度<外界溶液浓度→细胞失水。根毛细胞内的溶液浓度大于土壤溶液的浓度,植物根细胞吸水。3.无机盐对植物生长发育的作用无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。名称作用需要量较大的植物氮肥使枝叶长得繁茂（长叶）叶用蔬菜（如青菜、白菜、菠菜）磷肥促进幼苗生长、花的开放、果实和种子的成熟（长果）果实（如番茄、花生、苹果）钾肥促进淀粉的形成和运输，使茎秆健壮（长茎）茎用蔬菜（如马铃薯、芹菜、甘蔗）注意：施肥(农家肥、化肥、有机肥)，主要是给植物的生长提供无机盐，属于无机物。★重难点05：绿色植物的蒸腾作用1.蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。2.进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上的气孔是植物散失水分以及进行气体交换的通道。气孔的开闭由保卫细胞控制。气孔开闭的原理：当保卫细胞吸水时，气孔打开；当保卫细胞失水时，气孔关闭。3.蒸腾作用的意义：①植物通过根从土壤中吸收水分，90%通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环；②降低叶表明的温度；③产生蒸腾拉力，促进根不断吸收水和无机盐。4.蒸腾作用的相关实验：叶是蒸腾作用的主要器官变量：有无叶片。变量：有无叶片。实验现象：有叶组塑料袋内有大量小水珠；无叶组塑料袋内无小水珠。（3）实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官。★重难点06：绿色植物的光合作用1.光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能,把二氧化碳、水转化成有机物，并且释放氧气的过程。2.植物进行光合作用的主要器官：叶，由表皮、叶肉和叶脉组成。（1）表皮：包括上表皮和下表皮。（2）叶肉：内部含有大量叶绿体。（3）叶脉：包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。3.光合作用的公式：光合作用的条件：光（2）场所：叶绿体（3）原料：二氧化碳和水（4）产物：有机物和氧气4.光合作用的实质：合成有机物，储存能量。5.光合作用的意义：（1）有机物的来源：把无机物转变成有机物。（2）能量的来源：将光能转变成化学能，储存在有机物中。（3）氧气的来源：光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源，维持生物圈中的碳—氧平衡。6.光合作用在农业生产上的应用（增产措施）（1）合理密植农作物，既不能过密，也不能过稀。（2）间作套种，充分利用空间，创造最大的经济效益。（3）延长光照时间，补充光照。（4）提高二氧化碳浓度(如通风，施加气肥)。（5）控制适宜温度。7.光合作用相关实验（1）探究绿叶在光下制造淀粉①实验步骤：暗处理→选叶遮光、光照→脱色→漂洗→染色→观察。②暗处理目的：消耗叶片中原有的淀粉等有机物。③遮光处理的目的：形成对照。④脱色的目的：使叶片中的叶绿素溶于酒精，便于观察。⑤滴加碘酒的目的：检验淀粉的存在。⑥实验现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。⑦结论：光合作用的条件是光，主要产物是淀粉。探究二氧化碳是光合作用的原料①实验现象：甲中取出的叶片不变蓝，乙叶片变蓝。②实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。①实验现象：甲中取出的叶片不变蓝，乙叶片变蓝。②实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。探究光合作用制造氧气①实验现象：带火星的细木条复燃。②实验结论：光合作用制造氧气。①实验现象：带火星的细木条复燃。②实验结论：光合作用制造氧气。（4）探究光合作用的场所是叶绿体①实验现象：A处不变蓝，B处变蓝。②实验结论：光合作用的场所是叶绿体。①实验现象：A处不变蓝，B处变蓝。②实验结论：光合作用的场所是叶绿体。★重难点07：植物的呼吸作用活细胞1.概念：生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。活细胞2.公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量3.实质：分解有机物，释放能量。4.意义：为生命活动提供能量。生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，用来维持体温；另一部分以化学能的形式储存在ATP中，提供维持生物体各项生命活动的能量。5.呼吸作用原理的应用：（1）在生产实践中，人们采用晒干、冷藏、密封的方法来保存食物，目的是抑制呼吸作用；（2）排涝、松土，目的是促进根的呼吸作用。6.光合作用相关实验（1）呼吸作用释放热量①实验现象：煮熟的种子温度不变，萌发的种子温度升高。②实验结论：种子呼吸作用释放热量。①实验现象：煮熟的种子温度不变，萌发的种子温度升高。②实验结论：种子呼吸作用释放热量。（2）呼吸作用消耗氧气①实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。②实验结论：种子呼吸作用消耗氧气。①实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。②实验结论：种子呼吸作用消耗氧气。①实验现象：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。②实验结论：萌发的种子释放出二氧化碳。①实验现象：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。②实验结论：萌发的种子释放出二氧化碳。★重难点08：光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用部位含有叶绿体的细胞所有活细胞的线粒体条件在光下进行有光、无光都能进行气体吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量易错点01：绿色开花植物双受精过程正确识图花粉粒落到雌蕊的柱头上，柱头分泌黏液，形成⑦花粉管，花粉管穿过柱头、花柱，进入子房，最终到达胚珠，释放精子，一个精子和⑧极核结合形成受精极核，另一个精子和⑨卵细胞结合形成受精卵，这就是双受精过程。注意：卵细胞在胚珠的中央，数量只有1个；极核在靠近珠孔的位置，数量有2个。易错点02：单双子叶植物种子的正确区分及胚的组成(1)双子叶植物的种子子叶有2片。常见的双子叶植物有：豆类、瓜类、花生等。(2)单子叶植物的种子子叶有1片。常见的单子叶植物有：小麦、水稻、玉米、高粱等。(3)胚都是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，会漏掉子叶。识图中胚芽带有幼叶的形状，连接部分是胚轴，与胚芽相对的是胚根。易错点03：种子萌发的条件和过程误区(1)种子萌发的外界条件：适量的水、充足的空气、适宜的温度，光照不是必要条件，大多数情况有光无光都能萌发。(2)种子贫瘠或者肥沃的土壤中，其他条件适宜的情况下，同时萌发，种子萌发时所需的营养来自自身的子叶或胚乳。(3)如果外界条件都满足，种子还是没有萌发，那就是种子自身条件不满足，即种子的胚不完整或死了。(4)种子在萌发的过程中最先突破种皮的是胚根，发育成根，胚芽发育成了茎和叶。易错点04：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的条件误区只有光合作用需要在光照条件下进行，呼吸作用和蒸腾作用时时刻刻都可以进行。白天绿色植物进行的生理过程有：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。黑夜绿色植物进行的生理过程有：呼吸作用、蒸腾作用。易错点05：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用相关实验的理解(1)蜡烛或细木条的复燃或熄灭实验，证明的是氧气，即光合作用释放氧气或呼吸作用消耗氧气，不能证明二氧化碳。(2)验证二氧化碳：澄清石灰水变浑浊。(3)呼吸作用相关实验的实验材料一般选用的是植物的种子，因为植物的种子只进行呼吸作用，没有干扰因素。也可以用新鲜的菠菜和用沸水烫过的菠菜来代替,但是一定要注意用不透光的场所来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。(4)蒸腾作用的验证实验：用透明塑料袋包住茎部，扎紧袋口，然后放到阳光下照射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠，如图甲。图乙套到土壤部分，土壤中的水分自然蒸发会干扰实验结果，所以图乙处理不科学。技巧01：种子萌发的不同阶段有机物的变化如图表示的是种子在萌发的过程如图表示的是种子在萌发的过程中，体内有机物含量的变化情况。种子在萌发的过程中消耗的营养来自自身的子叶或胚乳，不能自己进行制造有机物，因此有机物不断下降。如图表示的是种子萌发并长成幼苗如图表示的是种子萌发并长成幼苗的过程中，体内有机物含量的变化情况。种子在萌发的过程中消耗的营养来自自身的子叶或胚乳，不能自己进行制造有机物，因此有机物不断下降，后期长出绿叶进行光合作用，积累有机物，有机物含量上升。技巧02：晴朗的一天内,氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势6—18时，白天时间段，光合作用增强，释放氧气，氧气浓度升高，有机物不断积累升高，二氧化碳浓度降低；0—6时和18—24时，晚上时间段，呼吸作用增强，氧气浓度降低，有机物不断消耗降低，二氧化碳浓度升高。（1）A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。（1）A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。（2）AB段（不包括A点B点）：植物的光合作用逐渐增强，呼吸作用大于光合作用。（3）B点：二氧化碳吸收相对值为0，即光合作用等于呼吸作用。（4）BC段：光合作用大于呼吸作用。（5）C点以后：光照强度逐渐增大，但光合作用不再增强。（1）a点之前时：呼吸作用大于光合作用。（1）a点之前时：呼吸作用大于光合作用。（2）a、c点时：光合作用等于呼吸作用。（3）ac段：光合作用大于呼吸作用。a点以后有机物开始积累，到c点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是c点。（4）b点到12点时：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，光合作用强度也有所下降。限时：40min一、单选题1．绿色开花植物受精卵的形成过程依次是（）①精子与卵细胞融合；②花粉管进入子房；③花粉管进入胚珠；④花粉萌发长出花粉管；⑤花粉管的顶端破裂，释放出精子④②③⑤① B．④③②⑤① C．③②④⑤① D．⑤①③②④【答案】A【解答】花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，精子释放出来，与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵。绿色开花植物受精卵的形成过程依次是题中④②③⑤①。2．图是桃花的结构示意图，下列叙述错误的是（）A．①④⑧合称为雌蕊B．②内有花粉，每个花粉里有一个精子C．⑥的数目决定种子的数目D．在桃树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成减产的原因是雨水影响了桃花的传粉【答案】B【解答】雌蕊包括①柱、头④花柱、⑧子房，雄蕊包括②花药和③花丝，A正确；②花药内有花粉，每个花粉里有两个精子，B错误；⑥胚珠发育成种子，因此胚珠的数目决定果实中种子的数目，C正确；一朵花经过传粉受精才能结出果实，如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量．在桃树开花季节，如果遇到阴雨连绵天气，常会造成果树减产主要是由于传粉不足引起的，D正确。3．向日葵的子粒常有空瘪的原因主要是（）A．水肥不足 B．光照不足缺少营养 C．传粉不充分 D．病虫害多【答案】C【解答】一朵花要经过传粉和受精两个生理过程后，雌蕊的子房继续发育，形成果实。玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵子粒常有空瘪的，其原因主要是传粉不足造成的，可以采取人工辅助授粉的方法进行弥补，因此ABD错误，C正确。4．如图为一个豌豆荚，内有6粒豌豆种子。图中a表示豌豆荚，b表示其中的一粒种子。下列有关叙述中，错误的是（）A．豌豆花里有多个雌蕊和雄蕊 B．a是由子房发育而成C．b由胚珠发育而成 D．豌豆种子的胚由受精卵发育而成【答案】A【解答】A．结合分析可知，豌豆花里有一个雌蕊和多个雄蕊，A错误。B．豌豆荚属于果实，由子房发育而来，B正确。C．b是种子，种子是由胚珠发育而成，C正确。D．子房中的卵细胞受精后形成受精卵，受精卵可发育成胚，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体，D正确。5．如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图，下列叙述错误的是（）A．菜豆种子中储存营养物质的结构是②B．在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒，变蓝的部位是bC．⑥和g将来发育成幼苗D．种子萌发时首先突破种皮的是③和f【答案】A【解答】A．菜豆属于双子叶植物，④子叶储存营养，故A错误。B．玉米种子是单子叶植物，b胚乳储存营养，里面含有大量的淀粉，淀粉遇碘液变蓝，因此，在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒，变蓝的部位是b胚乳，故B正确。C．⑥和g胚是新生植物的幼体，由①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶或c子叶、d胚芽、e胚轴、f胚根组成，故C正确。D．种子萌发时首先突破种皮的是③和f胚根，将来发育成根，故D正确。6．下面关于绿色开花植物的叙述，正确的是（）A．一颗小小的种子能够长成参天大树，主要是因为种子中有子叶B．只要开花了，就一定会形成果实和种子C．花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房里有胚珠D．植株生长只需要氮、磷、钾三种无机盐【答案】C【解答】A．在一个完整种子中，胚是种子的重要部分，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，子叶具有储存或转运营养物质的作用，所以胚是植物幼小的生命体，A错误。B．绿色开花植物只有经过传粉和受精两个生理过程才能形成果实和种子，因此，植物开花了也不一定会形成果实和种子，B错误。C．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，雄蕊的花药里有花粉，雌蕊的子房里有胚珠，C正确。D．植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。植物并不是只需要氮、磷、钾三种无机盐，D错误。7．在课外实践活动中，研究小组利用甲装置培育绿豆芽，以下分析错误的是（）A．应该选胚有活力且度过休眠期的绿豆种子培育绿豆芽B．甲图中的网格盒有利于种子获取空气C．乙图中②是由胚根发育的D．萌发过程所需的营养物质由乙图中的①提供【答案】C【解答】A．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。该实验中，应该选胚有活力且度过休眠期的绿豆种子培育绿豆芽，A正确。B．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。结合题图可知，甲图中的网格盒有利于种子获取空气，B正确。C．种子萌发时，胚的胚根，首先生长伸长，突出种皮发育成幼根，与此同时，子叶以下的下胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的部分，而两片子叶夹着的胚芽几乎没有什么明显的生长。而我们吃的绿豆芽主要是白色的部分，是由种子的胚轴发育而来的。可见，乙图中②是由胚轴发育的，C错误。D．绿豆等双子叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，子叶中储存着丰富的营养物质。因此绿豆萌发过程所需的营养物质由乙图中的①子叶提供，D正确。8．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，生物学原理在生活、生产中的应用非常广泛。下列措施与其原理不对应的是（）A．增加蔬菜大棚内二氧化碳浓度——主要目的是增强呼吸作用B．用保鲜膜包裹新鲜水果——既能抑制呼吸作用，又能阻止水分散失C．适时给农作物松土——土壤缝隙中的空气增多，有利于呼吸作用D．早春播种给土壤覆膜——有利于土壤保温、保湿，促进种子萌发【答案】A【解答】A．二氧化碳是光合作用的原料，因此增加蔬菜大棚内二氧化碳浓度的主要目的是增强光合作用，A符合题意。B．用保鲜膜包裹新鲜水果，可以防止水果接触到空气中氧气，因此既能抑制呼吸作用，又能阻止水分散失，B不符合题意。C．植物的呼吸作用需要消耗氧气，适时给农作物松土可以使土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，C不符合题意。D．种子萌发需要一定的水分和适宜的温度，早春播种给土壤覆膜，有利于土壤保温、保湿，促进种子萌发，D不符合题意。9．植物生长需要营养，关于这点以下说法错误的是（）A．种庄稼需要浇水灌溉，给植物提供水分B．养花种草要施肥，肥料的作用是给植物提供有机物C．在蔬菜大棚里烧炭盆，可以给植物提供二氧化碳D．植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐【答案】B【解答】A．由分析可知，绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，故种庄稼需要浇水灌溉，给植物提供水分，A正确。B．合理施肥可给农作物提供足量的无机盐，间接提高了光合作用速率。肥料的作用是给植物提供无机盐，B错误。C．在蔬菜大棚里烧炭盆，可以释放二氧化碳，给植物提供二氧化碳，C正确。D．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，D正确。10．某同学将两株健壮程度相近的玉米幼苗分别放入试管中，标记为甲、乙，甲中加入一定量浓盐水，乙中加入等量清水。一段时间后观察玉米幼苗的长势及根毛细胞的状态。下列叙述错误的是（）

A．图中①表示甲试管中玉米的根毛细胞B．甲玉米会出现萎蔫现象C．乙玉米根部细胞能够吸水D．甲玉米根毛细胞液浓度小于细胞周围溶液浓度【答案】A【解答】由题干可知，甲中加入一定量浓盐水，甲玉米根毛细胞液浓度小于细胞周围溶液浓度，甲玉米根尖细胞失水，会出现萎蔫现象如②所示，乙中加入等量清水，乙玉米根毛细胞液浓度大于细胞周围溶液浓度，甲玉米根尖细胞吸水，如①所示，A错误，BCD正确。11．玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（）A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的【答案】D【解答】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误。B．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误。C．茎中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物；树皮中具有筛管，能运输有机物，C错误。D．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确。12．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（）A．温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃ B．适时松土、施肥C．向温室内定期释放适量的二氧化碳 D．适当增加光照时间【答案】A【解答】A、在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量，所以温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃不能提高农作物的产量，A错误。B、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，B正确。C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C正确。D、适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，D正确。13．下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（）

A．实验操作的顺序为④②③① B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉C．步骤③小烧杯中的液体是清水 D．步骤④中叶片a与叶片b间形成了对照【答案】B【解答】A.“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以实验操作的顺序为②④③①，A错误；B.步骤②为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，B正确；C.步骤③中小烧杯中的液体是酒精可溶解叶绿素，C错误；D.步骤④中叶片a中见光部分和遮光部分形成对照，D错误。故选B。14．某同学为了探究植物的光合作用，把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将叶片两面遮盖，移到阳光下4小时，经酒精脱色后滴加碘液后观察。请你推测，叶片变蓝的部位是（）甲 B．乙 C．丙 D．甲和丙【答案】C【解答】叶片绿色部分含有叶绿体，叶片边缘白色不含叶绿体。含有叶绿体的绿色部分丙能够进行光合作用，制造淀粉等有机物，故经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，丙会变蓝；而不含有叶绿体的边缘白色部分甲不能够进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，甲部分不会变蓝；乙处的叶片没有光照不能进行光合作用，经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，乙处不会变蓝。15．植物、动物、细菌和真菌等都要进行呼吸作用。呼吸作用的实质是（）A．有机物分解，释放能量B．制造有机物，储存能量C．吸进二氧化碳，产生氧气D．为生命活动提供热量【答案】A【解答】A．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，由此可知，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，A正确。BC．绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。由此可见，制造有机物、贮存能量是光合作用的实质，同时光合吸收二氧化碳、产生氧气，BC错误。D．通过呼吸作用释放的能量，一部分转变成热能，一部分转变成维持生命活动的动能，D错误。16．将等量萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖的地方。一天后检验，下列分析不合理的是（）

A．甲瓶和乙瓶形成一组对照实验B．选择等量的种子是为了控制单一变量C．现象是甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶的蜡烛继续燃烧D．乙瓶的蜡烛燃烧，说明种子呼吸放出氧【答案】D【解答】AB．根据分析和题意可知，甲瓶和乙瓶形成一组对照实验，变量为细胞的活性，选择等量的种子是为了控制单一变量，AB正确。CD．只有活的细胞才能进行呼吸作用；煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭；乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，没有消耗氧气，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。由此可见，C正确，D错误。17．下图为生物兴趣小组用显微镜观察到的菠菜叶片下表皮结构，下列有关说法正确的是（）A．①是表皮细胞，②是保卫细胞B．①细胞与②细胞的结构相同C．①细胞能调节③结构的开闭D．菠菜的③结构只分布在下表皮【答案】C【解答】A．图中，①是保卫细胞，②是表皮细胞，A错误。B．①细胞与②细胞的结构不完全相同，①保护细胞具有叶绿体，而②表皮细胞没有叶绿体，B错误。C．③气孔是由一对①保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合，C正确。D．菠菜的③气孔分布在下表皮和上表皮，但是通常，陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多，D错误。18．对人类来说，生物素养很重要，人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（）A．贮藏水果和蔬菜时保持低温——促进呼吸作用B．移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用C．移栽幼苗时根部要尽量带些土——避免损伤根毛D．增加大棚内的二氧化碳浓度——增强光合作用【答案】A【解答】A．一般而言，呼吸强度随着温度的升高而增强，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温、水果的呼吸作用减弱、可延长保鲜时间，A符合题意。B．刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，剪去部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，以保持植物体内的水分，有利于移栽植物的成活，B不符合题意。C．移栽幼苗时根部要尽量带些土，减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，C不符合题意。D．在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多；大棚内的绿色植物不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，增加大棚内的二氧化碳，有利于增强光合作用，D不符合题意。19．如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析正确的是A．在曲线AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B．在B点二氧化碳吸收值为0，说明该点植物不进行光合作用C．在曲线BC段，植物只进行光合作用D．曲线由AC段可以证明随光照强度的增强，光合作用增强【答案】D【解答】A．AB段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，而不是只进行呼吸作用，A错误。B．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，B点吸收的二氧化碳为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，B错误。C．在曲线BC段，随着光照强度增强，光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量，光合作用强度大于呼吸作用强度，C错误。D．曲线由AC段随着光照强度的增强，二氧化碳吸收量逐渐增加，光合作用增强，D正确。20．为探究绿色植物的生命活动，选用以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（）A．甲实验的变量是光B．乙收集的气体可以使带火星的细木条复燃C．丙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象【答案】D【解答】A．图甲中，选取叶片的一部分进行遮光处理，目的是为了与叶片光照部分设置一组对照实验。这样设置后，该实验中的变量是光，A正确。B．乙装置的植物金鱼藻进行光合作用释放的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃，B正确。C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭。呼吸作用有光无光都能进行。因此，丁装置不放在黑暗环境下，也能观察到现象，D错误。二、非选择题21．“发展生态农业，助力乡村振兴”。在乡村振兴农业帮扶工作队的引领下，红星村兴起了大量种植经济作物一水果玉米的热潮。图为玉米种子结构、萌发和生长过程示意图，请据图回答下列问题。(1)“种子经过筛，幼苗长得乖”。如图甲，在玉米种植过程中，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，因为种子的（填图中字母）内贮存的营养物质，能保证种子正常萌发所需。(2)玉米幼苗生长过程中需要的水分和无机盐，主要通过根尖结构中的从土壤中吸收，吸收的水分有一部分以水蒸气的形式从玉米叶片结构中的散失到环境中。(3)农业帮扶队员通过利用低温环境降低玉米种子的（填生理作用），实现种子的长期保存。(4)如图乙是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与a点相比，在b点单株光合作用强度明显减弱，所以可以通过提高光合作用效率。【答案】(1)A(2)成熟区气孔(3)呼吸作用(4)合理密植【解答】（1）玉米为单子叶植物，玉米种子的结构由种皮、胚和胚乳构成，A胚乳内贮存了大量营养，能保证种子正常萌发所需。（2）根尖包括成熟区、伸长区、分生区、根冠，其中成熟区有大量根毛，大大增加了根尖的表面积，是吸收水和无机盐的最主要场所；蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物体完成蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片上水分散失的主要结构是由保卫细胞构成的气孔，因此吸收的水分有一部分以水蒸气的形式从玉米叶片结构中的气孔散失到环境中。（3）要实现种子的长期保存，就要尽量降低呼吸作用，减少有机物的消耗，温度对呼吸作用强弱影响较大，在一定范围内，温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用越弱，因此农业帮扶队员通过利用低温环境降低玉米种子的呼吸作用，实现种子的长期保存。（4）根据乙图可知，该曲线是单株玉米光合强度随种植密度的变化而发生的变化曲线，b点对应的种植密度比a点高，而a点的光合作用强度比b高，因为如果种植过密，叶片相互遮挡，导致光照不足，而且植株过多还会争夺养分，最终影响光合作用效率，所以在农业生产中应提倡合理密植。22．下图一是植物的根尖结构示意图。图二是李俊同学探究外界溶液浓度的大小对植物吸水的影响实验设计，图三中AC表示各种状态的萝卜细胞，请据图分析回答问题：(1)俗话说“根深叶茂。”图一中植物根的生长是通过②细胞体积的增大和③细胞数量的增多实现的。(2)图二是李俊同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。实验一段时间后，甲图的萝卜细胞处于（填“吸水”或“失水”）状态，就如同图三B和C图中的【】图的细胞，这是由于细胞内溶液浓度（填“大于”、“小于”或“等于”）外界溶液浓度。(3)根据图二的实验原理，菜农卖菜遇到青菜萎蔫的问题时，可利用图（填甲或乙）的原理解决问题。【答案】(1)伸长区分生区(2)吸水B大于(3)甲【解答】（1）幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。（2）甲图中萝卜的洞内注入的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此实验一段时间后，甲图的萝卜细胞处于吸水状态。乙图中萝卜的洞内注入的是浓盐水，浓盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此实验一段时间后，乙图的萝卜细胞处于失水状态。图三中的B细胞处于吸水状态（图B中水分进入细胞，液泡体积变大），这是由于细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度；C细胞处于失水状态（图C中细胞膜与细胞壁分离，液泡体积变小），这是由于细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度。（3）青菜萎蔫是因为青菜失水造成的，解决青菜萎蔫的方法是让青菜细胞吸收水分，结合（2）分析可知，可利用图甲的原理解决问题。23．图甲的瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。图乙是樱桃树体内重要的生命活动，体现了生物体对立统一的关系。请分析并回答问题：(1)图甲实验在注入清水后，瓶中气体进入试管中使澄清石灰水变得浑浊，这些气体中含有大量的，是萌发的种子进行呼吸作用产生的。请用公式表示萌发的种子进行的呼吸作用：。(2)呼吸作用的强弱主要受环境条件的影响，利用呼吸作用的原理，人们常采用的方法贮存水果、蔬菜。(3)若图乙为光合作用示意图，则图中物质C是；若图乙为呼吸作用示意图，一天当中，樱桃树进行呼吸作用的时间段是（填“白天”“夜晚”或“全天”）(4)利用温室大棚栽培樱桃，樱桃不仅能提早上市，而且产量也会大幅提高。调查中发现，在果实成长期，大棚温度在白天往往能达到25℃，而晚上果农会开棚散热，将温度降低到10℃，这样结出的樱桃又大又甜。请说明其中的具体原理：。【答案】(1)二氧化碳/CO2有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量(2)低温、低氧(3)水全天(4)在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以夜间则适当降低大棚内温度，能够抑制樱桃的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量【解答】（1）二氧化碳与澄清石灰水发生反应，生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊。图甲实验在注入清水后，瓶中气体进入试管中使澄清石灰水变得浑浊；可见，这些气体中含有大量的二氧化碳，二氧化碳是萌发的种子进行呼吸作用产生的。呼吸作用的原料是有机物和氧，场所是线粒体，产物是二氧化碳和水。所以，用公式表示萌发的种子进行的呼吸作用是：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量。（2）在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而降低。氧气是呼吸作用的反应物，低氧能抑制有氧呼吸。所以，在生产实践上，贮藏水果、蔬菜时，应降低温度、降低氧浓度，抑制其呼吸作用，