高一年级 统编版 语文 第六单元《变形记（节选）》课件 (第1课时)

高一年级—统编版—语文—第六单元

变形记（节选）（第一课时）课时安排第一课时：初读课文，梳理情节，概括主旨；第二课时：细读课文，赏析描写，探究主题。学习目标1.了解创作背景，体会现代派小说的基本特征。2.把握小说的情节，通过编写故事提纲，领会其情节曲折离奇、起伏跌宕的特点。3.探究主人公变形的原因，概括全文的主旨。方法指津1.要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。2.要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型；3.学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小说技法进行创作。一、走进作者，了解背景（一）作者名片

卡夫卡（1883—1924），奥地利小说家，西方现代派文学的奠基人之一。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学的影响，对政治事件一直持旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。文笔明净而想象奇诡，常采用寓言体，背后的寓意见仁见智。代表作品:小说《变形记》《诉讼》《城堡》等。一、走进作者，了解背景（二）写作背景1914年至1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成枪林弹雨的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实使得人们对资本主义社会失去信心。人们一方面寻求出路，锐意改革；另一方面又陷入孤独、颓废、绝望当中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的作家认为世界是混乱的、荒诞的，他们纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。一、走进作者，了解背景（三）常识链接现代派文学

现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义等流派，在20世纪西方文学中占有重要地位，它揭示和表现了现代社会的种种弊端和不可克服的矛盾，扩大了文学表现的范围，创造了一些新技巧。一、走进作者，了解背景（四）作品简介《变形记》

《变形记》，创作于1912年，发表于1915年。卡夫卡用他冰冷的笔调，讲述了一个小职员一觉醒来变成甲虫的荒诞故事，表现出现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实，揭示了现代人生活的困顿和凄凉。一、走进作者，了解背景二、梳理情节，思考意义（一）速读挈领：请根据下面的提示，补充空缺内容。(1)交际困难(2)动物与人性的对立二、梳理情节，思考意义（二）解读情节：一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。二、梳理情节，思考意义（二）解读情节：一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。二、梳理情节，思考意义开篇点题，整则故事都围绕着主人公变为大甲壳虫这一荒诞的变化展开。制造悬念，引导读者去探求荒诞中的本质。（三）细读明义:下列对小说前13段的理解与分析，不恰当的一项是()二、梳理情节，思考意义A.格里高尔在全家处于困顿的情况下，去当旅行推销员，挑起了家庭生活的重担。B.沉重的家庭负担和父母的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。C.格里高尔发现自己变成“大得吓人的甲壳虫”时，惊慌忧郁，将工作的事忘到了九霄云外。D.格里高尔虽变成了甲壳虫，但作为人的情感还在。他为不能按时上班感到着急。（三）细读明义:下列对小说前13段的理解与分析，不恰当的一项是()二、梳理情节，思考意义A.格里高尔在全家处于困顿的情况下，去当旅行推销员，挑起了家庭生活的重担。B.沉重的家庭负担和父母的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。C.格里高尔发现自己变成“大得吓人的甲壳虫”时，惊慌忧郁，将工作的事忘到了九霄云外。D.格里高尔虽变成了甲壳虫，但作为人的情感还在。他为不能按时上班感到着急。C格里高尔发现自己变成甲壳虫后，依然想着工作的事。A.小说详细地描写格里高尔下床、开锁的艰难，表现了他本分、善良且很有责任感、热爱家人、忠于职守的品质，也表现了一个小人物的辛酸。B.一个员工没按时上班，公司竟派协理亲自登门探望，这说明了公司对员工的关心，所以协理执意要亲眼看到格里高尔。C.父亲发现格里高尔变成了甲壳虫后，由惊诧而转至愤怒，他用力把卡住的格里高尔推进房间而不顾格里高尔的伤痛，显示了他的粗暴、冷漠。D.协理走后，父亲粗暴地把格里高尔赶回房间,一点也不怕他受伤，说明资本主义制度使亲情淡薄、人性扭曲，揭露了资本主义社会的不合理性。二、梳理情节，思考意义（三）细读明义:下列对小说第14段到结尾的理解与分析，不恰当的一项是()A.小说详细地描写格里高尔下床、开锁的艰难，表现了他本分、善良且很有责任感、热爱家人、忠于职守的品质，也表现了一个小人物的辛酸。B.一个员工没按时上班，公司竟派协理亲自登门探望，这说明了公司对员工的关心，所以协理执意要亲眼看到格里高尔。C.父亲发现格里高尔变成了甲壳虫后，由惊诧而转至愤怒，他用力把卡住的格里高尔推进房间而不顾格里高尔的伤痛，显示了他的粗暴、冷漠。D.协理走后，父亲粗暴地把格里高尔赶回房间,一点也不怕他受伤，说明资本主义制度使亲情淡薄、人性扭曲，揭露了资本主义社会的不合理性。B公司怕格里高尔不上班会耽误公司的生意。二、梳理情节，思考意义（三）细读明义:下列对小说第14段到结尾的理解与分析，不恰当的一项是()（四）理解构思：怎样理解《变形记》（节选）中卡夫卡对“变形”这一情节安排的构思意图及其巧妙之处?二、梳理情节，思考意义（四）理解构思：怎样理解《变形记》（节选）中卡夫卡对“变形”这一情节安排的构思意图及其巧妙之处?构思意图：让人们去体察和领悟其超现实的精神状态和深层心理，从而寻求荒诞的本质。巧妙之处：在矛盾中刻画了人物的性格。二、梳理情节，思考意义（五）思考意义：格里高尔变成甲壳虫有何象征意义?二、梳理情节，思考意义（五）思考意义：格里高尔变成甲壳虫有何象征意义?二、梳理情节，思考意义文本内容象征意义变成甲壳虫人性的丧失甲壳虫的大身躯、小足不堪生活重负甲壳虫行动缓慢工作压力大、生活节奏紧张甲壳虫是笨拙的，却又是自由的自卑心理和人生理想的结合甲壳虫的“甲”人际关系冷漠、心理壁垒甲壳虫是弱小的、任人宰割的人对自身的命运感到无法掌控的恐惧三、探究原因，概括主旨探究：格里高尔为什么会异变为甲壳虫？请结合文中描写及当时的社会现实予以分析。参考：①家庭的贫苦——沉重的家庭负担压得格里高尔喘不过气来。②现代社会的人对自身的命运感到无法把握，有一种生存恐惧。③根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，异化为“非人”。三、探究原因，概括主旨通读全文，概括文章主旨：文章揭示了当时社会生活中人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义社会在机器生产和生存竞争的高压下，在金钱和私利面前，人性已被摧残的悲惨状况。三、通读全文，概括主旨第二课时预习1、选取小说中的一段环境描写进行赏析。2、格里高尔在变形后都有哪些心理变化?

他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。……那是一位戴着毛皮帽子、围着毛皮围巾的女性，她直挺挺地坐着，两只前臂完全笼在一个厚厚的皮手筒里，正对着看画的人。这段文字揭示了格里高尔的生活环境——居住的房间狭小拥挤，繁重的工作之余没有一个宽敞舒适的休息之地。第二课时预习1、选取小说中的一段环境描写进行赏析。2、格里高尔在变形后都有哪些心理变化?他抱怨职业——奔波操劳、受尽压迫、友情淡薄、孤独无助。他想到了反抗，但很快又说服自己要顺从、忍耐，寄希望于未来。个人体验、自我意识又都成了无关紧要的东西。他想到“病假”，都会感到害怕、惶惑、压抑而又无可奈何。协理使他内心斗争，情绪焦虑、不安、恐惧。作业布置学习活动：什么变了？什么没有变？

在《变形记》中格里高尔的外形变成了甲虫，但他的什么没有变？他的父母和妹妹外形始终没有变，但他们的什么却变化了？同学们分别独立研究，查找资料，补充完善自己的看法与观点。在人类社会发展中，许多事情变了，许多事情却又并非改变，在变与不变之间，隐藏着哪些重要的社会规律呢？同学们可以阅读卡夫卡其他作品，思考相关问题。在校内可以举办相应的文学沙龙，邀请学者、作家、老师参与此项活动，大家一同研讨，交流彼此看法。校刊可以开辟专栏，对此事进行追踪报道，组织论点争鸣。谢谢观看！

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变形记（节选）（第一课时）答疑思考:卡夫卡的《变形记》描述了人与人之间的陌生感和人的孤独感，你对这种写法是否认同？为什么？家庭原因社会原因作者创作背景的角度读者认知理解的角度思考:卡夫卡的《变形记》描述了人与人之间的陌生感和人的孤独感，你对这种写法是否认同？为什么？（示例1）认同。卡夫卡一生都生活在性格强暴刚愎的父亲的阴影之下，形成了孤僻忧郁、内向悲观的性格。他害怕生活，害怕与人交往，甚至害怕结婚成家，曾先后三次解除婚约。他孤独地奋斗，其作品描述人与人之间竞争的激化、感情的淡化、关系的恶化，指出人的生活压力大。诺贝尔文学奖得主马尔克