Unit4 第3课时（说课稿）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit4第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit4第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）”本节课是三年级上册第四单元的复习总结课。主要围绕本单元的核心内容，即日常生活中的交际用语进行复习和巩固。通过本课时的学习，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元所学词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过复习日常交际用语，增强学生对英语国家文化习俗的了解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在交流中创造性地运用语言。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过复习总结，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了本单元的词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们熟悉基本的问候语、介绍自己的名字和年龄、询问对方名字等交流场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们在课堂上表现出较好的模仿能力和记忆力，但对于复杂句型和抽象概念的理解能力较弱。学生倾向于通过直观的情境和动作来学习，喜欢在小组合作中练习语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在记忆单词和句子结构上遇到困难，尤其是在没有直观情境的情况下。此外，对于一些较复杂的语法结构和表达方式，学生可能会感到困惑。另外，由于英语环境的缺乏，学生可能会在实际交流中感到紧张，难以流畅地运用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用所学语言，增强交流能力。

2.情境教学法：利用真实的生活场景，让学生在模拟的日常交流中练习本单元的词汇和句型。

3.游戏竞赛法：设计有趣的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示本节课的学习目标和重点内容，以及相关的图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：结合网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多样化的学习材料，扩展学习视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的英语歌曲引入，歌曲中包含本单元的关键词汇和句型。教师与学生一起唱唱跳跳，营造活跃的课堂氛围。接着，教师提出问题：“Canyoutellmeyournameandage?”，引导学生用英语自我介绍，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示本节课的学习目标，包括复习的词汇和句型。接着，教师用生动的图片和实物引导学生复习和记忆单词，如“name,age,friend”等。然后，通过情境模拟，教授如何使用本单元的句型进行日常交流，如“Hello,mynameis...Howoldareyou?”等。期间，教师会进行适当的听力练习，让学生听录音并模仿发音。

在这个环节，教师也会组织小组活动，让学生在小组内练习使用所学句型，鼓励他们大胆开口说英语。教师会巡回指导，给予个别辅导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的填空题和选择题，让学生独立完成，以检验他们对词汇和句型的掌握程度。之后，教师会邀请几名学生上台进行示范，并用正确的语言进行纠正。接着，教师会组织一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的重点内容，再次强调关键词汇和句型的使用。同时，教师会询问学生是否有疑问，确保他们理解并掌握了本节课的学习内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及进行一些简单的书面练习。教师会提醒学生回家后与家人用英语进行自我介绍，以加强语言的实际运用。同时，教师会提醒学生准备好下一节课的学习材料。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够熟练地使用本单元的词汇和句型进行自我介绍和日常交流。他们能够准确地询问和回答关于名字和年龄的问题，如“Hello,mynameis...Howoldareyou?”等。

2.交际能力增强：学生在小组活动和角色扮演中积极参与，提高了在真实语境中运用英语进行交流的能力。他们更加自信地开口说英语，能够与同伴进行简单的对话。

3.听力理解提高：通过听力练习，学生能够更好地理解和听懂本单元的词汇和句型。他们在听录音和教师讲解时，能够捕捉关键信息，并做出相应的反应。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，通过教师的引导和情境模拟，对英语国家的文化有了更深入的了解。他们能够识别并尊重不同的文化习惯。

5.自主学习能力提升：学生在课堂上的互动讨论和游戏活动中，学会了如何自主学习。他们在教师的引导下，能够独立完成练习题，并在小组内分享学习心得。

6.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们更加期待英语课堂，愿意主动参与学习。

7.学习策略掌握：学生在教师的指导下，学会了如何通过复习和总结来巩固所学知识。他们能够运用适当的记忆策略，提高学习效率。

8.语言运用能力增强：学生在课后作业和日常对话中，能够自觉运用本节课所学的内容，将知识转化为实际的语言能力。板书设计①重点知识点：

-本单元关键词汇：name,age,friend,hello,howold

-本单元关键句型：Hello,mynameis...;Howoldareyou?;Iam...yearsold.

②重点词汇：

-name（名字）

-age（年龄）

-frien